師憶的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的師憶的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

師憶的作文1

　　九月，當(dāng)身著高中校服的紅色的海洋再次涌入初中的校園中，又一個(gè)教師節(jié)來了，看著這養(yǎng)育了我們3年的熟悉的校園，看著那教導(dǎo)了我們3年的和藹的老師，看著這已成為我們內(nèi)心不可磨滅的一部分，睹物思舊，睹人懷舊，這一切的一切，讓人不禁感慨逝者如斯夫！

　　“第一次開通了qq空間，希望大家以后多來踩一踩。”當(dāng)了我們班主任后，您似乎年輕了許多，有了qq號，也開通了空間，記錄著我們校園生活中的一點(diǎn)一滴。

　　“今天的雨花臺，我為你們感到驕傲！”那次春游去雨花臺，在烈士紀(jì)念碑前，我們的安靜與別人的`嘈雜形成了鮮明的對比，嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)肅的神情，讓老徐您感到無比的驕傲。

　　“朋友一生一起走，一句朋友你會(huì)懂……看著臺上那個(gè)可愛、認(rèn)真的男孩，我為他驕傲……小波，加油！”唱歌比賽中，小波的歌聲讓人難忘，初中的我們，有著最好的同學(xué)，最知心的朋友，最純潔的友情，還有，最和藹的您，老徐。

　　“成績出來了……有的同學(xué)考得好，有的忽然就迷茫了，我沒辦法看你們的眼睛，老師也無力，痛苦中……”中考過后，您仍在關(guān)注著我們：我們考得不好，您會(huì)傷心，無力；我們考好了，您會(huì)像個(gè)孩子那樣開心。您，無時(shí)無刻不在關(guān)心著我們的成長。

　　感謝您，老徐，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們未知的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

　　感謝您，老徐，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解我們的喜怒哀樂。

　　感謝您，老徐，是您讓我們明白從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您鼓勵(lì)我們?nèi)ラ_動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總能幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留。

　　一個(gè)人無論地位有多高，成就有多大，都不應(yīng)該忘記老師在自己成長道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩，在這教師節(jié)之際，我只能再說一聲：“老徐，謝謝您！”

師憶的作文2

　　操一口標(biāo)準(zhǔn)的“河南話”，留一頭濃密的黑發(fā)，講一口標(biāo)準(zhǔn)的英語，攜一臉天真的笑容，這就是我們七年級的新英語老師——李雪芹老師。她雖然只教了我們一年時(shí)間，但她那天般的笑臉卻時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中，久久不散。

　　說起來，我和李老師還挺有緣分呢。我的爸爸、媽媽是李老師的老師，李老師又成了我的老師。也不知是因?yàn)檫@樣的關(guān)系還是因?yàn)槲易�在教室里的第二排，李老師每次上課，必定會(huì)讓我回答問題，如果答不上來，她就會(huì)變臉，搞得我又害怕她又喜歡她。

　　李雪芹老師最大的特點(diǎn)就是幽默和負(fù)責(zé)任。她的這兩大特點(diǎn)影響了我們，所以上英語課時(shí)我們班的氣氛特別熱烈，上課效果很好，英語成績整體不錯(cuò)。幾乎每節(jié)課，李老師都會(huì)給我們講一些笑話，把我們的興致全調(diào)動(dòng)起來，以致班上想睡覺的同學(xué)也精神百倍了。有時(shí)，李老師為了讓我們放松心情，還給我們放一些流行歌曲，用輕松愉快的心情背單詞，效果十分好。李老師不僅幽默，還很“專業(yè)”，每當(dāng)我們精力不集中時(shí)，她總會(huì)拿一些名言警名、實(shí)例來教育我們，每到這時(shí)，我們就會(huì)打起精神，繼續(xù)埋頭苦讀。

　　因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)大部分來自鄉(xiāng)下，所以英語底子特別薄。學(xué)起來也特別吃力，但李老師很有耐心，從不生氣，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢地給我們講解，直到我們完全聽明白為止。為了使我們能夠更快更容易地記單詞，李老師讓我們背音標(biāo)。開始的時(shí)候，同學(xué)們不是發(fā)音不準(zhǔn)，就是念錯(cuò)音，李老師反復(fù)教了好幾天；等到全班同學(xué)都會(huì)讀了，李老師試著讓我們拼寫已經(jīng)學(xué)過的單詞，效果很好。到現(xiàn)在，我還能熟練地拼寫出那些學(xué)過的音標(biāo)和單詞呢。

　　李老師對我們非常嚴(yán)格。她在班里劃分了小組，每天默寫單詞的情況都由小組長認(rèn)真記錄。李老師還在黑板的右上邊留出一些空，專門寫默寫錯(cuò)單詞的同學(xué)的名字，如果連續(xù)三次上“光榮榜”，就得請家長來；如果下次默寫對了，就可以擦去自己的名字。

　　凡是上過“光榮榜”的同學(xué)都知道，那是何等地丟人。每天上課，任課老師都會(huì)看到這“光榮榜”上的.“光榮稱號”，這樣的光榮榜是上去容易下去難呀！李老師憑借著這個(gè)“光榮榜”把我們班的英語成績提上來很多。

