科學實驗作文15篇【合集】
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的科學實驗作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學實驗作文1
科學，是神奇的。是它，促進時代的發(fā)展；是它，破解了人們不知道的謎團；是它，激發(fā)了人類無窮的智慧。
因此，在這個寒假，我參加了一個科學實驗班，探索科學的奧秘。今天，惲老師給我們做了一個有趣的實驗。
起初，老師提出一個問題：“同學們，請問一張A4紙有哪些用途呢？”“畫畫！”“寫字！”“折紙！”……五花八門的答案從同學們口中吐出。惲老師點點頭，偷偷笑了笑：“我告訴大家，我可以用一張普通的A4紙托住燒杯里的'水。”同學們面面相覷，有的半信半疑，有的探出頭想看個究竟，有的好想知道答案卻說不出個所以然……我也很奇怪：這里面一定暗藏玄機。讓我們拭目以待吧。
實驗在三十多雙的眼睛的注視下開始了，老師先是在燒杯里灌滿水，然后取出一張A4紙，輕輕蓋在燒杯口上，抹了抹平，然后緩緩倒轉燒杯，再小心翼翼地把壓在燒杯口上的手輕輕移走，動作是那么嫻熟。正當我們以為老師面前兩位的同學將會光榮地成為落湯雞時，奇跡發(fā)生了，柔軟的紙牢牢抵住了水的下漏，同學們無一不驚訝地張大了嘴巴，足可塞下一個雞蛋了。這是，惲老師挪了挪眼鏡，得意的笑了。
正當我們百思不得其解的時候，老師告訴我們，真正的幕后使者是無處不在的大氣壓，因為杯中裝滿了水的大氣壓比較小，而杯子外面的大氣壓較大，所以，A4紙像一堵墻，堵住了杯子里的水，不讓它漏下來。老師科學嚴謹?shù)慕忉專屛覀兠┤D開。
原來，生活中也隱藏著很多普通有鮮為人知的秘密，世界上從不缺少科學，缺少的是實踐的雙手和智慧的大腦，當你破解了這個秘密時，便會情不自禁地感嘆：“哦！原來如此！”
科學實驗作文2
今天，我有幸到浙江省科技館去看了浙江省第二屆趣味親子科學實驗比賽。總共有12個家庭參加比賽，內容十分豐富：有能抓住氣球的杯子、簡易測試儀、水力馬達、竹簽穿氣球、神奇泡泡、牛奶與洗潔精……每個家庭的表現(xiàn)都很出色。
我最喜歡的是神奇泡泡這個實驗，它利用了干冰的特點。
神奇泡泡的家庭組合上場了，他們是母子倆。他們先把干冰放進水里，很快，水里就開始冒泡了，隨著干冰的.增加，霧氣越來越多，籠罩了整個臺面，像仙境一樣好看。最好玩的是后面，當他們把浸濕的布條在罐子上前后拉動，神奇的事情出現(xiàn)了，一個巨大的泡泡展現(xiàn)在我們眼前，那泡泡停留了幾秒鐘后，就爆炸了，化作了濃濃的煙霧。我忍不住拍起手來，太精彩了!
“當牛奶遇到洗潔精，會發(fā)生什么事？”當11號家庭中的小姐姐向我們提出這個問題時，我覺得很奇怪：這兩樣東西看上去完全沒有關系，難道會爆炸嗎？我懷著好奇的心情繼續(xù)觀看。“第一步，把牛奶倒進碟子里；第二步，滴幾滴顏料在牛奶中；第三步，把沾滿洗潔精的小棉簽放進碟子里。”小姐姐介紹并操作著。啊，奇跡發(fā)生了！盤子里瞬間出現(xiàn)了一幅色彩斑斕的畫，它不停地在往外擴散，畫面也不停地變換，我看得入了迷。這個結果完全超乎了我的想象，甚至比我想象中要神奇得多。這是為什么呢？我正奇怪著呢，小姐姐告訴了我們實驗的原理，原來它利用的是液體的表面張力。牛奶里含有脂類，而添加的洗潔精，是一種表面活性劑。它是一種“雙親”分子，既有親水的基團，也有親油的基團……雖然我還聽不太明白，但是我很努力地去聽懂它，因為科學實在是太有趣了!
