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巧取硬幣作文（通用17篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的巧取硬幣作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
巧取硬幣作文 1
今天，老師拿來(lái)了一個(gè)杯子、一個(gè)盤子、一枚硬幣、打火機(jī)和一團(tuán)棉花，還神秘地笑了一笑，也不知老師的葫蘆里賣的是什么藥。
老師先把一枚硬幣放在盤子里，然后在上面倒上適量的水，接著老師問：“同學(xué)們，你們可以用什么辦法把硬幣拿上來(lái)，而且不沾水？”此時(shí)此刻，同學(xué)們紛紛舉手暢所欲言。有的說(shuō)：“用海綿把水吸干。”有的說(shuō)：“用勺子把它撈上來(lái)。”但老師卻搖搖頭。
老師給我們演示了。首先老師把海綿用火點(diǎn)著，放入玻璃杯里，然后把杯子反扣在盤子里，霎時(shí)，盤子里的水漸漸減少，一個(gè)勁地往杯子里鉆，硬幣露了出來(lái)。于是老師輕而易舉地把硬幣拿了出來(lái)。同學(xué)們都目瞪口呆，嘴巴都變成了”O(jiān)”型，有許多同學(xué)問老師為什么會(huì)這樣呢？老師回答說(shuō)：“海綿燃燒時(shí)，吸收了杯子里的`氧氣，杯子里的空氣少了，杯子外的空氣壓力就把水壓進(jìn)杯里，所以盤子底面就沒有水了，硬幣就露出來(lái)了。”
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，使我又知道了一個(gè)小奧秘。
巧取硬幣作文 2
媽媽說(shuō)：“奇妙的科學(xué)世界里藏著有趣的科學(xué)道理，今天我們來(lái)做一個(gè)“巧取硬幣”的小實(shí)驗(yàn)。
媽媽先準(zhǔn)備一盆水，底部放一枚硬幣，我心里想：“這樣取硬幣有什么難的？”
接著，媽媽在水面上撒上胡椒粉，神秘兮兮地說(shuō)：“你有什么辦法取出這枚硬幣嗎？前提是不能讓你的'手沾上胡椒粉哦！”我拍著胸膛說(shuō)：“這太簡(jiǎn)單了，看我的。”話音剛落，我朝著胡椒粉輕輕地一吹，可是它們像團(tuán)結(jié)的士兵，圍在一起，無(wú)論如何也不肯退縮，我只能快速地把手伸進(jìn)水里去取硬幣，但手上還是沾滿了胡椒粉。頓時(shí)，我有一點(diǎn)失落。
這時(shí)，媽媽分別在我的食指和大拇指上涂上了肥皂，讓我重新嘗試一下。哇，奇跡出現(xiàn)了！手剛放入水中，它們像見到了長(zhǎng)官似的，聽從指揮，馬上騰出一大圈空隙，我輕而易舉地把硬幣取了上來(lái)，手上絲毫末沾一點(diǎn)兒糊淑粉，“這太神奇了！”我拍著手興奮地說(shuō)。
最后媽媽笑著問我：“你知道是什么原理嗎？”我搖搖頭，她接著說(shuō)：“水和空氣之間有層薄膜，當(dāng)胡椒粉飄落浮在水面上，肥皂接觸這層薄膜時(shí)會(huì)將它破壞并取代它的位置。”
這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)真有趣！它既讓我學(xué)到了新知識(shí)，又讓我懂得做事要細(xì)心觀察，多思考。
巧取硬幣作文 3
爸爸一大早就喊我起床，興奮地對(duì)我說(shuō)：“我們來(lái)走進(jìn)科學(xué)吧。”我迷迷糊糊地跟著爸爸來(lái)到廚房。只見餐桌上擺了一個(gè)玻璃杯、一個(gè)盤子、一枚硬幣和一根我過生日時(shí)的舊蠟燭。我好奇地問：“爸爸，這是干什么呀？”爸爸神秘地笑了一下，也不知道葫蘆里賣的什么藥。
