我讀懂了你作文

時間：2023-10-31 13:41:48 好文我要投稿

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我讀懂了你作文[精]

　　在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的我讀懂了你作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我讀懂了你作文[精]

我讀懂了你作文1

　　如果這就是愛，如果這就是關懷，我的結局會很圓滿。

　　我知道你很關心我，在意我，回家我總是愛叫一聲“我回來了”，聽不到你的回應，我總會很失落。親愛的媽媽，您明白一個孩子最純潔的心底的呼喚嗎？那是初春雪暖化的聲音，很暖的。您總是指責我的過錯，小小的我經常性的反抗，剛開始心里堵著，然后咬文嚼字的細罵幾聲，最后臉紅到脖子里了，只好放聲回抗與哭泣。以前的我，這樣的事常發(fā)生，我也見多不怪了，我想您也習慣了我的眼淚吧！現在呢，我是高中生了。

　　我向往我的高中生活，敬愛每位老師，我欣然接受校規(guī)，嚴守不犯錯，我更向往高中的我，美麗大方自信。這樣的態(tài)度我想親愛的母親您會開心吧。我不是活在自己的世界里，親愛的母親，我愛身邊所有關心我的人。

　　那一天，我們又吵了，只是那是我進高中來的第一次爭吵。

　　第一次代表一種感覺，感覺的'差與壞自己最清楚，獨自離開父母在學校寄宿，心里的距離遠比家的距離遠。

　　那一天的中秋佳節(jié)，“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”。我雖沒有詩人那般失意，但多少有些落莫。清早被冷風寒起，翻開手機，沒有母親的未接電話與沒有溫暖的手機短信和那思念的話語，遲遲不肯打電話給父母，只因不知道說什么才能撫慰我躍動的心情。“棄我去者，昨日之日不可留”我多想像詩人李白那般灑脫，這樣我就不必思念成疾。

　　想起每次換季時母親總是清早就給我換被子的情景就讓我想流淚。

　　中午回到寢室，你的來電讓我欣慰不已，雖然只有了幾句，但心里最終還是安定了下來。不久，爸爸來看我了，但沒有見到你的身影，親愛媽媽，我的要求真不高。細雨下個不停，過往的同學三三兩兩，我有些吃力的抱著父親給我的月餅和換新的被子，心里有種說不出的滋味。“亂我心者，今日之日多煩憂”用這句形容我此時的心情最恰當不過。

　　晚上，爸爸來信息了，上面說媽媽生病了，不舒服所以沒來看我，因怕我擔心而電話里只說了幾句話，被子，吃的，用的都是媽媽安排好的，媽媽希望我中秋快樂……霎那間，我的臉頰被打濕了。

　　那一天，我懂得了你的不易，從你為我安排的一切我才讀懂你的愛，如果這就是愛，如果這就是關懷，我的結局會很美好，因為我讀懂了你。

我讀懂了你作文2

　　春去秋來 / 你的愛已無聲 / 把愛全給了我 / 把世界給了我 / 從此不知你心中苦與樂 / 多想靠近你 / 告訴你我其實一直都懂你

　　——題記

　　星星在閃爍，燈光在搖晃，我的心在痛。

　　沉甸甸的心，在急促的呼吸的配合下，跳得“撲通撲通”的。我深深吸一口氣，閉上眼，腦子里出現了那清晰的一幕：我拿著月考的成績，怯怯地把它放在父親的手中，換來的卻是父親的一陣“狂轟濫炸”，什么“不認真”啊，“馬虎”啊，“懶惰”啊，全在一瞬間塞進了我的.耳里。

　　本來已經差到極點的心情，在父親的責罵中迅速升級，終于轉化成一句強硬的話：“每次都這樣，考不好并不是我所想的，干嘛罵我……你不去考？”丟下這句連自己也不知道什么意思的話，我甩門而去，留給父親一個無情的背影。我想，父親當時的表情一定是驚愕的，無奈的，傷感的。

　　路燈黯淡了許多，路上已經沒有幾個人了，我在家對面的路邊徘徊了很久，始終拿不定主意：是回去，還是繼續(xù)逗留？望回家里，燈光仍亮著，我知道，一定是父親還沒有睡覺。多少年了，父親養(yǎng)成了習慣，無論我多晚回家，他總會等我的門。今晚，會不會也是如此呢？

　　夜越來越靜，路燈光卻越來越亮了。

　　我有點累了，想想，自己還真不該發(fā)脾氣走了出來。也許，父親此時正焦急地等我回去呢；也許，他現在正像以前一樣，小心翼翼地穿針拿線，就著昏黃的燈光，瞇著眼睛，為我補著校服上的紐扣呢——今天剛和他說了我的紐扣又掉了的時候，他還責罵我說女孩子家蹦蹦跳跳的，把紐扣都玩丟了；也許，他正忙碌地為他的女兒熱了一次又一次的飯菜，收拾好桌面凌亂的書本，放好書包；也許，……父親肯定在忙著，因為我留給他的“爛攤子”太多了。

　　還記得，母親說過：“你父親脾氣不好，可他，是疼你的。”對此，我卻不以為然：疼我，干嘛經常罵我？此時，夜給我寧靜的空間，母親的話又再次回旋在腦中，我想，是的，父親應該是愛我的，只是他的愛，我一直不懂，不愿去懂。