　　據(jù)說，李老師現(xiàn)在已調(diào)到鄭州市的一所很有名氣的學(xué)校，不管李老師身在何處，李老師的諄諄教導(dǎo)仍在我們的耳畔回蕩，她的音容笑貌將永遠(yuǎn)留在我們的心中！

師憶的作文3

　　正月初九，我一家三口發(fā)生了毀滅性的災(zāi)難，意外的的車禍對我來說考驗(yàn)最大的無非是信仰。我和母親同時(shí)倒在弟弟面前，我迷糊中第一時(shí)間讓弟弟給師父發(fā)短信：師父，我在回西安的路上發(fā)生了事故，暫時(shí)回不來護(hù)七了。

　　師父第一時(shí)間成立救援小組，奇跡般的一切的救援都恰到好處，似乎冥冥中自有安排。那些天我除了昏迷之外，內(nèi)心無比平靜，直到幾天后出院。后來因?yàn)楦赣H在重癥監(jiān)護(hù)室的手術(shù)，我看似平靜的心那時(shí)波瀾萬張。

　　我常常跟朋友說：“一個(gè)人在沒有信仰的情況下，當(dāng)面臨死亡時(shí)最多的是與疼痛，恐懼等斗爭，但一個(gè)有信仰的人，在生死攸關(guān)的時(shí)候是會(huì)和信仰對峙的。”

　　每次主治醫(yī)生說情況很好，我就覺得是菩薩在加持，為此當(dāng)身邊所有人都擔(dān)心顧慮時(shí)，我卻顯得格外安靜。

　　當(dāng)父親前后十余次全麻手術(shù)之后，主任醫(yī)生再次和家屬談話說要選擇，截肢還是保留，分別說明利害關(guān)系，大伯、舅舅和弟弟都用蒼白的眼神看著我，似乎在質(zhì)問我，菩薩的保佑哪去了？我更是不愿相信醫(yī)生還要這樣說，明明說康復(fù)手術(shù)的、怎么就突變了……后來我還是選擇了截肢，內(nèi)心深處是我寧可犧牲自己也要保父親周全，只是當(dāng)時(shí)內(nèi)心波濤洶涌。

　　第二天全麻后，沒來得及我們告訴父親需要有什么樣的.心理準(zhǔn)備，他自己主動(dòng)說：“不要在折騰了，讓醫(yī)生截肢，修行有命就可以，你們不要為難……”，父親在比用剛毅果斷證明了他的氣概，后來我跑去胸外科和母親說了情況，母親熱淚盈眶的說：“就是又要受苦了，其它都沒關(guān)系……”因?yàn)槲腋觳泊蛑�石膏，所以探望母親只能三分鐘，出門前我在此樹起信心告訴她要多念《心經(jīng)》，因?yàn)樘m州大學(xué)第二醫(yī)院旁邊有很大的清真寺，總能聽到傳來的禱告聲，醫(yī)院的角落也總能簡單。好多父母面對一面墻，鋪個(gè)小的方的毯子，虔誠的禮拜，我時(shí)常到反問自己，都是信仰，到底有什么不同。

　　好多問題，直到我們?nèi)�家出院，我回寺里和師父分享所感所受，師父秘密開示，我恍然發(fā)現(xiàn)，在路上的我們都有各自的方向和遠(yuǎn)方，也有自己的行動(dòng)與過往。

　　盡管在路上，親近師父依然很重要。

　　至今，我還在路上，感恩師父領(lǐng)進(jìn)門。

師憶的作文4

　　吾幸有良師益友，陳丹也。良師者，個(gè)性之師長也；益友者，學(xué)習(xí)之助力也。故撰此文，以長憶吾師。

　　吾謂師萬般變化。長憶其上課，悅時(shí)，嘴角微揚(yáng)，面色紅潤；怒時(shí)，手持戒尺，怒目圓睜，因常使獅吼大功，目頰間已漸生皺紋，喉嚨間已漸覺嘶啞，故談笑曰：“待汝等畢業(yè)，吾將退休矣。”然于我等觀之，吾師青春熱情永未逝矣。

　　長憶每日必有兩堂語文：逢晨讀，師卻不細(xì)講書中之知識，而賜吾等一卷自做也。若愚者問曰：“奈何師如此‘懶’？”吾必曰：“非懶！師令吾等勤于筆耕、自學(xué)成才，若遇疑惑，師加指點(diǎn)，吾等勤奮，老師輕松，豈不美哉？”故吾班成績常名列前茅。逢暮時(shí)，便又賜一卷，以鞏固吾師日常之指點(diǎn)，實(shí)則令吾等先苦后甜也。

　　長憶吾師滿腹經(jīng)綸，談國家大事，身邊瑣事。又有愚者問曰：“怎可在上課之時(shí)謂無關(guān)之事？”吾必曰：“教育者，重于德育哉。不育人品德，怎成大器？讀書，先育人也。”

　　長憶吾等答卷畢，師卻不讓交卷于吾師，常交卷于課代表自批，吾等亦深感吾師艱苦卓絕，遂更發(fā)努力，以報(bào)師恩。有愚者問曰：“怎占學(xué)生時(shí)間，減己身負(fù)擔(dān)？”吾必曰：“既鍛煉自身之能力，又鞏固已學(xué)之知識，何為不美？”