爸爸先打開燃?xì)庠睿严灎T點(diǎn)燃。把熔化的蠟滴幾滴在盤子里。然后把蠟燭放在上面，立在盤中央。爸爸再把事先準(zhǔn)備的硬幣放在盤中，倒入水，水蓋過硬幣。這時(shí)，他停下來(lái)了，神秘兮兮地看著我問：“怎樣才能不碰水，把硬幣拿出來(lái)？”我說(shuō)：“這個(gè)簡(jiǎn)單。我拿洗碗海綿把水吸干不就行了。”爸爸說(shuō)：“那你手中的海綿不是碰到水了嗎？”“那怎么辦？”我疑惑地問。
爸爸還是笑了笑說(shuō)：“見證奇跡的時(shí)刻就要來(lái)了哦。”爸爸拿起玻璃杯反扣在蠟燭上。這時(shí)水好像被人控制了一般迅速被吸到玻璃杯中，然后硬幣露出來(lái)了。爸爸輕松地不沾水將硬幣拿了起來(lái)。我驚訝地合不攏嘴，下巴都快掉下來(lái)了。
剛才的`一切發(fā)生的太快了。我還沒看清楚是上升中的水澆滅了蠟燭，還是蠟燭自己熄滅了。我請(qǐng)求爸爸再給我演示了一遍。這一次，我仔細(xì)觀察，玻璃杯中的火越來(lái)越微弱，玻璃杯上還有霧氣。水雖然被很快地吸進(jìn)玻璃杯里，但是水位還沒升到蠟燭頂，蠟燭就被熄滅了。
我請(qǐng)爸爸解釋這一切。爸爸說(shuō)：“蠟燭燃燒時(shí)消耗了杯子里的氧氣。因?yàn)檠鯕庀耐炅耍灎T就熄滅了，杯子里的空氣也相應(yīng)減少了。杯子外的空氣壓力就把水壓到杯子里了。”原來(lái)生活中冶蘊(yùn)含著許多科學(xué)知識(shí)啊。這一次實(shí)驗(yàn)讓我大開眼界。我還想多做一些有趣的實(shí)驗(yàn)。
巧取硬幣作文 4
"喂，他爸，洗衣機(jī)怎么不轉(zhuǎn)了？"傳來(lái)媽媽的聲音。
我和爸爸急忙跑進(jìn)衛(wèi)生間，果然，無(wú)論你怎么按，它都穩(wěn)穩(wěn)地站在著，爸爸這也看看，那也看看，都找不出病因，搞得一身臟。媽媽端著一大盆衣服，急得滿頭大汗，洗衣機(jī)卻無(wú)動(dòng)于衷。"哎，看來(lái)咱們得請(qǐng)專家了！"爸爸無(wú)可奈何地說(shuō)。
不一會(huì)兒，修洗衣機(jī)的叔叔來(lái)了，叔叔馬上檢查起來(lái)，專家不愧是專家，馬上找到病因了，原來(lái)一元的硬幣在搗鬼，塞進(jìn)了水管。叔叔和爸爸齊動(dòng)手，媽媽打手電，"這硬幣怎么進(jìn)去的.？讓它出來(lái)可不容易呀！"叔叔嘆了一口氣。叔叔和爸爸來(lái)了個(gè)洗衣機(jī)翻天，硬幣還是不出來(lái)。最后，叔叔說(shuō)："我修過那么多洗衣機(jī)沒碰到過這么頑固的硬幣，我也無(wú)能為力。"難道這洗衣機(jī)報(bào)廢了？媽媽望著剛買的洗衣機(jī)心疼起來(lái)。
"爸爸，用吸鐵石！"我說(shuō)。"對(duì)，還是你聰明！"爸爸夸獎(jiǎng)起我。我和爸爸又忙碌起來(lái)，爸爸把洗衣機(jī)側(cè)過來(lái)，我把吸鐵石放過去，終于把硬幣請(qǐng)出來(lái)了。
巧取硬幣作文 5
上課鈴響了，孫老師從一個(gè)地方拿出了玻璃杯、硬幣……我納悶了：老師又要搞什么名堂啊？