　　家越來越近了，眼前的燈光也越來越朦朧了，我摸了一把眼淚，心想，我一定要告訴父親：其實，我一直都懂你。

我讀懂了你作文3

　　“加油”這個詞，起初我并不認可它的作用。一個小小的詞語能有什么波瀾？但是那場比賽，讓我對“加油”有很大的改觀。

　　我一直認為咱們班男生打籃球打得不錯（因為這是男生自己說的）。初二的那次三人籃球比賽，我們班對上11班，可能是我們班太差了，也可能是11班太好了，反正給我的感覺就是雄鷹對上菜鳥的`場景。太丟人了，簡直像是看見第三個“中國男足”，因為——至今，我都不知道，那次籃球比賽，我們班男生有沒有進過球。

　　慘敗過后，老班開了一節(jié)討論大會，研究為何輸的如此慘。大家聚集在一起探究。“天時？”大家都一樣。“地利？”大家都一樣。“人和？”好像11班的比我班強大。老班一口敲定：“什么好像，比賽的時候，人家11班喊‘加油’喊得多響！你們呢？只有幾個女生在喊，而且聲音太小，根本傳不到打籃球的人耳里！”后來，班上的人商量好了，男生喊“十二班！”女生喊“加油！”

　　下次比賽，和6班打籃球。時間到了，兩個班都上場，同學都互相鼓舞，勢必喊出最強有力的“加油”。比賽開始，我班男生和6班男生“糾纏”在一起。每到關鍵時刻，兩個班的觀眾口中都爆發(fā)出振奮人心的“加油”。“十二班！加油！十二班！加油！”“六班！加油！”似是在比誰班喊的聲音最響。我也加入了“加油”的隊伍，為喊“十二班，加油”的“加油”，也為正在比賽的十二班同學“加油”。

　　真正比賽的同學聽見我們班喊的“加油”聲，像是汽車真的加上了93#或是97#油一樣，運球速度越來越迅速，灌籃越來越拼命。我感覺到自己也加入比賽的行列，不，不只是我，所有喊“加油”的人都有這種感覺，都成為了比賽同學的堅強后盾。比賽同學因為我們的“加油”，心中油生出力量，不單單是幾個人在比賽，兩個班同學都在比賽。四十三個同學擰成了一股繩，一同努力，一同進退。

　　離比賽結束還有一分鐘，但是我們班的分數還比6班差1分，我們焦急著，聲音喊得更響，硬是壓倒了6班。在最后關頭，我們比賽同學也硬是撥開了6班的防守，灌籃，得2分。比賽結束，我們班僅僅高了6班1分。

　　班上的同學喜極而泣，擁抱，露出“V”的手勢。原來，“加油”的作用這么大。

　　加油，我想我讀懂了你，你能讓破碎的隊伍聚集在一起，同仇敵愾。你是鼓勵，是力量，是勝利，而不是當初我認為的一個空虛的詞匯。

我讀懂了你作文4

　　我一直不明白，家人們每次提到我生病時，或上學時都會提到奶奶非常辛苦。我會有些不解：難道不是我在與病魔斗爭時辛苦嗎？難道不是我上學去學習知識，早起晚睡得很辛苦嗎？

　　我的奶奶今年已經七十歲了，有些矮、瘦瘦的，曾經烏黑、濃密的頭發(fā)現在變得稀疏、花白。長輩們都說人只要是上了年紀的，力氣就會變得小了很多。奶奶是一個鄉(xiāng)下人，從很小的時候就開始在地里幫大人干活種地了，由于家中有四個姐妹和一個弟弟，在家中排行老二也已經算大的了，家中父親要去村里上班，母親要照顧最小的妹妹和弟弟所以種地這種活兒就像我這么大與我奶奶的大姐和三妹一起去干。按說她干了這么多，現在抱一顆白菜上樓應該不是問題，但每次爬完樓都會累得氣喘吁吁。但每當我上、下學時，奶奶總會一把搶過我那沉重的大書包，奶奶小時候沒有上過學，所以希望盡她所能地帶給我好的條件。就這樣，她任勞任怨每天不論風雨無阻都會幫我背書包，一去一回要二十分鐘，奶奶從不叫苦喊累。

　　就在上個星期，我生了一場病，感覺頭昏沉沉、暈乎乎的，全身一點兒力氣也沒有，躺在床上總是翻來覆去地睡不踏實，媽媽給我吃了藥，輸了液，身子見好但吃的東西越來越少，吃過的東西總是在不一會兒后吐掉。這可讓我的家人急壞了，清晨，天剛蒙蒙亮，我便聽見廚房內傳出一陣陣輕微的“鐺鐺”的響聲，我心想壞了，不會是家里進小偷了吧？于是我躡手躡腳地下了床，來到廚房門口輕手輕腳地打開了一條細細的門縫向里張望著。我看到奶奶正站在灶臺上熬著一鍋什么東西，左手一邊用勺子在鍋中不停地攪拌著，一邊右手時不時地還往里放些紅的、白的、黑的'、綠的東西。鍋上冒著騰騰的熱氣，鍋下的火光不停地跳躍著。那鍋紅紅的正在跳躍著的火光深深地印在了我的眼里，奶奶那滿臉皺紋也印在了我的心里，一下子明白了，關上門回了房里。到吃早飯的時候了，奶奶端上了一大鍋香噴噴的南瓜粥，拿來一個碗為我盛滿，我清楚地看到里面滿是對身體好的雜糧。奶奶親切地對我說：“好孫女，快喝了這碗粥，里面都是好東西：紅豆養(yǎng)胃，百合潤肺，黑豆養(yǎng)腎，綠豆去火……”過了不久，我的病好了，但發(fā)現奶奶頭發(fā)又多了好幾根白發(fā)，又瘦了些，眼睛又布滿血絲。