　　長憶吾師如盡絲之春蠶、自燃之蠟炬、潤物之春雨、護(hù)花之落紅。吾師常披星戴月，勞苦非凡，其淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)，育我等以文，約我等以禮，令吾等感激不盡。

　　楓樹已添六圈年輪，已到離別，奈何所學(xué)未及吾師百分之一矣。吾嘗謂吾師“仙風(fēng)道骨”，六載未生華發(fā)，緣是仍懷一顆仁愛之心、博愛之心以待滿門桃李，使吾等自學(xué)成才，品學(xué)兼優(yōu)矣。如今，良師益友之典雅端莊，吾等歷歷在目，猶在鏡中。

　　今至此，長憶吾師，略表尊師之念，謝師之情也。

師憶的作文5

　　三年的初中生活如白駒過隙，回憶以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿的只有感激。眼看到了離別之際，抒寫此文以表真情。

　　認(rèn)真負(fù)責(zé)的趙老師，三年之中從未請假，對待每個(gè)同學(xué)都嚴(yán)格嚴(yán)求。那嘶啞的聲音，鼓勵(lì)的話話，精準(zhǔn)的點(diǎn)撥都已深深印刻在我心中。愿您身體建康，容顏永駐。優(yōu)雅大方的潘老師是我最敬佩的老師，也是最溫柔的老師，您經(jīng)歷的打擊讓常人無法想象。希望是您唯一的精神支柱，愿您和您的'家人身體健康，生活幸福。嚴(yán)格負(fù)責(zé)的魯老師，擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，可課程卻沒有拖拉過。您忍著手指的疼痛給我們講教學(xué)題，我們都記在心中，那烏黑的手指是您認(rèn)真的見證。帥氣大方的宋老師是我認(rèn)為最有威嚴(yán)的老師，您的課堂總是安靜有效，那清晰易懂的解題思路不知花費(fèi)了多少精力，愿您事業(yè)順利。風(fēng)趣幽默的馬老師是我們最歡迎的老師，那風(fēng)趣的笑話，總能引起同學(xué)們的哄堂大笑，但您嚴(yán)肅的時(shí)候也使我們有些懼怕。愿您身體健集，笑對生活。優(yōu)雅干練的謝老師做事從不拖泥帶水，您那面帶微笑的面龐早已讓我們銘記。愿您生活順利，優(yōu)雅一生。哈！下面提到的可是我們心中的惡魔了。他就是嚴(yán)格的羅老師，他總是精益求精，那句“跑不死就往死里跑”的經(jīng)典語錄已成了我們體育方面的座右銘。

　　老師，你們?nèi)�年的付出，我們有目共睹。老師為我們的退步而焦慮，為我們的奮進(jìn)而喝采！回望過去，老師真的為我們付出的太多太多。我愿我的祝福成真，我也會(huì)在中考奮力一搏。即使我不是最好的，但我可以說：“那對于我來說是最好的一次！”我是你們永遠(yuǎn)的學(xué)生張華劍。

師憶的作文6

　　那天下午，數(shù)學(xué)測試卷發(fā)下來，我整整差那個(gè)文靜女孩二十分!周圍，同學(xué)們有的在祝賀那個(gè)女孩取得了第一名的好成績，有的在議論自己的成績，我卻蜷縮在我自己的支離破碎的世界里，與滿教室的喧囂隔絕開來。

　　這時(shí)，老人進(jìn)來了，看了我一眼，想說什么卻又沒有說，便開始上課了。放學(xué)了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的離開了，只有值日生在認(rèn)認(rèn)真真的掃地，掃把揚(yáng)起滿教室的灰塵，把整個(gè)天空都變的昏黃昏黃的。不知道是什么時(shí)候，老人進(jìn)來了，我趕忙把頭扭向一邊。“怎么了?這段時(shí)間好像很不開心，也不愛學(xué)習(xí)了。”

　　老人撫摸著我的頭，“是因?yàn)槟莻�(gè)新同學(xué)搶了你的位置嗎?”我再次聽到他那么和藹的跟我說話，鼻子一酸，眼淚就流出來。“我知道你是一個(gè)要強(qiáng)的孩子，突然被別人超過了，心里是不好受，但是你就是選擇逃避嗎?逃避能解決問題嗎?你這樣消極的墮落下去，你能回到你的第一名的位置嗎?你不能，你只會(huì)越來越差，離第一名越來越遠(yuǎn)。

　　你只有重振信心，努力學(xué)習(xí)才能夠回到當(dāng)初啊!我選擇她做數(shù)學(xué)課代表，是因?yàn)樗�的確比你強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績的確比你好，但是我還是要向你道歉，我很抱歉這樣做傷害了你的自尊——”“老師，對不起!”我大聲的哭喊出來。老師輕輕的拍著我的頭：“不哭了，你沒有對不起我，要好好學(xué)習(xí)，知道嗎?”“嗯。”我鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，掛著淚珠的臉上綻開笑容。“那就好，回家吧。”我們一同向門口走去。這時(shí)，教室的灰塵已經(jīng)散了，天空，依舊是藍(lán)色的。