只見老師把一個(gè)塑料盤子放到桌子上。又把硬幣投了進(jìn)去。接著，老師把玻璃杯里的水倒進(jìn)了盤子里。老師的葫蘆里賣的是什么藥啊？我忍不住這樣想道。這時(shí)，老師終于發(fā)話了：“誰(shuí)能用手拿出這個(gè)硬幣，而且身體的任何部位都不能碰到水？”老師的話音剛落，同學(xué)們就紛紛議論起來(lái)：有的說(shuō)這是不可能的；有的說(shuō)可以把水倒掉再取硬幣；還有的說(shuō)利用杯子把水撥出來(lái)再取硬幣……但這些方法根本行不通。我想：手不沾水把硬幣取出來(lái)，天底下哪有這樣的怪事。
老師見大家無(wú)計(jì)可施了，就擺著胸脯說(shuō)：“我可以做到！”聽了老師的話，有人相信，有人懷疑，有人卻半信半疑。
老師開始實(shí)驗(yàn)了。他先把一小截蠟燭放到了水里，在用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃。同學(xué)們?cè)僖舶茨尾蛔×耍颗芰松先ィ牙蠋焽藗�(gè)水泄不通。這時(shí)，老師把杯子反扣在蠟燭上。奇怪，蠟燭的火越來(lái)越小，最后熄滅了，外面的`水都被吸到里面去了。硬幣被裸露出來(lái)，老師就輕而易舉地拿到了硬幣。真是太妙了！我忍不住贊嘆道。
這到底是為什么呢？原來(lái)，蠟燭燃燒時(shí)，消耗了杯子里空氣中的氧氣。杯外的空氣壓力大于杯內(nèi)就把水壓進(jìn)了杯子里，所以硬幣就露出來(lái)了。
這堂課令我受益匪淺，它讓我既學(xué)到了新的知識(shí)，又讓我開闊了眼界。
巧取硬幣作文 6
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我們班級(jí)的小團(tuán)隊(duì)——“智囊團(tuán)”，接到了一個(gè)神秘任務(wù)：在不觸碰任何工具的情況下，從高高的書架頂部取下一個(gè)裝有珍貴硬幣的小盒子。這看似簡(jiǎn)單的任務(wù)，實(shí)則考驗(yàn)著我們的智慧和協(xié)作能力。
首先，我們進(jìn)行了細(xì)致的觀察。書架高達(dá)兩米，而硬幣盒位于最頂層，且邊緣狹窄，顯然無(wú)法直接用手觸及。面對(duì)困境，智囊團(tuán)成員們各抒己見，集思廣益。有人提議使用長(zhǎng)棍或繩子，但很快被否決，因?yàn)橐?guī)則明確禁止使用工具。此時(shí)，小明提出了一個(gè)大膽的想法：“我們可以利用書本作為階梯，逐層堆疊，接近硬幣盒。”
經(jīng)過討論，我們決定采納小明的建議。我們小心翼翼地選取重量適中、大小合適的書本，按照穩(wěn)定性原則逐一疊放。過程中，我們相互配合，一人扶穩(wěn)底層書籍，另一人謹(jǐn)慎添加新書，確保“階梯”的穩(wěn)固。當(dāng)“書梯”接近硬幣盒高度時(shí)，我輕手輕腳地爬上“階梯”，成功取下了硬幣盒。全班同學(xué)看到這一幕，都為我們智囊團(tuán)的巧妙策略鼓掌喝彩。
通過這次“巧取硬幣”的`經(jīng)歷，我們深刻體會(huì)到：面對(duì)困難，只要有創(chuàng)新思維，善于利用現(xiàn)有資源，團(tuán)結(jié)協(xié)作，就一定能找到解決問題的方法。硬幣雖小，但它承載的智慧與團(tuán)隊(duì)精神，卻是無(wú)比寶貴的財(cái)富。
巧取硬幣作文 7
在一次趣味盎然的校園活動(dòng)中，我有幸參與了一項(xiàng)挑戰(zhàn)——僅用一根手指，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將一枚硬幣從桌面的一端推至另一端，且途中不能掉落。這場(chǎng)看似簡(jiǎn)單的游戲，實(shí)則對(duì)耐心、技巧與專注力提出了極高要求。