　　我終于懂得了，奶奶為我付出了太多，她太辛苦了。

我讀懂了你作文5

　　當月光灑下一層清輝，當時光穿過你日日佇立的背影，匯成感動向我涌來，我忽然讀懂了你。

　　——題記

　　我背著書包從你面前走過，說了聲“婆婆再見”，你只是茫然地盯著我，面無表情的臉上，皮膚干皺得像裂開的樹皮。我不禁一陣無語，聽媽媽說，你在半年前得了老年癡呆癥，經常整天整天地站在路口，不說話也不動，像個木頭人。雖然是多年的鄰居，卻始終不認得我。看著你佇立的身影，我搖搖頭，讀不懂你。

　　中秋節(jié)的晚上，家家團圓。我吃飽喝足，搬了條椅子下樓準備賞月，月亮卻害了羞，躲在云里不肯出來。這時，你邁著蹣跚的腳步走了過來，手插在口袋里，看也不看我，依舊走到路口靜靜地站著。一個阿姨追過來拉著你：“媽，今天中秋節(jié)，咱們回去吃飯啊！”你卻掙開她，凝視良久，開口：“我，我不認識你啊。”那阿姨嘆一口氣，默默地站遠了。病癥把你的記憶蠶食得像一張白紙，我費盡心思也讀不懂你。

　　忽然，路口出現了一個老人，提著行李箱，我定睛一看，這不就是你的老伴，中秋節(jié)特意從廈門趕回來團圓。你也同樣看見了他，古井無波的臉孔好像忽然鮮活起來，嘴也咧了起來，顫顫巍巍地伸出一只手拉住他的衣袖，把他拉到一旁。他看起來也很疑，不懂你究竟要做什么。只見你伸出另一只手，緊握著不知什么東西，低聲地說：“吃，你最喜歡的柚子，吃。”你攤開手，手里赫然是一瓣新剝的柚子，晶瑩的果肉仿佛能滴出汁水來。你望著老伴，眼神似乎不再茫然，斑白的兩鬢下時掩飾不住的孩子般的得意和喜悅：“我悄悄拿給你的，吃，別對人說。”你的老伴似乎愣住了，繼而，紅著眼圈拿起柚子大口大口地吃起來。

　　我在一旁看著，感動匯成洶涌的暖流奔向我，月亮也在悄悄地鋪展著光亮，我終于懂得了為什么你總是站在路口，靜靜地守望。

　　他吃完柚子，拉著你的`手，慢慢地走回家，月光為你們的身影鍍上一層銀邊。一向不喜有人靠近的你，居然像個聽話的小孩，一步步跟在他身旁，留下的背影，溫暖得讓人不愿打破。

　　此時，我忽然讀懂了你們的相濡以沫，讀懂你被病痛蠶食的記憶中僅剩的依靠，讀懂你心中的感情，足以跨越任何疾病，綿綿無期。

我讀懂了你作文6

　　“我當初就不該讓你和他說我是你的學生，看看現在，我被他虐成了什么樣。”剛考完期末的我，回到小學，皺著眉向體育老師訴苦道。

　　自從我參加區(qū)比賽導致韌帶拉傷后，我越來越不愿意上體育課，上了初中后，這便如一個契機，使我用盡所有借口去請假不上體育課。到了初三，他變得更加嚴厲，本抱著初三不再請假體育課的決心的我卻得了甲溝炎，這如同一個剛擺脫了水草拼命向上游的人，又一次被水草纏住了腳。可惜站在岸邊的人不再相信了，我拼命說動老師，讓她給我請了一個月的假。誰知，那才是真正的噩夢。

　　“你少跑了二十圈，乘兩倍當作體能恢復跑，每節(jié)課前跑三圈，然后每天回家鍛煉拍照片發(fā)給我。”這句話，如晴天霹靂般嚇醒了剛從腳好了的驚喜中的我。于是，我開啟了凄慘的課前訓練。到了寒假，他給每人發(fā)了一張紙，上面有著評分標準和每天訓練量。他給我的那張下面有一行手寫的字：你的體育在這一學期內大有進步，在下個學期初會有考試，希望你能取得好成績。另：我知道你是WR的學生了。因為平時被他嚇怕了，本想偷懶的心思也不知飛到了哪個角落，我每天按照他的計劃訓練，并且拍照，等我們去爬黃山時，我竟是發(fā)現自己的體能好了許多，“也許是他的訓練有用吧。”我心想，到后來，我才明白，這句話就是真理。