　　從那天后，我又變回了從前那個(gè)我，自信、活潑、快樂。

　　我拾起一片秋葉，仔細(xì)的看著上面的紋理，一遍又一遍的'看，就像小時(shí)候和那位老人一起在學(xué)校樹林里看落葉一樣。我把落葉扔向天空，再看著它慢悠悠的飄落下來。閉上眼睛，想像著他就在我身邊，撫摸著我的頭，問我：“今天的算術(shù)題會(huì)做嗎?”我會(huì)笑呵呵的回答：“會(huì)，我全都會(huì)做了。”“那就好，那就好~呵呵呵~”

　　“呵呵呵~”我睜開眼，笑出聲來，轉(zhuǎn)過頭想要看看他的滿頭白發(fā)，可我看到的只是一片樹林和漫天的落葉，“是啊，他不在這兒呢，他現(xiàn)在已經(jīng)不教我的書了呢。”

　　可是那又怎么樣呢，在我心里，他永遠(yuǎn)都是我的老師，是我親愛的爺爺，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，不會(huì)變。

　　九月了，教師節(jié)就要到了。我敬愛的老師，不，我親愛的爺爺，此刻，我要對你說：謝謝您。我知道，這簡單的三個(gè)字怎么也表達(dá)不了我心中對您的感激，但是我還是要說，謝謝您!謝謝您給予我那么多的的知識，謝謝您給予我那么多的關(guān)愛，謝謝您!

師憶的作文7

　　說到師恩，我便不禁開始回憶我的老師們。從啟蒙開始，“老師”這個(gè)名詞便是除父母親人外被提起最多的了，我的老師們形形色色，不盡相同，卻都是一副和藹的臉孔。因而我尤為感受到師恩的純潔與偉大。

　　如今，我升入了高中，遇見了新的班主任。于我而言，學(xué)校這小小四方的天地，班主任便是我們的至親。一年四季，每日清晨看到的總是那抹熟悉的剪影。我起初以為老師的生活會(huì)輕松于我們，后來才發(fā)現(xiàn)并非如此，每次見到他，他臉上總掛著一顆顆汗珠，來不及拂拭。

　　他在生活上的對我們的照顧，大家有目共睹。清晨，在我們來操場之前他就早已等候在那里；深夜，他總在我們睡后才披星戴月地離開；他軍訓(xùn)帶著學(xué)生搬水桶，在我們訓(xùn)練時(shí)為我們倒?jié)M一杯杯水……

　　我跑操不小心摔了跤，無助地坐在路燈下。橘黃色的燈光搖曳，落葉落在燈光下，剪影被拉得有些夸張的長。我也不知道為什么，大約是身體的痛苦和對父母的思念充斥了心臟，刺激了淚腺，鼻頭一酸就淚眼婆娑了。我不敢驚擾別人的訓(xùn)練，只一個(gè)人用雙臂環(huán)抱住自己，盡力不顫抖。大概過了幾分鐘，訓(xùn)練完了，班主任喘著粗氣，滿臉汗珠問我傷勢如何。我說沒事，本就是沒事的，只是心事太重了，壓得我過不來氣。班主任聽了我的`聲音，連忙問怎么哭了？一句懇切的關(guān)心，讓我心中感到安慰，全身的血液都溫暖起來，我趕忙搖搖頭，抹干了淚水，仰起頭，發(fā)現(xiàn)那天的星星很好看。

　　這件事后，我對老師抱有無限的感激之情。老師，甘為人梯，全不在乎自己的一分一毫的得失。李商隱有詩云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”龔自珍也說：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”教師辛勤付出，只是為了學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，當(dāng)學(xué)生們一個(gè)個(gè)考上清北，成就人生時(shí)，老師們內(nèi)心比他們更為激動(dòng)。“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”故我們每個(gè)人都應(yīng)常保有一顆熱忱的感恩的心，不是嗎？

　　如今再看到這金秋景色，不覺心頭一熱。“明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。”當(dāng)風(fēng)雨擊碎了這些歲月的痕跡，留下的卻是永久的桃李芬芳。教師是最圣潔的職業(yè)，不為名譽(yù)，不為利祿。我從老師們身上，不僅學(xué)會(huì)了感恩，更明曉了做人的道理。我想將來我也要成為這樣的人，做一個(gè)同我恩師一般的桃李滿懷的教師。

師憶的作文8

　　三尺講臺，書桌邊，寒來暑往，撒滿心血點(diǎn)點(diǎn)，潤花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠一片。——題記

　　你，沒有讓人夸獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績，沒有讓人驚訝的美麗外表，也沒有讓人羨慕的豪華家居，我卻固執(zhí)的認(rèn)為，跟你在一起的那段日子，像是生活在一個(gè)快樂的而幸福的世界里。因?yàn)槟愕拇嬖谖业耐�年時(shí)時(shí)綻放誘人的光彩。始終忘不了你，我幼兒園時(shí)的肖老師。

　　初見，我就喜歡上了你

　　記得第一次，媽媽就把我送進(jìn)幼兒園，我哇哇的哭個(gè)不停，然后您出現(xiàn)了。你說：“是那個(gè)小姑娘在哭啊！”聽到你溫柔的聲音，我即刻停止了哭泣，然后我回頭一看，你千山飛雪蓮般的笑容融化了我舍不得媽媽離開我的低落難過心情。接著你伸出了雙手，說：“來，姐姐帶你出去玩！”一個(gè)“姐姐”，我的眼淚馬上被蒸發(fā)沒了。當(dāng)我第一次見到你時(shí)，我就喜歡上了你，肖老師。