如果有機會，我也很愿意上臺與小伙伴們分享科學實驗的快樂！
科學實驗作文3
今天，高富帥白醋將與白富美蘇打進行一場婚禮。白醋透明無色，小蘇打細膩亮白，兩人形成互補，真是天生一對！
我當了一回婚禮司儀。“一拜天地”，我把醋倒一點兒到小蘇打里，頓時冒起氣泡來發(fā)出“噗噗”的聲響，我瞪大了眼睛，沒想到竟能產生這樣的反應，他們完美融合在一起，激情澎湃，這是多么賞心悅目啊！
“二拜高堂”！我又小心翼翼地倒了二分之一進去，生怕倒多了，會“爆發(fā)出火花”，畢竟他們要慢慢了解觀察對方，才能摩擦出“愛情的火花”！此時在我旁邊的媽媽，她的眼睛就像一個放大鏡似的，一眨都不眨地盯著瓶子里的物質，觀察著它們的細微變化。氣泡附著杯壁。氣泡從底部一滴一滴涌上來，晶瑩剔透，這多像是他們愛情的結晶啊！
最后，“夫妻對拜”，我一口氣把剩下的醋全部倒進去，這時奇特的現(xiàn)象發(fā)生了。這對新婚夫妻迅速膨脹起來，猶如火山爆發(fā)般猛烈，隨后他們融為了一體，消除了之間的隔閡。這個婚禮現(xiàn)場就像是可樂加上了曼托斯的`小版，再看，媽媽已是目瞪口呆，沒想到會產生這樣的反應；我則是興奮不已，我膽子大就拿起杯子嘗了嘗，味道還是醋味，有點嗆人，夾雜著許多咸味，這難道就是，愛情的酸臭味？
爸爸還拿來了一盒火柴，我和媽媽起先看了還有些害怕，不知會不會爆炸，只見爸爸點了一根火柴放進杯子里，奇特的現(xiàn)象發(fā)生了，火滅了！原來醋和小蘇打融合在一起產生了二氧化碳，二氧化碳不支持燃燒。聽了爸爸的解釋，我才明白。
這場科學實驗讓我收獲了知識，也讓我更加熱愛科學了！這就是科學實驗的魅力與樂趣！
科學實驗作文4
今天，我們期待的科學實驗課到了。我們馬上站好隊，到了科學實驗室。
剛進門，我們便看見，屋上有一些是像一樣的燈。眾星拱月板壞繞心的地球圖。還有一些是一些科學名言。還有許多科學家，有：愛因斯坦、牛頓、鄧稼先老先生。他們都是著名的科學家，曾經都對祖國作出了巨大貢獻。上面寫著牛頓發(fā)現(xiàn)了地心引力，鄧稼先老先生增強了農業(yè)技術……
孫老師說：“今天我們學的是：摩擦力都跟_________有關。首先我們要知道力的'單位是：牛，用字母表示是N”接著孫老師讓我們拿實驗器材，第一個是“車子”，第二個是測力計，第三個是鉤碼。我們組加了一個砂紙。接著老師讓我們去做實驗，來時教我們如何使用測力計，先將測力計旁邊的小鉤子，鉤中一個物體，然后勻速進行，數(shù)據(jù)則出來了。一個小格是0.1牛。是否跟地面光滑有關。我們先在桌子上試了一試這個摩擦力的力度是0.2牛。我們在桌面上試了一試，按照使用步驟，將測力計勻速進行。測得的結果是0.2。然后又在砂紙上測了測，得出的結論是：測得時候，如果表面粗獷的話，那么，摩擦力就越大。如果表面光滑的話，那么，摩擦力就越小。接著，其他組匯報了一下，實驗就完了。
接著，我們開始了參觀科學實驗室，看見后面的黑板上有的科學道理，有：月亮為什么變黑，海洋里前200米都生存得什么生物……接著，孫老師對我們說：“這里有許多標本，還有人體骨骼。”我們迫不及待的，到了那個屋，好多標本，有：“蝴蝶，蛇，蜻蜓……”好多好多，下次我還要上科學實驗課。