　　前幾天，他果然開始了測試，眼看他馬上要點到我的學號，我的手心漸漸冒起了汗。“11號。”我走過去，雙手擺動，準備起跳，班上有惡趣味的幾位男士，給我手法配著“跳一跳”的'音樂。隨著這聲音，我一個深蹲，再猛得跳起，閉上眼，當我落地時，我聽到了一聲聲驚嘆聲，睜開眼，抬頭，他沖我笑了笑——那是我第一次看見他那溫柔。“恭喜啊，小丁同學，197cm。”這笑給了我很大的動力，使我超常發(fā)揮，800m跑了3分13秒，仰臥起坐做了56個，畢竟我的體育并不好。

　　那一笑，也是一個契機，它讓我讀懂了他，它也讓我明白了他為何對我如此嚴厲。也許，我不應該后悔讓老師告訴他我是老師的學生，那一天，他送了我一根橙子味的棒棒糖——那是我最喜歡的味道。

我讀懂了你作文7

　　彈指一揮間，我已步入初二，初二，又加了一門主課——物理，這個物理老師也是我們新的班主任。都說理科男的邏輯思維能力很強，可這個物理老師的邏輯實在讓人難以揣摩。可就在與他相處的一個多月里，我逐漸讀懂了你。

　　當他第一次與我們見面時，就告訴了我們他的價值觀——“己所不欲，勿施于人”，顧名思義，也就是想告訴我們不要把自己的意念強加在別人之上，自己不想做的事，不要約束他人去做。這個邏輯雖是沒有問題，但實在讓我們難以理解。他的`價值觀是“己所不欲，勿施于人”，沒問題，可又為什么要求我們做到這點呢？雖然我們知道這樣做是對的，可反過來想，老師自己不是沒有做到自己的價值觀嗎？

　　在初次見面那天，他還與我們介紹了他以前是怎樣管理班級的，他的方式方法與其他老師并沒有太大不同，可當他說他所帶的班級里是不允許擺放垃圾桶的，我頓時迷茫了，在班里擺垃圾桶難道不是天經地義的事嗎？我當時的第一反應認為老師應該是覺得垃圾桶擺在班里會產生病毒，最近，我們學校又有許多人感冒，才會想把垃圾桶去掉吧。可當班上有人問起為什么要去掉垃圾桶時，老師給了我們一個“高深莫測”的解釋——你們現在還沒成人，為社會作出什么貢獻了？憑什么產生那么多垃圾？這個解釋讓我們班上的人一個個目瞪口呆，全班四十五雙眼睛全都盯著老師看，同時也在絞盡腦汁地嘗試與老師的思維在同一條水平線上。我們再也沒想過會有這樣的理由去掉垃圾桶。這也讓我給老師下了一個定義——“奇葩”。

　　但是他也給我們講過一個正常的理念，也是這個理念讓我讀懂了我們的物理老師，他與我們說，我相信，我們班上有許多要好的孩子，如果你們想好，我會給你們創(chuàng)造好的學習環(huán)境，而那些不想好的，我自然不會強迫你們去學，只是你們不能影響其他同學。有哪個學生不想好呢？有哪個學生不想讓老師管呢？老師說的這些說其一是幫助好學生更好，其二則是激勵那些不夠努力的學生繼續(xù)努力，趕超其他人。

　　這次，我讀懂了你，老師，也明白了您所說的“己所不欲，勿施于人”的真正含義，您是為了激勵我們，幫助我們。您知道，初二是個轉折點，您希望在這段時間里，把我們推上去。

　　老師，我讀懂了您，讀懂了您的用心。

我讀懂了你作文8

　　你雖微不足道，默默無聞，我都不曾發(fā)現真正的你，直到那一刻，我才讀懂你。

　　—— 題記

　　每天清晨下樓，看到的第一個人總會是略顯年邁的你。而今天，你推著三輪車，每當我走過，你總是仰起臉給了我一個強的微笑，我已把它當成一種習慣。

　　我細細打量著眼前的你，不高，膚色黝黑，一頭凌亂的、已經半百了的頭發(fā)，上身穿著一件一看就是穿了許多年的露出黑色棉花的黑棉襖，下身穿著一條與棉襖不搭調的臃腫的露出里面花棉褲的西褲，腳上穿著一雙已經磨破洞的黑棉鞋，露出了已經凍裂的腳趾。面對你的打扮，我有一絲不屑，不自覺的稍稍后退，你似乎已經覺察，臉紅了低下頭，繼續(xù)推著三輪車。

　　我也僵住了，不知何時下起了鵝毛般的大雪，雪花落在我的臉上，那絲冰涼驚醒了我，我才發(fā)現，你已走遠，我站在那里，遠遠地望著你。

　　你迎著鵝毛般的大雪，臉凍得通紅，努力地推著三輪車上坡，因為風太大，路太滑，你行走非常困難，只能一步一步的.走，忽然，你一步沒踩穩(wěn)，滑到了，車也回到了原點，你并沒有放棄，而是堅強的爬起來繼續(xù)與風雪抗爭，看到這個情形，我似乎讀懂了你的每一點。

　　你永遠不曾放棄，我讀懂了你的的堅強！不知何時，你已走遠，想到剛才的情形，我又回想起……

　　你推著車走在小區(qū)的馬路上，邊走邊吆喝：“收廢品！收廢品！”那天媽媽在陽臺上叫你上來，我將廢品放在門口，等待著你，許久，你邁著臃腫的腿緩慢的走了上來，手里拿著秤、編織袋和塑料繩。