　　在你家的日子

　　記得那時(shí)候，我一家人在臨沂住，爸爸幾乎不曾回家，媽媽要去姥姥家看姥姥，沒辦法，只好把我托付給你。在你家的一個(gè)星期里，我似乎體驗(yàn)到了你對我付出的另一種母愛。你每天早晨天沒亮的時(shí)候就起床了，然后給我穿好衣服，梳頭發(fā)。無微不至地照顧我，關(guān)心我，每天放學(xué)后帶我去超市買一大堆好吃的'。在你家的呢段日子，真的很幸福。

　　即將分離，夕陽下述情

　　給你一起長大的時(shí)間兩年過了，我將要升入小學(xué)一年級。對于你，我還是戀戀不舍。雖然僅僅只有兩年，但在這700多個(gè)日子里，我感受到了你付出的愛，不僅僅是老師對學(xué)生的愛，還有父母對子女的愛。記得在分別的前一天下午，你帶著我們?nèi)�學(xué)小后面的假山上看夕陽。你對我們說：“你們看見了嗎？那落日殘留下的余暉，正是它對天空中的不舍。我們或許也像那樣，我舍不得你們，你們也離不開我。就像這夕陽，再美也會(huì)被黑空抹去，你們未來的路還很長，雖然我們離開，但我們還有曾經(jīng)留下的記憶，是怎么也抹不掉的。親愛的孩子們。當(dāng)你們想我時(shí)，想同學(xué)時(shí)，就看一看天邊的夕陽，那時(shí)，我也在想著你們！”那刻不懂事的我們都哭了。雖然搞不懂她在說什么，但我們的內(nèi)心明白，我們濃濃的師生情明白。

　　飛開這么久了，肖老師，肖姐姐，肖媽媽，送上一句深深的問候，你還好嗎？送上一句深深的祝福，祝您教師節(jié)快樂！

　　濃濃的師生情，將緑葉的感激送給春雨；將花朵的感激送給綠葉，將愁天的感激送給農(nóng)民伯伯……

　　濃濃師生情，有愛才炫爛！

師憶的作文9

　　夜深了，我還獨(dú)自坐在窗前，若有所思地仰望著漆黑的夜空，任思緒信馬由韁。眼前浮現(xiàn)的，是小學(xué)王老師的那張既嚴(yán)肅又略帶喜感的臉龐。

　　我第一次認(rèn)識王老師是在報(bào)告廳里聽講座的時(shí)候，那時(shí)他還沒有教我們班。我與班主任坐在最旁邊，就在我準(zhǔn)備認(rèn)真聽講座的時(shí)候，耳邊突然傳來了一陣罵語聲，我扭頭一看，原來是王老師在罵學(xué)生。那時(shí)候我還不認(rèn)識王老師，當(dāng)我看到他一臉兇相，眉頭緊鎖，嘴巴一張一合不斷吐出一個(gè)個(gè)罵學(xué)生的字，手一上一下，差點(diǎn)就打到那位學(xué)生的身上了；我就想：這老師真兇，五年級千萬不要教我們班……到了五年級，我發(fā)現(xiàn)他就是教我們數(shù)學(xué)的老師，當(dāng)看到這個(gè)消息的時(shí)候，我心里先是咯噔一下，隨后一驚，再是七葷八素的，過了幾分鐘才想：完了完了，怎么還真是他教我們，這么兇……

　　他的第一節(jié)課，我們班原先特別吵的那幾個(gè)皮猴，就跟被定住一樣，全部乖乖的坐在位置上。要知道他們以前上課是特別吵的，可見王老師的氣場有多強(qiáng)！

　　我上課也愛動(dòng)，不一會(huì)，我就開始摸手指了。我還沒摸幾秒，王老師就盯到我了，他朝我這邊，眼睛瞪著我，又是那一臉兇相的樣子，緊接著他大聲說：“有人開始摸手指了！”我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)他在說我，我意識到大事不妙，立馬坐端正，然后全班人就看向我這個(gè)地方，我只好緊緊地看著白板；偷偷地瞄一眼王老師，發(fā)現(xiàn)他還是那一臉的兇樣，比上次添加了些嚴(yán)肅的表情，這讓人背后一涼，不寒而栗。

　　經(jīng)過這件事，我以后上課都不敢亂動(dòng)，害怕類似的事再一次發(fā)生，害怕王老師的眼神。我覺得他的眼神非常的恐怖，給人一種說不出的.恐懼感，讓人不敢直視……

　　到后來，快結(jié)束小學(xué)生活的時(shí)候。我回想這六年的小學(xué)生活，發(fā)現(xiàn)王老師對我們是真的好，他就像大哥哥一樣：我們做的不好，他會(huì)安慰我們，也會(huì)適當(dāng)?shù)嘏�評我們；當(dāng)我們不會(huì)做某件事的時(shí)候，他會(huì)細(xì)心的教我們，沒有一點(diǎn)厭煩的表現(xiàn)；當(dāng)我們悶悶不樂的時(shí)候，他也會(huì)講一些笑話，讓我們開心開心……王老師外表雖然是一個(gè)嚴(yán)肅的人，但我覺得他的內(nèi)心深處是一個(gè)知心大哥哥！