科學實驗作文5
打開記憶匣子，回想起往日上科學課一次有趣的實驗：老師讓我們測量平靜時一分鐘的心跳和運動后的心跳，我便明白了不少奧妙。
看，老師做了個示范，把手放在身體的左上角，有也不由自主地放了上去。撲通，撲通，心跳的聲音發(fā)了出來。哇塞！好神奇呀！心跳在跳躍呢！我驚嘆道。接著，老師便讓大家也試試看，但這次要計時，一分鐘大家的心跳是多少。預備開始計時！我有模有樣地學著老師的動作，提起右手，抬了起來，放在身體的左上角。撲通，撲通。心跳頓時蹦了出來。一下，兩下，三下心跳數(shù)越來越多。我想：心跳跳得可真快，如果去跳繩，準能拿下個冠軍呀！停！時間到！我數(shù)著自己的.數(shù)，把手放下來。嘻嘻！我的心跳64個，肯定沒人比我多。這時，老師問了幾位同學的心跳。68個，72個，58個原來比我心跳多的大有人在。這時，老師叫大家去操場上跑一圈，再到老師這里計時心跳。我聽了，迫不及待地抬起腳，二話不說，便像待在籠子里久久不能平靜的野獸奔向了操場。
到操場了。我連忙站好起跑線，就讓同學幫我預備。預備跑！我便像槍里的子彈似的飛出了起跑線。不一會兒，我便跑了回來。大汗淋淋地走向老師那重新計時心跳。老師看到我氣喘吁吁的狼狽樣，再摸了摸我的心跳。哇！心跳好快呀！隔著厚厚的羽絨服都摸得到呀！我也摸了摸，哇！真的好快呀！計時開始！我摸著心跳，一、二，三耳朵聽著，嘴里微顫，心跳有些太快了，一次跳了出來，又一次跳了出來，數(shù)得我眼花繚亂。停！你的心跳次數(shù)是多少？我脫口而出：152個！
原來，平靜時心跳跳得慢，運動后心跳跳得快。我恍然大悟，又長一智了。
科學實驗作文6
我的媽媽是一位中學化學教師，也許是受她的影響吧，我從小就喜愛做科學小實驗。記得一年級的時候，媽媽給我買了一本《兒童科學小實驗100例》。我整天抱普書，看了又看，瞧了又瞧，還動手做了不少有趣的小實驗呢！
星期日，我寫完作業(yè)，順手拿起那本《兒童科學小實驗100例》翻著看，忽然幾個赫赫大字闖進了我的.眼簾“自制晴雨娃娃”。“啊！”我喜出望外地叫了起來，頓時高興得手舞足蹈。對，做這個小實驗！
我按照書上的要求先找來一個塑料娃娃，用肥皂水把它的身子洗凈。在媽媽的幫助下我給娃娃制作了一件白色的衣裙。下面該找一種名叫二氧化鉆的化學藥品，正好我家還有一些。我往燒杯里倒入少許的二氧化鉆，然后加入蒸餾水攪拌均勻，使溶液呈粉紅色為止。我把白衣裙放進溶液中浸飽一會兒，拿出來曬干。給娃桂穿上做好的裙子，放在窗臺上，可是我試驗了幾天，天氣雖然有變化，但裙子卻不變色，為什么呢？噢，原因找到了，因為裙子不是晾干而是曬干的，怪不得不變色呢！失敗是成功之母，我決心重新做。
我和媽媽又照原樣給娃娃做了一件白衣裙，放在二氧化鉆溶液里浸泡幾分鐘后取出，放在塑料板上晾干。漸漸地，裙子變成了淺藍色，我看了看天氣，很晴朗。我給娃娃穿上衣裙，放在窗臺上。第二天早晨，我先跑去看天氣，嗯，是陰天，再看看裙子，變成了粉紅色的。“成功了！成功了！”我高興地跳起來。