　　你先將紙盒踩成紙板，像包裝禮物盒那樣，將一個個紙板摞在一起，用塑料繩系起來，稱了稱，說：“十二塊五。”我說十二就行，你卻執(zhí)意不肯，硬將那五毛錢塞給了我，“俺又不是沒有，該多少是多少。”說完你把地上的幾個小紙片撿起來放進編織袋，然后仰起頭給了我一個堅強的微笑，邁著臃腫的雙腿，緩慢的下樓去了，許久，樓外又傳來你的吆喝聲……

　　現在想起，我似乎又讀懂的更深，讀懂人窮志不窮。

　　昨天，不知什么時候爸爸說你有一個上高中的女兒，你只是一個為供女兒讀書而努力工作的收廢品的人。

　　在那一刻，你堅強的舉動和微笑，再次回蕩在我的腦海，我讀懂了一個真正的你，讀懂了你的堅強，你的微笑，你的不占小便宜，你的責任感，你的許多許多……

　　我將永遠銘記：一個在茫茫人海中并不凸顯特點，卻最為特別的人，你帶給我的一切，以及我讀懂的一切。

我讀懂了你作文9

　　你非得逼我學這個鋼琴，我實在是不懂，也曾經常發(fā)牢騷，向你抱怨，可這一切都無濟于事。

　　五歲時，你就帶著我和鄰居家的哥哥一起去學鋼琴，一年過后，我和鄰居哥哥對那會發(fā)聲的龐然大物早已失去了興趣，他退出了，但我卻沒有。與其說是我的堅持，不如說是你的堅持。

　　每次上課，不管我是練音階、彈曲子，還是跟老師交談，你總會坐在我旁邊，椅子不是老師的，而是你從家?guī)淼摹Ｓ袝r你坐得比我都直，一眼不眨地盯著我的小手，還不時地看看譜子，看我是否彈錯。一曲終了，老師開始評價，你依然像“低頭族”那樣，只不過看的不是發(fā)著亮光、閃閃爍爍的手機，而是白紙黑格，記得密密麻麻的本子，不管是我的優(yōu)點、缺點，還是老師不經意的一些話，你都會詳詳細細地記下來，筆跡清晰，橫豎端正。晚上回到家，你會叫我再練上一個點，你依然坐在我旁邊，依然手拿著本子，不同的是，當我彈出問題時，你會溫柔地打斷我，給我看本子上記的東西，告訴我強弱上或是節(jié)奏上的問題，我一想，似乎跟老師講得還真差不太多。

　　大了，進步了，這老師教不了我了，于是，你帶著我另投師門。新老師可厲害，大學特級講師，人家上課有規(guī)矩，得讓學生到她家里去，所以，每周六，只要我不生病，你就一手拉著我，一手提著個小椅子，坐6路公交車去求學。新的老師，新的環(huán)境，不變的是依舊坐在我旁邊，拼命記筆記的你。

　　一晃八年過去了，我拿到了紅燦燦的十級證書，也拿了許許多多的比賽獎項，去過北京中央學院，去過廈門鼓浪嶼，甚至去過美國伯克利，這一切，陪伴我的不只有鋼琴，還有你。

　　上初中了，不彈了，沒時間。看著那被厚布罩起來的鋼琴，看著那封皮上標著的“第一年，第二年……第八年”的蒙灰的八本筆記，看著那只陪著你我風雨兼程的，早已被坐掉漆的`小板凳，再回頭看看被我貼的滿滿的榮譽墻，我似乎讀懂了你。

　　每逢重大節(jié)日，親友團聚，你會為我揭開琴上的厚布，讓我彈上一首，這時，你也不記筆記了，和親戚朋友一起坐在沙發(fā)上享受著音樂，當我彈完時，親友們高興得鼓掌，你坐在旁邊看著我欣慰地笑，終于，我讀懂了你。

　　你，媽媽，用八年的陪伴，不僅讓我擁有了一技之長，還讓我成為一個不僅自己快樂，還可以讓大家快樂的人。那無數獎狀、證書不是目的，后者可能才是你的愿望。

我讀懂了你作文10

　　曾經我不懂你對我的關懷，不懂你對我的期待，我總是任性地吵鬧，放縱自己玩耍，不去思考今后的道路，就如迷路在海上的航船，沒有目標，直到那天，你給了我方向，指引我前進，而在那一刻，我讀懂了你。

　　你是標準的瓜子臉，彎彎的眉毛，小小的眼睛像天上的星星一樣明亮，你總是很嚴肅，不對我笑一笑，你的脾氣不是很好，總是讓我覺得有點傲嬌。你是我的哥哥，我們帶著親密的血緣關系，可在平時我對你的感覺是，對我并不好，我們的關系，總是有些僵，我們的中間似乎總隔著一面無形的墻。或許我們的脾氣都不是很好，所以總是容易吵起來，然后之間就越來越不交流，無法進行溝通，無法處理之前的關系，雙方就一直陷入沉默。

