我和語言文字作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的我和語言文字作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我和語言文字作文1

　　如果沒有語言，人類將無法正常溝通與交流；如果沒有文字，人類的歷史也就無從記錄，文化更是無法傳承下去。根據各國的歷史與發展，各個國家都有自己的語言和文字，尤其是在擁有五千年歷史的文明古國——中國，更是擁有博大精深的文字——漢字。

　　漢字起源于甲骨文，經過幾千年的發展而成為今天的樣子。它體型方正，也被稱為方塊字，橫、豎、撇、捺、鉤、折、點組成了一個個形象生動的漢字。每個字都有著獨特意義，有的是象形字，比如“山、水、火”等；有的是會意字，比如“歪、森、困”等。

　　“字”與“字”組成的詞語，更是將我國的語言發揮得淋漓盡致，有的聽起來合乎情理，但實則相差甚遠，稍不留意就會鬧大笑話呢。記得聽過一個這樣的故事：一個外國人學習漢語的時候，老師說：“‘開’和‘關’是一對反義詞。‘開心’是‘Happy’的意思，那‘關心’是什么意思呢？”這個外國人想也沒想就說：“Unhappy”引得老師發笑，告訴他：“NO”引得這位外國學生直呼中文難。

　　我們的語言——漢語，是世界上使用最為廣泛的語言之一。漢語一字多音、一字多意，詞語的意思更是繁復多變，放在不同的語境里就有不同的意義。我從小就喜歡閱讀，漢語字正腔圓，讀起來抑揚頓挫，當優美的文字在口舌間流動時，心情也久久不能平復。后來，我有機會在校廣播站播音，這就可以讓更多的人聽到我的`聲音，感受語言的魅力；站在舞臺上主持時，通過話筒傳遞出我璀璨的夢想。

　　那朗朗上口的《詠鵝》《靜夜思》是我們的啟蒙兒歌，那平仄押韻的唐詩、宋詞是我們幼時的識字讀本；那行云流水的《蘭亭序》，平白自在的《寒食帖》是我們的臨摹字帖。我自豪地生活在這個文化底蘊深厚的國家，我深愛著自己的語言和文字。

我和語言文字作文2

　　我是漢族人，說的是漢語，寫出來的是漢字，每天我都要和這些可愛的“小精靈”們打交道，所以我和漢字的關系是相當熟悉的呀！

　　我第一次認識漢字是20xx年幼兒園小班的時候，老師教給我們第一個漢字是“大”字，當時我學著老師的樣子，在我新買的漢字本上一筆一畫的跟著學，剛開始寫得很難看，有時候像個“六”，有時候像個“九”，惹得老師和同學們笑得前俯后仰的，就這樣開始了我和漢字的快樂相伴。

　　有時候漢字也會讓我很頭疼，特別是當我生字不會寫的時候，我絞盡腦汁，左想右想也想不出來。有一次，媽媽聽寫生字，媽媽用饞涎欲滴這個詞來考我，當時那個“涎”字怎么也想不起來，腦袋里像廢墟一樣，什么思路都沒有，只好求媽媽給我一個小小提示，媽媽鬼笑著說：“圣誕的誕喝了三滴水。”然后我恍然大悟，想起了這個字怎么寫。這件事讓我感覺漢字很是神奇。

　　當我看各種書的時候，發現了漢字更妙的神奇，一個個小小的`方塊字，可以描繪出不同的場景，可以表達各種各樣的情感，可以變成無窮無盡的知識，真是太神奇啦！媽媽幫我準備了一個好詞好句的積累本，把我看到的這些美麗的漢字都積累在自己的本子上，積累在自己的心里，它們就會變成我自己的話，再寫成漢字。

　　慢慢長大的我，越來越喜歡“咬文嚼字”啦，我與漢字會越來越像一對好朋友一樣，形影不離了。

我和語言文字作文3

　　與你相遇大約那是一個冬天，我第一次見到了你。是爸爸媽媽將你帶到了我面前，從他們臉上喜悅的表情，我可以感到你和他們都很喜歡我。只是那時，我不太懂你，只能跟著大家傻乎乎地笑。后來，我大了一點點，你走到我面前，告訴我逗父母開心的訣竅。當爸爸、媽媽從我口中念出時，我看到他們開心的面容以及你欣慰的樣子。散步的時候，你第一次告訴了我你的名字語言。

　　與你相戀

　　背上小小的書包走進學校，陌生的環境，陌生的人們，使我手足無措。我躲在角落里，不敢出聲。而你，走到我面前，拉起我的手，將我帶到老師與同學的跟前，從容不迫地介紹我。我望著你的側臉，只覺得：有你真好！你會在我上學前帶我去看天上的大火球，告訴我那個叫太陽，也可以叫日光，人們總是將它比作希望。散步時，你會將一束漂亮的東西放在我手里，說叫花朵，常比作美麗的人。晚上，你帶著我去看一個大盤子，說是那個叫月亮，有一個叫嫦娥的神仙住在上面。月光潑在你身上，勾勒出你的輪廓。那一刻的你，好美好美。

　　與你相守

　　我們的.回憶，并不是總是美好的。有時，我背不下來的那些拗口的詩句，將暖寫成噯，說出的話被別人笑時。我也會甩開你的手，使小性子，亂發脾氣。但你總會笑著在原地等我回去找你，你永遠都是笑著望著我，讓我明白，你從未離開。你說過，就算我走掉，你也不會離開。

　　我正用你教我的東西寫下我們的故事，只想證明，我會與你廝守到老。

我和語言文字作文4

　　記得我剛剛學會說話的時候，才兩歲多，我和妹妹就被送到了邵陽老家!從此，我們的口音就有一股濃厚的山門味兒，還夾雜著一些山門方言!