裙子為什么會變顏色呢。是不是在變魔術呀？媽媽說：“二氧化鉆是一種化學物質，它含有粉紅色、藍色兩種色素。當陰天空氣潮濕時，二氧化鉆吸收水分，藍色被排斥，所以頗色隨之變紅。當晴天空氣千燥時，水分蒸發(fā)，紅色被排斥，所以顏色變藍。”我看著小制作，不禁脫口而出：“科學是多么奧妙無窮呀！”
這次科學小實驗，使我收獲不小。我想：不論做什么事情只要有堅韌不拔的精神，善于思考，就一定能成功
科學實驗作文7
早晨，空氣格外清新，太陽像少女般微微的漲溢著它的光與彩。微風像那母親的手，從我們的臉上輕輕拂過。藍寶石般的天空，一碧如洗，棉花糖似的云朵，這又是新一天的開始。
就在今天，一位來自晉中高等師范學院的白老師，為我們上了一堂課——有趣的科學實驗。白老師講課幽默風趣，聲音娓娓動聽，很快就引起了大家的興趣。
“那么接下來步入正題，”老師讓同學們把準備好的雞蛋拿出來，一個問題使全班都沸騰了：“誰能把雞蛋直立起來？”這個問題很快的激發(fā)了同學們的'動手興趣。
“大家開始！”白老師話音剛落，我們班的小王同學，雙手靈活的，就把雞蛋立了起來。全班一窩蜂的擁到了他的身邊，個個臉上的表情都是驚訝不已，嘴張大到可以吞下一個拳頭。其他同學也不甘落后，回到座位上也紛紛擺弄起雞蛋來。我的心里有點兒小嫉妒，心想：“我也一定可以的。”我專心致志地“立雞蛋”，可是雞蛋像是極度疲勞似的，就想往桌子上躺，唉！越著急越立不起來！我真想把這個雞蛋捏它個稀巴爛。就在我萬分焦急沮喪的時候，白老師看見了，悄悄告訴我一個秘訣：心要靜、手要穩(wěn)。于是我心中默念老師告訴我的秘訣——心要靜、手要穩(wěn)，先努力使自己靜下心來，把全部精力都集中在“立雞蛋”上。“立雞蛋”，首先要找到雞蛋的平衡點要找到重心，要有足夠的耐心，靜下心來，這樣才能把雞蛋立起來。同學們一個個都立起來了，臉上樂開了花。就這樣，一次，兩次，三次，四次……經過多少次的立，我依然沒能把雞蛋立起來，
“時間到！”全班安靜了下來。班里竟有17名同學把雞蛋立了起來，其實我心里還是有點兒小失落的。
雖然實驗沒有成功，但我悟出了其中的道理：“做事要有耐心，要堅持不懈，只有這樣，萬事才有可能成功。”
科學實驗作文8
今天我們來做一個小實驗：給書加“膠水。”當然，你會很疑惑：怎么給書加膠水？膠水要在哪兒買？給書加膠水過后，會變的怎樣？今天我將和你一同解開這些謎題。
首先你們要準備兩本普通的書，很普通的書！將書翻一翻，看一看。我選的是兩本頁數(shù)差不多的書。緊接著，要開始給書加“膠水”了。怎么加？真的'是加膠水嗎？真的是要加膠水，不過不是普通的膠水哦。這個膠水是把書一頁一頁地穿插起來，就好似洗撲克牌一樣。我手拿兩本書，一邊說一邊穿插著紙：“一，二，一，二……”。我左一頁右一頁不停地穿插著書。可能你又有一個疑問了：“你不是說加膠水嗎？這就加好了嗎？我可連一滴水都沒有用誒！”別著急，？水確實加好了。接下來要開始實驗了。
我們現(xiàn)在可以試一試，拿著兩本書的書脊，以最快的速度往兩邊拉。我來給你做個示范：“一，二，三，拉！一，二，三，拉……”。現(xiàn)在你有沒有發(fā)現(xiàn)，不管我怎么用勁往兩邊拉，都拉不開兩本書，他們就像兩個永不分離的好朋友一樣。如果你覺得可能是力氣小了，那你可以請來你的家人，請來你的朋友，一起來拉這兩本書。當時我拉的時候，很期待這兩本書會不會被拉開呢，如果不會被拉開，這是為什么呢？一個個疑問的泡泡從我的腦袋里涌出。實驗結果證明，這兩本書真的不會被拉開，但這是什么原理，造成它不會被拉開的呢？