　　我從小學升到初中后，學習已經沒有以前這么認真了，成績也一再下滑，上課也容易開小差，聽著聽著就不知道思緒飄向了哪里，不然就是懶得聽課，晚上做作業(yè)速度也很慢，拖著拖著就到了很晚，第二天總是無法認真，只覺得犯困。幾個月下來，成績一直排在后方，卻沒有想過努力，爸爸媽媽也都很著急，我卻只想著隨遇而安，我沒有去體會你們的擔心，我任性的想著玩，我總是消極的想著太晚了，沒辦法了，已經升不上去了，前面真的'欠下了太多的功課。后來有一天，你突然給我發(fā)來消息，看到平常不找我的你，突然發(fā)來消息，讓我有些驚訝，你對我說：“你最近怎么了?”我很奇怪的回話：“沒有呀!”你接著說道：“那讀書這么不認真。“看到你講到讀書，我頓時不知道怎么回答，等了一會，“滴滴”你的消息又發(fā)了過來：”有人欺負你嗎?“”沒有。“我心里越感奇怪，你什么時候知道關心我了?“那就好好讀書，有人欺負你，你就跟我說，不要去打架。錢不夠了，就找我要，以后作業(yè)早點好，不要拖太久。有什么事不敢和父母說，就跟我說。”讀完這一句話，我的心情感到很沉重，過了很久才給你回了一句“嗯。“我陷入了沉思，眼角一顆晶瑩的淚水，滴落下來，這一刻，我讀懂了你。

　　你不是不關心我，你只是不知道怎么表達自己的感情，你像一顆大樹，守護著我這一棵幼苗，我還在懵懂無知的時期，我還在任性，你指引了我長大，告訴了我道理，回想從前的幾年時光，其實你也每時每刻都在擔心我，只是我從沒在意。那一刻，我讀懂了你。

我讀懂了你作文11

　　無邊的暮色從天地交界處射向我的心，一片鮮紅，仿佛在流血。

　　走進家門，顫顫巍巍地把月考試卷交到了父親手中。父親看過試卷，眉頭皺成一個“川”

　　字，隨后，一番“狂轟濫炸”。“不認真”、“粗心”、“平時不用功”等話語從父親口說出。

　　本來就極差的心情現在更是忍到了極點，于是，一句生硬的話被我說了出口：“怎么老說我不用功？只會罵我！又不是你在考！你當我想要這種成績啊？！”說完，轉身摔門而出。

　　天空已經變得深灰，道路上沒有幾個行人，只有路燈依舊亮著，發(fā)出昏暗的光線。

　　星星在閃爍，燈光在搖晃，我的心在痛。

　　停下奔跑的腳步，聽著規(guī)則的心跳聲，回想剛才的一幕，我想我的行為一定使父親十分吃驚，十分無奈。

　　我在大門口徘徊了許久，始終拿不定主意，回去還是繼續(xù)逗留。

　　向樓上望去，發(fā)現燈仍亮著，在靜謐的夜中顯得格外明亮。父親一直有晚睡的習慣，那是為了陪伴我完成作業(yè)。可是，今晚是否仍是這樣？

　　忽然記起母親曾經說過：“你爸爸脾氣不好，但他確實很在乎你。”當時聽了覺得也就那么回事兒。我不記得父親有在乎過我。而現在，我仰望從窗口照射出來的`燈，突然覺得這燈光是那么的高，離我那么遙遠，可望而不可及。

　　看著燈光，在我眼中，這窗口變成了一個投影儀，把窗內的景象映在我的視網膜上：父親正在為我熱那熱了無數次的菜；為我細心整理書桌上的“爛攤子”；為我整理床鋪；為等我而繞桌子走了好幾圈……

　　“看”到這兒,我終于發(fā)現,母親說的那句話很準確,它一次又次地叩擊著我的良心。

　　頓時，腦海中浮現出了溫馨的一幕：一歲的我在綠草如茵的野外蹣跚學步，父親在我前方不遠處向我招手。當我終于走過去時，父親便把我抱了起來，說了許多鼓勵的話，并把我放在他的脖子上，帶著我“周游世界”。

　　而如今，父親的頭上已有了白發(fā)，臉上有了皺紋，背也有些佝僂了，可他對我的愛卻絲毫未變。

　　我想，是的，父親是在乎我的，愛我的，只是我一直不懂，不愿去懂。

　　家越來越近，燈光越來越模糊，我擦把眼淚，心中說到，我一定要告訴父親：爸，其實我一直都懂你。

我讀懂了你作文12

　　渡過那歲月長河，我讀懂了你。

　　冬天的一切都是潔白的，透亮而又無瑕。書柜里花花綠綠的封皮則裝點了這件單調又空曠的屋子。你在他們中過分扎眼，顯得尤其格格不入。那泛黃的紙猶如吊在書脊上一般，仿佛輕輕一吹就會碰斷似的。

　　這是最早出版的一本詞典。時間吸收走了它書頁內的水分，卻從未奪走它的分量。仿佛這跨時代的交流，沒有阻擋我對它的好奇，反而更吸引我去了解你。

　　這是爺爺的物件，是陪伴了他大半輩子的.摯友，爺爺作為那個年代為數不多的知識分子，它可有著不少的功勞。我輕輕地翻開詞典，一股腦兒涌入腦際的是爺爺歷盡千辛萬苦的經歷。爺爺翻山越嶺，風雨無阻，寧愿雨打濕了衣裳，也要捂在心頭的是你，爺爺挑燈夜讀，盡心盡力地記住每一個字，標標畫畫的還是你。作為大山里的孩子，爺爺的夢想就是走出那個村莊，看看新天地，爺爺的話回蕩在耳邊，我仿佛開始慢慢了解你了。