比賽開始，我屏息凝神，將食指輕輕搭在硬幣邊緣。指尖仿佛化身為舞者，隨著我的'意志在硬幣上翩翩起舞。我小心翼翼地調(diào)整力度，力求保持硬幣的平衡。硬幣在桌面上緩緩滑行，每一次微小的晃動(dòng)都讓我心跳加速。我深吸一口氣，集中注意力，讓指尖的舞蹈更加流暢。
然而，硬幣在即將到達(dá)終點(diǎn)時(shí)突然偏離了軌道，我的心瞬間懸到嗓子眼。但我沒有慌亂，迅速調(diào)整手指位置，利用硬幣的旋轉(zhuǎn)慣性將其引回正軌。最終，硬幣穩(wěn)穩(wěn)停在了終點(diǎn)線上，全場(chǎng)響起熱烈的掌聲。我成功完成了這場(chǎng)“指尖上的舞蹈”，也贏得了這場(chǎng)巧取硬幣的挑戰(zhàn)。
這次經(jīng)歷讓我明白，無(wú)論是生活中的小事還是人生的大事，都需要我們用心去對(duì)待，用智慧去應(yīng)對(duì)，用毅力去堅(jiān)持。只有這樣，我們才能在人生的舞臺(tái)上，如同那枚在指尖跳舞的硬幣，無(wú)論遭遇何種曲折，都能優(yōu)雅而堅(jiān)定地抵達(dá)目標(biāo)。
巧取硬幣作文 8
周末，我和爺爺在家玩起了他精心設(shè)計(jì)的一個(gè)小游戲——瓶口取硬幣。規(guī)則很簡(jiǎn)單：一只瓶頸細(xì)長(zhǎng)的玻璃瓶?jī)?nèi)，放置了一枚硬幣，我們需要在不破壞瓶子的情況下，將硬幣取出。
面對(duì)這個(gè)看似無(wú)解的難題，我先是嘗試了直接用手去抓，但瓶口實(shí)在太小，手指根本無(wú)法伸入。接著，我找來(lái)吸鐵石，希望借助磁力吸引硬幣，但遺憾的是，硬幣并非鐵質(zhì)。正當(dāng)我一籌莫展之際，爺爺笑著提醒我：“試試改變一下你的'視角。”
受到啟發(fā)，我將瓶子倒置，讓硬幣滑向瓶口。然后，我迅速拿起一塊薄木片，沿著瓶口邊緣輕輕插入，巧妙地將硬幣推向瓶口上方。隨著硬幣脫離瓶口的瞬間，我迅速用另一只手接住，成功解決了這個(gè)難題。
這個(gè)“巧取硬幣”的經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到：面對(duì)問題，我們不應(yīng)局限于常規(guī)思路，而應(yīng)勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，甚至有時(shí)需要變換視角，從另一個(gè)角度去審視和解決問題。這不僅是游戲獲勝的關(guān)鍵，更是生活中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的智慧之道。
巧取硬幣作文 9
一次科學(xué)課上，老師將一枚閃閃發(fā)光的硬幣放在講臺(tái)中央的一個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi)，瓶口窄小，手無(wú)法伸入。他向全班同學(xué)宣布了一個(gè)挑戰(zhàn)：“誰(shuí)能不用手直接接觸，僅用提供的材料——一張A4紙，成功取出硬幣，即為勝者。”同學(xué)們面面相覷，紛紛陷入了沉思。
我仔細(xì)觀察著瓶子和硬幣，心中逐漸有了主意。我拿起那張A4紙，先將其對(duì)折成一條長(zhǎng)條，再沿著長(zhǎng)邊反復(fù)折疊，制作成一座穩(wěn)固的“紙橋”。然后，我將紙橋的一端緩緩插入瓶口，巧妙地調(diào)整角度，使其另一端恰好搭在硬幣上。我輕輕吹一口氣，硬幣因受到氣流推動(dòng)，穩(wěn)穩(wěn)地滑過紙橋，落在我事先準(zhǔn)備好的手帕上。全班響起熱烈的`掌聲，我以“紙橋引渡”的方式，巧妙地完成了挑戰(zhàn)。