這是一個有趣的科學實驗，之所以兩本書拉不開，是因為書面之間產生了摩擦力，頁數(shù)越多，摩擦力越大，這兩本書就越不容易被拉開。今天給書加“膠水”的實驗就完成了，簡單又有趣，你也要記得試一試哦！
科學實驗作文9
這天，老師要我們寫一篇關于科學實驗的作文。但是在寫作文之前要先做一次實驗。哈哈，這簡單。我在心里想，我要自我寫一篇屬于自我的作文。讓他們明白，我也有這個本事。
回家后，我立即找到所有能做實驗的工具，然后等著大展身手······
但是，過了幾十分鐘后，我才明白我錯了。我根本一點頭緒也沒有，我開始打退堂鼓了。這時，爸爸走進了我的房間。他看了看我愁眉苦臉的樣貌，便關切的問：“紫媚，你怎樣啦！遇到什么問題了嗎？”我委屈的看了一眼爸爸，然后把事情的前因后果說了出來。
過了一會兒，爸爸只是恍然大悟地“哦”。了一聲，之后低下頭深沉地思考起來了。“用紙疊一個能盛水的紙盒，盛水后放到酒精燈的火焰上加熱，水能被煮沸騰，但紙盒卻完好無損，你相信嗎？”爸爸忽然說話嚇了我一跳，但我想起爸爸剛才說的`話又覺得好笑，結果忍不住笑出了聲。爸爸聽了我的笑聲竟惱羞成怒起來，我立即嚇得不敢出聲了，隨后身體居然不由自主地做起了實驗。但是實驗結果嚇了我一跳。水竟然沸騰起來了。我被眼前的一切驚呆了，眼睛睜得極大，只見紙盒底下有一團被火燒成的黑，其余地方都安然無恙。簡直是奇跡啊！！我還沒反應過來，爸爸就笑嘻嘻地解釋起來：“紙的燃燒度是180多度，而沸水的溫度只有100度左右，而且水沸騰的條件：一是到達沸點，二是繼續(xù)吸熱，所以不斷進行熱傳遞。這就是紙盒完好無損的原因。你明白了嗎？”
聽了爸爸的話后，我明白了：對身邊的事物留有觀察，善于對事物的思考，用于探索，在“已知”中追求“未知”，就可能會有新的收獲。
科學實驗作文10
有風不動無風動，不動無風動有風；溫度不高它不動，天氣熱了它才動。同學們，你們知道這是什么嗎？答案：電風扇。炎炎夏日，我們都離不開電風扇。如果同學們對制作電風扇感興趣，那就跟隨我，一起上一堂制作電風扇的科學實驗課吧！
首先，我們要準備做電風扇的一些必備材料：電動機、螺旋槳、電池盒、開關、底座、電動機支架、豎支架、T型支架、海綿膠、電池（2節(jié)）、導線（2根）。
其次，我們要按照以下步驟來制作電風扇：
1、將豎支架的一端插入圓形底座內，豎支架的另一端則插入T型支架內。
2、把風扇的開關安裝在圓形底座上，將電池盒用海綿膠粘入底座下方。把電池盒的一端與開關一端相連，把電池盒的另一端及開關另一端與一條長導線相連。并將兩根導線從下向上穿過豎支架。
3、將兩根導線分別與電動機兩端相連，并將電動機放入電動機支架里。
4、給電動機轉頭安上螺旋槳。
5、將電池裝入電池盒內。打開開關，看電風扇是否正常轉動。