　　我想起，在七歲那年，我剛步入人生學習的第一階段。是爺爺送給我的這本詞典給予了我力量與信念。爺爺教我認識每一個字，用他粗糙而溫暖的大手，指向那一個個陌生的漢字。是爺爺的耐心教我如何解讀每一個漢字。

　　我開始獨自探索，在漢字浩瀚的海洋中暢游。爺爺說的沒錯這一本書聚集了中華文化的全部精華。它教會我如何寫出漢字，更是讓我體會到漢字的魅力。有人說：一個漢字就是一個故事。這話不錯，甲骨文中的國字其含義是軍隊、人口。可以理解為：有人口組成軍隊，由軍隊來保衛(wèi)人口，這就是國家。每一個漢字，都有著它獨特的含義與故事。它們，蘊含著中華民族獨特的歷史和文化。它們，記載著中華民族源遠流長的歷史。當你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感嘆它們的奇妙。從甲骨文到金文到隸書、楷書，哪一樣不值得我們去感嘆呢？正是有了中華民族先人的記載，才讓我們了解到了漢字的進化歷程，文明演變。時時翻開它，走入其中，讓我對漢字一點點理解，慢慢地喜歡，進而有了更深刻的認識。

　　那一刻，我讀懂了你。你不再是文山書海中令人覺得格格不入的一員。你見證了一代又一代人的學習歷程。你不只是一本詞典，更是爺爺對我的希望與寄托。更是中華民族永不停歇的文化精神。一筆一劃之間，是代代人的傳承，是代代人的希望。

　　我不遠萬里，穿過歲月長河，走進你；這一刻，我想，我讀懂了你。

我讀懂了你作文13

　　潺潺的流水，綿延的大山，古老的小巷，總是讓我想起你，想起記憶中的模樣。我親愛的故鄉(xiāng)，我讀懂了你。

　　那是一條小溪，細水長流；日夜不休地在你懷里流淌，演奏歡快而清脆的樂曲。黃暈的夕陽正一點點靠近大山，灑下一縷金帶鋪在水面上。溪邊立著一棵樹，我們愛把粗壯的樹干作為秋千，總是不倦地蕩啊蕩。斜射的陽光溫暖在我們身上，任憑那夕陽將鏡子拉得老長老長。在水的源頭，你明澈的泉水，滋潤了干燥的大地，卻也沖不去紅軍長征時踏過的印記，隔著溪仿佛可以看到一個個奔勞的身影。我和小伙伴曾說過，要一起去你傾瀉下這泉水的源頭；要一起登上山，眺望你巨大的身膀。我讀懂了你，你是童年的秋千，在汩汩清泉邊，蕩起我們年少的夢想。

　　那是一座大山，蔥蔥郁郁；我們會結著伴，在山下的草地上追風箏，奔跑不斷。蜿蜒的高山圍繞著整座城，好似巨大的綠城墻；而我可以清楚地看見，在你這偉大的故土上誕生的長征路上的.開路先鋒楊成武將軍，揮舞著勝利的旗幟，吹響了歸家的號角。高不可攀的大山啊，可以一眼望盡千峰綠，而我們幼稚地認為，飛舞的風箏可以高得與這大山相較量。我們總是不倦地追啊追，目光完全被風箏捉去，也帶著我們銀鈴般的笑聲飛入天際。我張開雙臂，將暖風深擁，親吻。累了，我們就舒服地躺在你的懷里，任憑被風吹動的嫩草在耳邊輕跳。思緒飛到山的那邊，我會想山外是否有一個與這兒截然不同的世界，那兒有你千百年滄桑的身影。我讀懂了你，你是飛翔的風箏，在綿延不絕的山巒下，載我們向未知的遠方。

　　那是一條古巷，在我記憶里刻下的深深烙印。天下小雨的傍晚，那青石板總是叮咚奏起自然的樂章。一兩點沒精打采的燈光，仿佛是人渴睡的眼睛。漫步者，也有了戴望舒“撐著油紙傘前行”的雨巷的感覺了。天色漠漠，地尚未干去，我卻淘氣地逃出傘下的束縛；我撲向自然的雨，踩在潮濕的泥濘的青石上。它鐵青的臉依舊那么生硬，卻是在小巷兩旁的灰墻上留下了斑駁。巷的盡頭是永遠走不到的，可能是你讓歲月善意留下殘缺的懸念罷。這是誰人記憶中的舊啊？墻角沿街的青苔，又點綴了哪幅畫上的綠啊？昔日奔跑的孩兒，終還是在你的懷里成長起來了。那么時間肆意在你身上刻下舊痕，讓我讀懂了你，你是濕泥里的腳印，在游蛇似的蜿蜒無盡的巷里，記錄我成長的歲月。