巧取硬幣作文 10
周末，我和小伙伴們?cè)诠珗@進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的“巧取硬幣”比賽。規(guī)則很簡(jiǎn)單：每人面前有一枚置于矮凳上的'硬幣，誰(shuí)能在不觸碰硬幣及其周圍物體的情況下，最先讓硬幣移動(dòng)一米，誰(shuí)就獲勝。
我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)地上散落著幾片枯葉。我靈機(jī)一動(dòng)，撿起一片葉子，將其卷成一支“葉笛”。我深吸一口氣，吹出強(qiáng)烈的氣流，目標(biāo)直指硬幣。硬幣在氣流的沖擊下，微微顫動(dòng)，繼而緩緩向前滑行，直至越過一米線。周圍的小伙伴看得目瞪口呆，紛紛為我的巧手妙計(jì)鼓掌。
巧取硬幣作文 11
在學(xué)校的科技節(jié)上，我參與了一項(xiàng)名為“磁力尋寶”的活動(dòng)。目標(biāo)是一枚藏在復(fù)雜迷宮模型深處，且被眾多障礙物遮擋的硬幣。參賽者只能使用一根連接著磁鐵的手柄，隔著模型操作，將硬幣引導(dǎo)向出口。
我深知磁鐵“同性相斥，異性相吸”的特性。于是，我先用磁鐵試探性地?fù)軇?dòng)迷宮內(nèi)的金屬小球，利用它們撞擊硬幣，使其偏離原位，暴露在磁鐵的吸引范圍內(nèi)。接著，我小心翼翼地調(diào)整磁鐵角度和距離，時(shí)而吸引，時(shí)而排斥，巧妙地引導(dǎo)硬幣避開障礙，一步步向出口靠近。最終，在觀眾屏息凝神的'注視下，硬幣精準(zhǔn)落入出口處的小盒子里，我成功完成挑戰(zhàn)。
巧取硬幣作文 12
周末，我和弟弟在爺爺?shù)臅坷锇l(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的小鐵盒，里面裝著一枚熠熠生輝的硬幣。盒子雖小，卻設(shè)計(jì)精巧，只有一個(gè)細(xì)小的縫隙供硬幣進(jìn)出，且縫隙窄到手指無(wú)法觸及。看著弟弟眼巴巴的樣子，我決定運(yùn)用所學(xué)的'物理知識(shí)，用磁力巧取硬幣。
我找來(lái)一塊強(qiáng)力磁鐵和一根細(xì)長(zhǎng)的線，將磁鐵系在線的一端。然后，我小心翼翼地將線的另一端穿過小鐵盒的縫隙，讓磁鐵慢慢靠近硬幣。隨著距離的接近，磁鐵強(qiáng)大的吸引力瞬間將硬幣緊緊吸附。我緩緩拉動(dòng)線，硬幣仿佛被施了魔法般，順著線滑出縫隙，穩(wěn)穩(wěn)落在我的掌心。弟弟歡呼雀躍，我也為自己的“磁力魔法”感到自豪。
巧取硬幣作文 13
炎炎夏日，社區(qū)廣場(chǎng)舉行了一場(chǎng)別開生面的親子活動(dòng)——巧取硬幣大賽。規(guī)則是參賽者需借助提供的工具，從一個(gè)裝有硬幣的高腳杯中取出硬幣，但手不能觸碰杯口。面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，我靈機(jī)一動(dòng)，選擇了氣球作為我的“秘密武器”。
我將氣球吹至半滿，然后捏住開口處，使其形成一個(gè)臨時(shí)的“真空吸盤”。我將氣球輕輕貼在杯口，松開捏住的`部分，氣球內(nèi)部空氣瞬間排出，產(chǎn)生強(qiáng)大的吸力，硬幣瞬間被吸附在氣球表面。我再緩緩提起氣球，硬幣便隨著氣球一同升起，成功脫離高腳杯。全場(chǎng)觀眾無(wú)不驚嘆于這輕盈而巧妙的“氣球策略”。