　　有人說，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

　　夜更深了，思緒深沉，對老師的思念在這夜晚堆積得越來越濃厚，所有的思念最終化成一句話，惟愿老師一切安好！

師憶的作文10

　　每個(gè)人心中都有一個(gè)最敬重的人，而我心中永遠(yuǎn)忘不了我的第一位班主任—宋老師，更忘不了宋老師那雙會(huì)說話的大眼睛。

　　宋老師有著一頭烏黑的卷發(fā)，一個(gè)挺拔的鼻子和一張如帶露花瓣的嘴。但給人印象最深的還是她那雙如黑珍珠般的大眼睛，時(shí)刻閃爍著智慧的光芒，仿佛會(huì)說話一般，令人久久難忘。

　　上課時(shí)，如果有人在下面小聲說話，老師那雙大眼睛就會(huì)專注地看著他，仿佛在說：上課不許說話!下面立刻就安靜了;如果有人回答問題十分精彩，老師那雙大眼睛就會(huì)充滿贊許，又仿佛在說：你真棒!有一天上課，剛剛成為少先隊(duì)員的我洋洋得意地和同桌說話，被宋老師發(fā)現(xiàn)后就暫時(shí)沒收了我的紅領(lǐng)巾，此時(shí)，宋老師的眼睛里充滿了失望，好像在說：上課說話不是一個(gè)少先隊(duì)員的作為，所以沒收你的紅領(lǐng)巾。我心中頓時(shí)愧疚萬分。放學(xué)了，我主動(dòng)向宋老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，保證以后不再違反課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做一個(gè)合格的少先隊(duì)員。宋老師細(xì)心地為我戴上紅領(lǐng)巾，然后說：“主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子!”而此時(shí)宋老師的眼中充滿了贊賞。

　　宋老師有一雙會(huì)說話的大眼睛，她的.眼中時(shí)刻充滿對我們的贊賞、希望和關(guān)心。宋老師正是用這種無聲的語言，把我們從愚頑的孩童培養(yǎng)成了一名有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。我深深感謝宋老師!憶師情!憶師恩!宋老師的教育之情，我銘記在心，我永遠(yuǎn)記住宋老師那雙智慧的眼睛!

師憶的作文11

　　春華秋實(shí)，歲月無痕，時(shí)光的飛逝，為我們的人生留下了許多寶貴的財(cái)富，太多的記憶，太多的情感，始終讓我們銘記于心。有一種人，平凡的不會(huì)讓人記起，以一種感情它如大海般容納每股河流的任性，有一種職業(yè)，它很普通卻有著如此偉大的光輝，——這種人就是“老師”。這種感情就是“師生情”、這種職業(yè)就是“教師”，一個(gè)個(gè)平凡的孕育著愛的光輝，創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)的不平凡，之所以說這么多，是因?yàn)樽屛覒浧鹆艘晃欢鲙煟�說起來還真是慚愧啊！自從離別了恩師，就被新生活、新老師所充斥，以至于漸漸的把恩師忘在腦后邊啦，只是那一次的偶然遇見，才讓我想起啦恩師的點(diǎn)點(diǎn)恩情，不僅思緒飄回了三年前：我是轉(zhuǎn)學(xué)生，六年級鄭老師是我們的語文老師，初次見面，只見他略有黝黑的皮膚上掛著和藹的笑容，我心里不禁對這個(gè)慈祥的老頭兒又喜歡了幾分，這樣的老師真的讓我沒有距離感啊！但是，讓我感動(dòng)的是老師以后如沐春風(fēng)般的關(guān)懷，“他”是一個(gè)慈祥的小老頭，從來不會(huì)和我們急，但不是不管我們喲，只是，他從不會(huì)把脾氣發(fā)到我們身上，相比，我們不像老師，更像朋友，因?yàn)椋�我們犯了錯(cuò)，他會(huì)心平氣和的給我們講道理，因?yàn)椋�他給了我們足夠的尊重，更讓我們從心里敬佩他，在他眼里，沒有壞孩子，從他嘴里不會(huì)聽到：“諷刺”、責(zé)怪的語氣。有的，只是‘鼓勵(lì)“、關(guān)懷、正是他的這些尊重讓我們敏感的心里不由得找到的安全的港灣。他的鼓勵(lì)如春風(fēng)般細(xì)細(xì)的滋潤著我的心田，如果說，我沒遇上鄭老師是就作文好的話，那我說、而讓我愛上了寫作文和堅(jiān)持下去的原因則是因?yàn)槟�——鄭老師！是你的鼓舞成了催我前進(jìn)的源泉，是我堅(jiān)持下來的動(dòng)力，謝謝你，老鄭，稱呼您為老鄭并不是對您的不尊重，而是您真的打動(dòng)我的心，老鄭，謝謝你曾教過我讓我感受到了那種真摯的情感。您雖平凡，但是正是這種平凡耀著閃亮的'光芒，您對我們的感情就如”清澈的甘甜’“”慷慨的贈(zèng)與”生命如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，但是，您曾留下的回憶，將永遠(yuǎn)陪伴著我，您是我們的驕傲，您的學(xué)生也將是您的驕傲。是你，在我的人生留下了最美的風(fēng)景，讓我奔著“生如夏花般絢爛”的目標(biāo)去奮斗，鄭老師，您是我永遠(yuǎn)的老師，將時(shí)刻鞭策著我前進(jìn)。”