其實，這個實驗是一個簡單的.電路實驗。電流從電池正極開始，通過導線到達電動機，又通過導線回到電池負極，就形成一個閉合電路。電使電動機的軸開始轉動，軸帶動螺旋槳轉動，從而產生了風。所以，在實驗中要注意，不要將正負極裝錯（我第一次做時，就將正負極裝反，結果，電動機也轉動起來，不過是倒轉的，帶動的螺旋槳也是倒轉，風變成是從風扇的背后扇過來的）。同學們，你們學會了嗎？希望這次實驗能給你帶來動手的樂趣。
科學實驗作文11
周日，我坐在家里十分無聊就突發(fā)奇想，做一個實驗。可是做什么呢？忽然想起學校門前有一個老伯伯用一種象蜂蜜，但又不是蜂蜜的粘稠液體做出各種各樣的糖給我們吃，那個液體是什么呢？我問了媽媽，媽媽說是白糖。
我十分驚訝，到底是不是白糖呢？我心里一直盤旋著這個問題。唉，心動不如行動，還是試一試吧。
需要的材料很簡單：一個金屬類的勺子、蠟燭、打火機、一些白糖。
我先把一根蠟燭，固定在桌子上（因為媽媽說要先把白糖加熱），再把鐵勺子，從糖盒里舀出一勺，加上適當?shù)乃旁谙灎T的火焰上，等待它的變化。
過了幾分鐘，在鐵勺四周的白糖已變黑了，并冒出一股焦味，鐵勺中間的水開始沸騰，白糖開始溶化成糖水，我把鐵勺從蠟燭上拿下來，嘗一點，很甜，還是白糖的味道，顏色變成了水一般透明。
一會，糖水開始冒氣泡了，顏色從透明轉換成淡黃色，有些白糖還沒有徹底溶化，深積在鐵勺的底部。我又嘗了一下，雖然是甜的，但是仔細一嘗帶著一點微苦。
隨著時間的推移，鐵勺里糖水的顏色開始變深了，十分像做糖人的粘稠液體了。慢慢地，糖水上冒出一大汽泡，顏色變成了紅色，這時勺子里的糖水就像燒開了的'水一般，一直往外冒，從勺子里滴到桌子上，不過就馬上凝固了，變得十分硬。
我的好奇心又一下子澎脹了，這糖水最后會和水一樣蒸發(fā)呢還是凝固不變呢？或者變成紅塘？
我將紅色的糖水繼續(xù)加熱。糖水變成深紅色，也更加粘稠。糖水不冒泡了，只是不斷地濃縮，讓我不禁想起了潘長江的話——濃縮才是精華。正當我出神之時，那糖水突然變黑了，我用手戳一下，發(fā)現(xiàn)十分堅硬，問了媽媽才知道是碳化了。
現(xiàn)在我知道了糖水加熱后會變成黃色，再變成紅色最后碳化。那些做糖人的，就是利用了糖加熱變軟，冷卻之后變硬的特性，做出那些花樣百出的糖人。
科學就在我們身邊，只要動動腦，動動手，就能發(fā)現(xiàn)科學的存在哦！
科學實驗作文12
窗外，燦爛的陽光灑進教室。
教室里，講臺下，十五個小組摩拳擦掌，似乎要在這即將開始的科學小實驗上出盡風頭，一場大戰(zhàn)一觸即發(fā)。沒錯！這就是我們班的科學實驗小小展示會！
“鄭大大” 邁著小碎步，來到講臺，找到了第一個獵物，那就是——我！
我從容不迫地從工具箱里取出材料。首先，用藥匙取了一勺小檸檬酸粉，正準備放入試管里時，鄭老師手執(zhí)麥克風，問道：“這是什么？”
我有條不紊地回答：“檸檬酸粉。”這時，老師在開始黑板上唰唰地寫著。我趁著這一點兒空隙，把如水晶般的檸檬酸粉注入試管內。老師目不轉睛地看著我，接著問：“接下來，你準備做什么？”“這還用問嗎？直接看書上不就得了？”我心里嘀咕著。可是一抬頭，對著鄭老師那“勤奮好學”的面孔，只好將就回答：“注入４滴管清水后輕微振蕩試管。”