巧取硬幣作文 14
在一次戶外探險(xiǎn)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)了一枚嵌在古老石縫中的硬幣，它似乎承載著一段被人遺忘的歷史。然而，硬幣深陷石縫，徒手難以取出。這時(shí)，我聯(lián)想到了物理學(xué)中的杠桿原理，決定以此法嘗試取硬幣。
我找到一根細(xì)長(zhǎng)而堅(jiān)硬的.樹枝作為杠桿，又拾起一顆小石子作為支點(diǎn)。我將樹枝一端插入石縫緊靠硬幣，另一端則架在石子上。調(diào)整好位置后，我輕輕壓下樹枝的一端，硬幣在杠桿的作用下微微翹起。我迅速用手帕接住脫出石縫的硬幣，成功將其取出。隊(duì)友們紛紛對(duì)我運(yùn)用杠桿原理的智慧之舉表示贊嘆，而那枚硬幣也成為了我們此次探險(xiǎn)的珍貴紀(jì)念。
巧取硬幣作文 15
周末，我和弟弟在爺爺?shù)臅坷锇l(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的小鐵盒，里面裝著一枚熠熠生輝的硬幣。盒子雖小，卻設(shè)計(jì)精巧，只有一個(gè)細(xì)小的縫隙供硬幣進(jìn)出，且縫隙窄到手指無(wú)法觸及。看著弟弟眼巴巴的樣子，我決定運(yùn)用所學(xué)的'物理知識(shí)，用磁力巧取硬幣。
我找來(lái)一塊強(qiáng)力磁鐵和一根細(xì)長(zhǎng)的線，將磁鐵系在線的一端。然后，我小心翼翼地將線的另一端穿過小鐵盒的縫隙，讓磁鐵慢慢靠近硬幣。隨著距離的接近，磁鐵強(qiáng)大的吸引力瞬間將硬幣緊緊吸附。我緩緩拉動(dòng)線，硬幣仿佛被施了魔法般，順著線滑出縫隙，穩(wěn)穩(wěn)落在我的掌心。弟弟歡呼雀躍，我也為自己的“磁力魔法”感到自豪。
巧取硬幣作文 16
家中一個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi)，一枚閃閃發(fā)光的硬幣靜靜地躺在底部，瓶口狹小，手無(wú)法伸入。這是一枚承載著父親童年回憶的硬幣，他希望我能用智慧而非蠻力將其取出。
我首先嘗試了倒水法，但硬幣太重，始終未能浮起。接著，我想到用紙片制作“硬幣勺”，經(jīng)過多次折疊、剪裁，終于制成一個(gè)可以穿過瓶口的`紙質(zhì)“勺子”。我耐心地調(diào)整角度，小心翼翼地將“勺子”伸入瓶中，精準(zhǔn)地勾住了硬幣。屏息凝神，我緩緩提起紙勺，硬幣穩(wěn)穩(wěn)地被帶出了瓶口。父親滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，我則沉浸在成功巧取硬幣的喜悅之中。
巧取硬幣作文 17
在一次家庭大掃除中，我在床底深處發(fā)現(xiàn)了一枚被遺忘的硬幣，它卡在兩塊木板之間，位置極深且狹窄，手無(wú)法觸及。面對(duì)這個(gè)棘手的問題，我決定借助工具，展開一場(chǎng)硬幣救援行動(dòng)。
我先選用了鉗子作為主要工具，但由于空間狹小，普通鉗子難以施展。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，用膠帶將鉗子把手部分纏繞延長(zhǎng)，這樣既增加了操作的靈活性，又確保了足夠的`施力距離。經(jīng)過一番精細(xì)的操作，鉗子的“長(zhǎng)臂”成功夾住硬幣，我輕輕一提，硬幣便順利脫困。
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