師憶的作文12

　　我獨(dú)自一個(gè)人坐在教室里，正在寫著日記。突然，我抬起了頭，看著那窗戶外面的小雨，我又想起了你——我的老師。

　　記得我們曾經(jīng)在一起六年的時(shí)間，雖然說，那時(shí)候的我還是一個(gè)孩子。但是你的模樣；你的日常習(xí)慣；你對同學(xué)的細(xì)心教誨……那過去的一切一切如今我還是歷歷在目，讓我感覺我們之間的一切就仿佛發(fā)生在昨天一樣。

　　老師，您知道嗎？我曾經(jīng)無數(shù)次的想用筆來描繪出我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每次當(dāng)我興致勃勃的提起筆，卻又失望無助的放下了手中的筆。慢慢的，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)了，我們之間的師生情是無法用筆來描繪的，這種感情是只可以用心去感受的，去體會(huì)的。

　　還記得我們相識時(shí)的情景，那是一個(gè)下著小雨的天氣，我的父母把我送來學(xué)校，我還清楚的記得那是的我是一個(gè)什么樣的孩子，那是的'我是一個(gè)極其內(nèi)向的人。我剛來到學(xué)校時(shí)，不和任何一個(gè)同學(xué)在一起玩，也不和任何一個(gè)老師說話。您那是找過我；問過我為什么，我并沒有回答只是低著頭，您便也不在再問了。

　　在后來的日子里，我還是如此，在上課的時(shí)候您總算叫我回答問題，記得有一次我回答錯(cuò)了，但是我并不知道，有同學(xué)反對我的答案，我便和爭論他起來，您沒有阻止，爭論到最后我才發(fā)現(xiàn)是自己錯(cuò)了。從那以后，我慢慢的學(xué)會(huì)了和同學(xué)們相處，也慢慢的從一個(gè)極其內(nèi)向的人變成了一個(gè)活潑開朗的人。

　　記得上五年級的時(shí)候，我對學(xué)習(xí)開始偷懶了，我那時(shí)候變成一個(gè)貪玩的學(xué)生，一下課便和同學(xué)們出去玩卡片；玩彈珠。玩得連作業(yè)都不做，漸漸的我發(fā)現(xiàn)每天放學(xué)我都會(huì)被留下來補(bǔ)作業(yè)，時(shí)間久了我便也不敢貪玩了。

　　有句古語“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句古語不正是歌頌?zāi)�這樣的人嗎？那窗戶外面的雨漸漸停了，天空放晴了。但是我對您的那份感激，那份情感它像那黃河之水，滔滔不絕，不會(huì)像那雨。

師憶的作文13

　　春天是個(gè)很好的季節(jié)，熬過一個(gè)冬天之后就要開花了，倚墻的三角梅就要暗生幾朵新的花瓣，葉子滴著嫩綠的水。一絲嫩芽緩緩地爬上心墻……

　　我剛從幼稚園升至小學(xué)時(shí)，還十分靦腆，當(dāng)同學(xué)都和老師打成一片時(shí)，我只會(huì)在旁默默地看著，心里卻又希望得到老師的關(guān)注。偶爾老師會(huì)找我談話，窗外蟬蟲鳴吟，我記得老師的聲音如山澗黃鸝囀喉般的溫婉，抑揚(yáng)頓挫，十分好聽，對于她的外貌卻也只記得光潔飽滿的額頭中的一顆紅痣，似永遠(yuǎn)都會(huì)散著柔潤的光暈。

　　一直到現(xiàn)在，我都還記著一件事，在這個(gè)煙雨茫茫的初春。

　　清雨洋洋灑灑地?fù)]灑著，縹緲的云煙籠罩著學(xué)校，一切都似仙境般的美好。我右手拿著傘，與行色匆匆的路人融為一景，在遙遙上學(xué)漫路踏雨跑著。

　　“啪嗒”我一個(gè)沒留神，踩到一塊長滿青苔的石頭，三百六十度摔成一個(gè)狗啃泥，可憐兮兮似烏龜般地趴在濕漉的地上，清雨涼絲絲地濺到臉上，我?guī)状稳�番地想從濘濕的地上爬起，卻依舊無果，薄薄的校服已是被雨水沾染，涼風(fēng)一吹就是個(gè)透心涼。在這個(gè)時(shí)間段行人似乎顯得異常的少，也異常的繁忙，偶爾有幾個(gè)路人經(jīng)過我身旁，卻也只是匆匆冷眼掃我一眼，繼續(xù)加快腳步融入冰涼的煙雨中。我坐在地上一抽一抽的地擦著惱人的鼻涕和眼淚，一直祈盼著父母的到來。

