神奇的蠟燭作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的神奇的蠟燭作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

神奇的蠟燭作文1

　　“哇！爸爸，蠟燭還在水里亮著呢！”我高興地對爸爸說。

　　“什么？蠟燭怎么可能到水里面還亮著？”爸爸瞪大眼睛，故弄玄虛地問。

　　今天，在課堂上老師教我們一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——水中點(diǎn)燈。回到家，我迫不及待地按照老師說的步驟做了起來。首先，我找來了一個(gè)大臉盆和一截蠟燭。接著，把蠟燭固定在臉盆的中間，然后往盆里加水，當(dāng)水快要溢過蠟燭便可。一切準(zhǔn)備就緒之后，我小心地點(diǎn)燃了蠟燭，就等著靜觀其變了。心想：到底蠟燭會(huì)不會(huì)熄滅呢？

　　我屏住了呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著，有時(shí)甚至恨不得把自己的眼睛貼到火面上去。時(shí)間一分一秒的走著，蠟燭也正在慢慢地燃燒著，而它的周圍已經(jīng)布滿了蠟油。緊接著，火焰已經(jīng)接近水平面了。這時(shí)，我的心快跳到嗓子眼上了，口里喃喃地念到：“不要滅！不要滅！千萬不要滅！”“功夫”不負(fù)有心人，蠟燭果真如我所愿，頑強(qiáng)地燃燒著，它戰(zhàn)勝了它的“克星”——水。當(dāng)水漫過了蠟燭時(shí)，我連大氣都不敢出，生怕驚動(dòng)了“水大仙”，從而使蠟燭遭受“滅頂之災(zāi)”。然而，奇跡出現(xiàn)了，只見蠟燭的火苗竟“長”到水的下面去了。這是多么美麗的畫面啊！我興奮得一蹦三尺高，趕緊向爸爸匯報(bào)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　“爸爸，快來看，我成功了！”

　　“真的嗎？你真棒！”

　　“可這又是為什么呢？”

　　只見爸爸清了清嗓子，慢條斯理地對我說：“蠟燭在燃燒過程中融化的`蠟，遇到水會(huì)迅速變成固體，并凍結(jié)在火焰四周。火焰低于水面時(shí)，水會(huì)把逼向蠟筒的熱量迅速帶走，所以蠟筒就能保護(hù)火苗一直燃燒。”

　　哦！原來是這樣，科學(xué)真奇妙！今后，我也要像神奇的蠟燭一樣，發(fā)揮“魔力”，戰(zhàn)勝一切困難，去探索更深?yuàn)W的科學(xué)道理！

神奇的蠟燭作文2

　　上課鈴響了，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地飛身“閃”進(jìn)教室，像往常一樣端端正正地坐在座位上。賀老師準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室，說：“同學(xué)們，今天我們又請來幾個(gè)新角色做一個(gè)神奇蠟燭的實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們不由自主地高興得手舞足蹈。

　　短暫的興奮后，同學(xué)們開始不約而同地盯著老師的一舉一動(dòng)。老師先請出了早已準(zhǔn)備好的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)搭檔：個(gè)子長得矮矮的蠟燭、肚子吃得飽飽的火柴、渾身亮亮帶有玻璃罩的`玻璃杯子。實(shí)驗(yàn)伙伴一一出場亮相后，又一一在老師的帶領(lǐng)下登上實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

　　英勇的火柴毫不猶豫地第一個(gè)沖上了實(shí)驗(yàn)臺(tái)，奮不顧身地燃燒了自己，然后將熊熊燃燒的火焰?zhèn)鬟f給蠟燭，蠟燭帶著火焰，義無反顧地投入了杯子的懷抱。過了四分鐘左右，玻璃罩開始不顧一切地包圍了玻璃杯的唯一出口。

　　我想：蓋住杯子后肯定會(huì)出現(xiàn)什么特別的情況吧？神奇的現(xiàn)象果然如期而至：透過玻璃杯，只看到桃核一樣的火苗漸漸地變得只有黃豆那么大，有氣無力地跳躍著，然后漸漸地熄滅了。玻璃杯里面出現(xiàn)了朦朦朧朧的白霧，緊緊地包裹著蠟燭，蠟燭搖身一變成了魔術(shù)大師時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，讓人感覺若有若無，漂亮極了。

　　這是怎么回事呢？大家議論紛紛。老師揭曉了答案：原來氧氣是燃燒必須具備的條件。蠟燭只能借助空氣里的氧氣燃燒。用玻璃杯罩上蠟燭以后，剛開始杯內(nèi)還有一點(diǎn)氧氣，當(dāng)杯內(nèi)的氧氣用完了，玻璃杯里就成了真空狀態(tài)，沒有氧氣蠟燭自然就不能燃燒。

　　通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我認(rèn)識(shí)到，萬物的生長和生存都離不開氧氣，氧氣是多么重要啊！面對紛繁復(fù)雜、變化多端的生活現(xiàn)象，我們切不可一知半解，一定要刨根問底，這樣我們才能懂得更多的科學(xué)知識(shí)。

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