老師又開始在黑板上做起筆記來，我連忙擦拭干凈藥匙，取一小匙白得像淀粉一樣的碳酸鈣，注入檸檬酸溶液內，好戲，開始了——
原本澄清的溶液已變成或淡或濃的乳白色，渾濁不清。透過玻璃試管，我看到里面的溶液上下滾動著，似乎里面有什么東西在蠢蠢欲動，終極時刻來臨了——“５－４－３……
隨著同學們那焦灼的目光，瓶子里像炸開了鍋一樣，一陣陣無色氣泡產生，剛開始確實讓人失望，因為反應不夠劇烈。可沒過多久，這氣泡越來越大，有幾個差點涌出試管壁，成功了！
同學們的驚呼聲一浪接一浪，此起彼伏，更令人稱奇的是梁芷寧做的實驗，雖然她和我一樣，都是“檸檬酸和碳酸鈣反應生成二氧化碳”，但她的.實驗反應更劇烈更精彩；還有李文龍的“制作硫酸銅溶液”；陳暉曜的“證明摩擦力的存在”，這些都讓我們大開眼界！這真是個難忘的科學實驗小小展示會啊！
午后的陽光下，我們對科學的探索仍在繼續(xù)。
——后記
科學實驗作文13
期盼已久的科學課終于來臨了。科學老師沉穩(wěn)地走進教室，問道：“同學們，實驗所需的材料、工具都帶來了嗎？”我們異口同聲地說：“帶來了！”說著就從抽屜里拿出了勺子、蠟燭、打火機、白糖。我們每四人一組開始做實驗。
我們這組的四人分別拿出了材料，其中一人用打火機點燃了蠟燭。科學老師讓我們找抹布，將勺子的把裹住，以防勺子傳熱將手燙傷。隨后，我們把白糖放進勺子里，把勺子放在蠟燭的火焰上加熱，這時，科學老師走過來對我們這組說：“你們的.白糖放得太多了，倒出一些，再繼續(xù)加熱。”我們這組的一位女同學把糖倒了一些出來，接著她把勺子放在火焰上繼續(xù)加熱。我說：“在蠟燭的外焰可能會加熱的更快些。”隨后，她就按著我的建議把勺子抬高了些。不一會兒，白糖就化作一灘白色的液體，還有一股淡淡的清香，又過了一會兒，糖水變成了棕黃色，另一位同學用尺子攪拌了一下，拿出來一看，尺子的一角竟然融化了，我們不禁笑了起來。突然，那位女同學叫了起來：“你們看呀，勺子里冒泡了！”瞬間，我們把目光都集中到了勺子上，果真，勺子里冒著泡，我們又繼續(xù)等待著。我們組的唯一一位男生跑到別的小組左看看右看看，跑回來焦急地說：“別的小組都要成功了！”看他那調皮又焦急的模樣，我們忍俊不禁。然而，不一會兒，白糖水慢慢變成了黑色，還散發(fā)一股難聞的類似膠一樣的味道，但仍然在冒泡。忽然，勺子里著起火來，我急忙對科學老師說：“老師快看，我們的勺子著火了！”老師連忙說：“快吹滅吧，你們的實驗已經成功了！”老實話音剛落，我就鼓起嘴巴將火吹滅，我們幾個人高興地擊掌慶祝。
之后，科學老師告訴我們，白糖從固體融化到液體是物理變化，接著變成了黑色屬于化學變化。黑色物質是一種碳，所以繼續(xù)加熱他會燃燒起來。我們回想實驗的過程，加上老師的講解，我們這才恍然大悟。生活中處處有科學，只要我們用心，細心地去觀察，就能從中獲取意想不到的樂趣。
科學實驗作文14
今天下午的語文課，我們班的楊老師面帶笑容，大步流星地走進教室，說今天要做一個科學小實驗——燒紙船。我不禁想：語文課做科學實驗，難道楊老師“改行”了？我們個個都丈二和尚——摸不著頭腦。