　　“同學(xué)，地上涼，我扶你起來。”一個(gè)黃鸝般溫婉的聲音此時(shí)似一縷陽光般地撒在我的`心房。抬眼一望，只見老師臉上淡淡擔(dān)憂神情，卻暖暖的。她就好似清雨中帶著光芒臨降于此的神明，在我最衰的一刻（當(dāng)時(shí)自認(rèn)為），為我打開胸膛。她夾著傘，將我小心翼翼地緩緩扶起，卻依舊痛得我哇哇直哭，止也止不住。軟言軟語的安慰聲隔著雨簾傳入我的耳里，依稀可以看見她拿起我的腳，在溫暖手心里翻來翻去地查看腫起的紅包。

　　漸漸我的哭聲停了，她卻將傘遞給我，讓我為她撐著。忽然一陣失重之感，我已在她的背上。時(shí)隔多年，我還記得她背上硬得硌人的骨頭，一根一根，分明可數(shù)，可我卻意外地感到十分舒服。老師一步一個(gè)腳印地背著我走上那段最陡的小坡，我似一個(gè)巨大的寒球，透過兩層薄薄的布料，我依稀能感覺到老師背部淡淡余溫，卻似有有一把濃烈的艷火，在我的身上、心房噼里啪啦地爆開火竹……

　　第二日語文課上總能聽見幾個(gè)響震天的噴嚏。

　　這件事之后，我與老師之間少了一層厚厚疏離的墻，多了似有似無的親切感。那一絲細(xì)小的嫩芽如今也已長成蒼天大樹，可以任人依靠，不再需要巍巍的青墻……

師憶的作文14

　　早已不覺，自己是在回憶中度過新的每一秒，我的記憶總像是會(huì)被風(fēng)吹到菁菁校園，撿拾起一些零碎的關(guān)于師的記憶……

　　關(guān)于師的記憶，似乎一切都很平靜，卻又那么深刻。

　　曾經(jīng)那個(gè)女孩，似乎永遠(yuǎn)是在遠(yuǎn)處關(guān)注和期待著老師的目光，亦或嚴(yán)肅，亦或鼓勵(lì)，亦或是平淡的目光焦點(diǎn)，可女孩依然會(huì)覺得自己是老師所在意的，平平的成績，或許沒有哪個(gè)老師會(huì)都加照顧，可是老師一個(gè)肯定的眼神卻成了女孩前進(jìn)的動(dòng)力。

　　當(dāng)老師趴在教科書上睡著時(shí)，女孩總會(huì)在老師醒來之前為老師泡上一杯小雛菊的茶，輕輕放在老師辦公桌上，看著老師疲倦的臉，女孩很不忍心。而每當(dāng)老師喝到這杯素茶時(shí)，也總會(huì)微微的展開疲倦的笑顏，因?yàn)樗�知道，這是他的學(xué)生為他準(zhǔn)備的！這雛菊味的茶香，散了老師的倦意，也飄進(jìn)了老師的心田。

　　每一次走進(jìn)教室，老師總會(huì)習(xí)慣地向角落的女孩投來鼓勵(lì)的目光，讓女孩也習(xí)慣了看到老師的目光便更有勁往上沖！

　　關(guān)于師的記憶，就像老街屋檐下被雨滴穿的青石板一樣，那樣的痕跡永遠(yuǎn)不會(huì)消失。時(shí)間也許是一場雨，會(huì)淋濕一些過往，也會(huì)沖淡一些感情，可女孩知道，在她走過的每一天里，師恩一直都陪著她成長每一位老師都屹立在他記憶里，時(shí)間只會(huì)想酒窖一樣把這些對老師的感激越釀越醇！

　　女孩的書桌上，擺著一本日歷。那本日歷的某一個(gè)位置畫著一個(gè)顯眼的紅圈。女孩高考的日子，每天夜里伏案演算時(shí)，女孩總會(huì)想起，此刻的老師一定還沒睡，陪她一起奮戰(zhàn)高考的不僅只有同學(xué)，還有老師！

　　女孩從書底下抽出了一張卡片，那是女孩上個(gè)月考考差之后，老師放在桌上的一張卡紙，上面寫著漂亮的四個(gè)字“不怕，加油”在女孩的'記憶里，那天她哭了，并不是考差了，而是感動(dòng)了，被四個(gè)字，不！是被這份力量所感動(dòng)了！

　　此刻，女孩撫著這張卡片，眼眶里早已泛濫，高三分別在即，在大家都憧憬著未來，可女孩更多的是在用著一份師憶丈量著自己的未來！未來自己一定要活的更加精彩，這是老師們對女孩的期望！

　　現(xiàn)在，女孩可以輕松地放下筆，收好這張卡片，收好這份關(guān)于老師的記憶，全身心的備戰(zhàn)高考，有老師陪伴，女孩不再害怕高考，考場和人生考場！是的，我―是這個(gè)女孩對于師―我珍惜！

　　一抹記憶，撩起了十幾年走過的校園思緒，一路上，有師相伴，我們何曾孤獨(dú)？有師關(guān)護(hù)，我們何曾受傷，時(shí)光像沙漏里的細(xì)沙，可以不止的流過，可關(guān)于師的記憶，卻似一道最美的景，掛在我們心里惜！

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