　　潺潺的流水是你揮灑的汗，綿延的大山是你伸長的臂膀，古老的小巷是你久遠的歲月，昔日的我們是你寄托的遠方。我想我是讀懂了你，我親愛的故鄉(xiāng)。

我讀懂了你作文14

　　小時候的我們，不諳世事，對你有了許多誤會，這一刻，我們恍惚長大，明白你的用心良苦，卻已分離……

　　——題記

　　曾經，誤以為你是世間最惡毒，最令人憎恨的魔鬼，此刻，恍惚明白，其實你是墜落人間的天使。

　　“今天下午之前，你們必須把這些樂理知識背會，否則，明天上課時，我會予以懲罰。”這是我們最憎恨，最痛恨的老師，她是我們見過最兇的一個老師。

　　我至今仍然記得，她說的“唱不出來，這個組20棒子，這個組25棒子，那個組30棒子，中間組35棒子，靠邊組40棒子。”我們聽了都十分驚訝，她怎么這么狠，她一節(jié)課抽得完嗎？還有力氣抽嗎？我們沒有考慮這么多，都十分恨她，甚至想告給校長，但一切都只是說說罷了。

　　還記得，上匯報課的那一回，我們把紀律搞得一團糟，唱個歌嘻嘻哈哈，好不正經，后來，我們不知道她是如何面對校方的，只記得老師把每個人都挨個打了一遍，此刻，我們更痛恨她了，但是，并沒有想到她打的.有多輕，若是使勁打，我們還能毫發(fā)無傷的又在一旁罵她說要告給家長，教育局？

　　通過這次皮鞭教育，我們變得乖了起來，再也不敢造次了。其實在老師無聲的皮鞭下，我們悄然學會了做人的道理——要學會尊重別人，學會配合別人……

　　她其實按道理來說，是一個很好的老師，但我們卻用最惡毒的方式傷害了她。

　　猶記得，那一次她對我們的關心、負責。在我們學校，眼保健操都是下課做。她上完課后，本可以離去，去辦公室歇一會兒，喝上一口熱茶，但她沒有。她督促我們做眼保健操，在班里四處轉，讓我們規(guī)規(guī)矩矩的。后來她打開了門，走了出去，我們都以為她走了，就又鬧了起來，卻又聽到她說：“還沒走呢！好好做眼保健操。”于是我們就又趕快閉上眼睛做眼保健操，期間，她一直沒離開……

　　在那一次，我才讀懂了你，原來你是個好老師……

　　是你，在我們成長的路上，做我們的引路人；是你教會我責任心與尊重；更是你，讓我如今變得更好，更會體諒別人，學會了從兩面性看待人和物……

　　我說的對嗎？因為有了你，我才會變得更好，更優(yōu)秀。我說的不對嗎？也許你會說不。

　　原諒我們曾經對你犯下的錯，原諒這個美麗的誤會……我的天使。

我讀懂了你作文15

　　池塘邊蜻蜓點水，踏出漣漪，一圈一圈地泛起（泛起一圈一圈漣漪）。每遇此景，我總會回想起那個清晨，那個讓我讀懂了你——小院的時刻。

　　透過蜻蜓的翅膀，我窺視當天的景象。那是一個雨后初晴的清晨。我與父母在京郊偶遇了不知名的你。推開雕花的院門，一陣清新的空氣撲面而來。緊接著，一幅“小橋流水人家”的丹青畫卷在我面前緩緩展開：一處清澈的池塘，一座木制的小橋，一股清泉從山間噴灑而出，潺潺的水聲、清脆的鳴聲在耳邊揮之不去。你讓人不忍心踏入，破壞這唯美的世外桃源。

　　天是那樣蔚藍，樹是那樣青蔥。目光所及之處近是“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”。讓人不禁想品你，讀你，懂你這小家碧玉般的美。順著在花叢中嬉戲的蜻蜓，我漸漸走向池塘邊，這真真是“素湍綠潭，回清倒影”。行走在木板橋上，觸摸著時光在你身上留下的印記。我讀懂了你在我耳邊的喃喃低語：“人生不過如此，且行且珍惜。”

　　有只蜻蜓調皮地停在我的肩頭，與我一起讀你那似死水般平靜又似乎不靜的流水。“日光下澈，影布石上”說得也許就是這般美景。在你看似平靜的外表之下，是否涌動著一顆躍動不已的心？集聚的魚兒激起一陣一陣的水花，無聲的為你回答了這個問題。我讀懂了你，也讀懂了“真正的大家不會將一切顯露于表，含蓄但不斷前進，你終會得到屬于你的輝煌”的含義。

　　緊跟著蜻蜓的足跡，我又走入了“有亭翼然臨于泉上者”的“醉翁”世界。坐在亭中，我閉上眼睛，全身心投入到你的懷抱。我不知道千年前的文人歐陽修是否暗瞥過你幾眼，但我想說，你的美，絲毫不遜于可“為酒”的釀泉。水中搖曳著些許含苞欲放的睡蓮，錦鯉漫游于池塘之中，你包容著天地間所有生靈，默默的付出著，從不言語。

　　望著從兩峰間瀉出的涓涓流水，我似乎讀懂了你美的.源泉：不斷積淀，不斷前進，不斷付出。透過你，我更懂了讓你如此美麗的人們，那些可敬可愛的人們。縱然你的同胞曾被人類害的遍體鱗傷，但仍有人為了你，為了你們的美好而不懈的努力。

　　陽光灑入安靜的你之中，無數的生靈以自己最本真的姿態(tài)自由的享受著。我緩緩退出，將你和無數的生靈留在這廣闊的天地。

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