忽然，楊老師像變魔術似的從油紙袋里取出了兩個一模一樣的.鐵盒、一個鐵架子、一艘紙船、小半瓶礦泉水和一根蠟燭。楊老師問：“紙船遇倒火會怎么樣？”“燒掉！”同學們異口同聲地說，有些同學還把“掉”這個字拖音拖得老長老長的，像是在對老師低估我們智商的行為表示抗議。“那如果加上水呢？”老師又問。教室里頓時鴉雀無聲。“那就讓我們拭目以待吧！”說著便點燃了蠟燭，只見那熊熊燃燒的火焰貪婪地舔著紙船，我不禁為這弱不禁風的小紙船捏了一把汗。大家屏息凝視，起先沒有什么動靜。后來，紙船的底部有些焦了，它依然安然無恙。我摸了摸水，水的溫度升高了，大約有30℃。再后來，水底出現(xiàn)了氣泡，密密麻麻的，仿佛在保護紙船似的。過了幾分鐘，水面上有了幾縷炊煙，時隱時現(xiàn)，我又去摸了水。“呀，好燙呀！”再看那紙船，還是站在那兒，紋絲不動，仿佛練就了“金鐘罩”似的。最后小紙船經受住了火的考驗。老師將火熄滅后問：“為什么小紙船不會被火燒掉呢？”夏浩倫說：“可能是因為火燒紙船，水和火抵消了。”另一個同學說：“不對，因為火是高溫，水是低溫，低溫克高溫，所以燒不著。”楊老師搖搖頭，見大家都回答不上來，不緊不慢地說：“因為世界萬物都有燃點，水加熱給紙船帶走了熱量，使紙船達不到燃點，所以燒不著。”
科學界的秘密還有很多，只要我們用心去探索，去發(fā)現(xiàn)，就一定能找到一個新世界！
科學實驗作文15
昨天，老師神秘地告訴我們，明天要做一個有趣的實驗——雞蛋撞地球！
“雞蛋撞地球？”同學們的嘴都張成了“O”字形。“不會吧？雞蛋一定會粉身碎骨。”大家小聲議論著。我疑惑地望著老師，不知道老師的“葫蘆里賣的是什么藥”。老師笑了笑說：“你們可以為雞蛋做一副‘盔甲’呀！”
回到家，我就找出所有軟軟的東西，我先用海綿將雞蛋裹得密不透風，又用絨線將它裹了個嚴嚴實實。我手捧“絨球雞蛋”，心想：明天就看你的了！
第二天，教室里滿是花花綠綠的雞蛋。雖說是雞蛋，卻早已沒有了雞蛋原有的“相貌”。你瞧：王明把雞蛋放在了塞滿海綿和泡沫的“密室”中；李強為雞蛋做了一個穩(wěn)當?shù)摹敖德鋫恪保煌跫褎t用棉衣把雞蛋裹成一個大棉球……
實驗開始了，大家在二樓一字排開。我捧著心愛的雞蛋寶寶，竟有一絲不舍。我轉頭看看旁邊的李敏，她比我更緊張，兩條腿不住地打戰(zhàn)，兩只眼睛直勾勾地盯著手中的雞蛋。老師站在底下，儼然一位高級指揮官。“預備——三、二、一，扔！”老師一聲令下，幾十枚雞蛋齊刷刷地撲向地面。我像一支離弦的.箭，飛快地奔到樓下，心疼地捧起我的小寶貝，在耳邊輕輕搖晃。“太好了，雞蛋沒碎！”我高興地跳了起來。接下來是三樓的考驗，我的蛋寶貝又闖過了這一關。當老師宣布：“‘雞蛋王’決賽現(xiàn)在開始！”我的心一下子提到了嗓子眼兒。我輕撫雞蛋，把它扔了下去。當我奔下樓時，看到了慘不忍睹的一幕——雞蛋光榮地“犧牲”了。我的心跌入了谷底，離冠軍寶座只有一步之遙了，卻……唉！
這時老師走進來，公布了“最佳創(chuàng)意獎”獲得者。老師意味深長地問：“通過這次實驗，你們明白了什么？”張家路激動地說：“做任何事情，只有做好充分準備，才能成功。”哇，這真是小實驗蘊含大道理！
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