　　我四歲的`時候，回到長沙才知道，原來還有“普通話”。那時，媽媽把我和妹妹帶回長沙上幼兒園。幼兒園的老師告訴我們：“以后都要說普通話哦!”那個時候我還不太懂，直到我遇上了一些問題。記得有一次，我口渴了，我對老師說：“老師，我要恰茶!”老師根本聽不懂我的意思，當然，我也沒有喝到水。回家后，我告訴了媽媽。媽媽說：“寶貝，到了長沙，你要說普通話，不然老師就不能理解你的意思!比如“恰茶”要表述為“喝水”，“恰飯”要表述為“吃飯”，“快行(hang)”要表述為“快走”，“鱷(e)梨”要表述為“梨子”……媽媽說了很久，我才慢慢理解了普通話和山門話的不同，也才明白了普通話的重要性!

　　現在，我七歲了，我的普通話水平在漸漸地提高了!現在的我不僅能說普通話了，還能有感情地朗讀課文、演講故事!我的同學來自四面八方，隨著我們的學習，我們能夠用普通話交談。

　　讓我們一起來學好普通話吧!加油!

我和語言文字作文5

　　隨著現代科技的日益發展，我們的生活也隨之越來越充實，也同時讓人們的觀念發生了改變，對傳統的語言文字進行了一定影響，網絡用語就是一大弊端。

　　網絡用語越是語言文字的“變異版本”，源自于同音，同型字和網絡信息的利用將傳統的語言文字進行一定修改，久而久之，網絡用語便成了讓人越來越難懂的“火星文”。

　　網絡用語在網絡中節制使用，在現實中禁止使用便能從根本上解決網絡用語的弊端。但如今許多成年人卻不了解網絡用語對未成年人的危害，如果任其在現實中使用，便會發生混淆，比如在交談中與寫作中穿插，不僅要受到老師的批評，還會影響本應根深蒂固的漢語根基。

　　我曾經就受過網絡用語的影響，還無知地把網絡游戲給扔到了作文當中，最后被請家長教育我不能過度沉迷網絡，也正是經過了這次深刻的教訓，即使我仍喜歡網絡游戲，也再不把亂七八糟的東西帶到現實中來了。

　　很久以前不僅是報紙還是雜志，電視上也出現過對網絡用語的評論，網絡用語雖然能簡潔化漢語，加快網上聊天速度，但絕不可忘記經過千百年來演化而來的漢字，古人文化的'精髓，不能讓我們這些后輩給破壞了，許多帶有利弊的東西，都需要我們共同的節制，從而以最小的代價，獲得最大的利益。

　　傳統的語言文字需要我們共同保護，隨著時代的飛速發展，即使眼前的霓虹燈在光彩絢麗，也不應忘記曾經給予我們光明的燭光。

我和語言文字作文6

　　語言，是人與人溝通的紐帶；是交往的橋梁。

　　世界上語言有很多，如英語，漢語，德語，韓語……其中使用人數最多的是漢語最廣泛的是英語。每個國家的人平均都會兩種語言以上的語言，所以語言對人類有這很重要的意義。

　　但在社會不斷發展的過程中，語言在人類口中不知不覺的“變了味”。例如漢語，中國有泱泱十三億人口，五十六個民族，可是如果讓每個民族說漢語，差不多會說出五十多種味道來，不光是民族，南北兩方人民說出的話更是不一樣了。

　　作為小學生一名光榮的.少先隊員，要說好普通話。可是有時還是管不住自己，嘗嘗把“我”稱之為“偶”，“同學”說為“童鞋”，“什么”變成了“蝦米”，還有很多。盡管這只是一種流行語言，但是也是語言上的大錯誤。

　　“像”字用于圖像，好像，相似等意義；“象”字用于形狀，樣子，可千萬不要弄混了哦！

　　記得有一次，爬山回來想寫一篇作文，想寫上山時口渴了，有一個“老大娘”借了我水喝。寫作文時卻寫成了“老太狼”借了我水喝。有時還會把“子”寫成“了”，把“了”寫成了“子”。

　　不管是我，還有些商店，飯店，旅店，服裝店……都把成語中的字做了改變。商店買蚊香做廣告時寫成了“默默無蚊（聞）”服裝店寫的是“百衣（依）百順”“衣衣（依依）不舍”，旅店寫的是“留戀往（連忘）返”。

　　在看一些大型晚會時，主持人也會說錯字的讀音，把“給（ji）予”讀成“（geiyu）”的錯誤。那時真想讓他們下臺從一年級重新念書，還教育我們說好普通話，自己連普通話都不會說，不管怎樣，每個人都寫過錯字，讀錯過字的發音，還是先從自己做起吧。

　　文字是我們密不可分的一部分。密不可分為什么還要把文字讀錯，寫錯？絕不可以讓錯誤誤導人們，不要被錯誤蒙蔽雙眼，可不要將錯誤發揚下去。

　　“說普通話，寫規范字”是你，我，他，以及全世界人的責任，每個人都是這其中的一分子。

我和語言文字作文7

　　他，簡單明了，她纖細靈動。他們是我從小到大，相伴一生的好朋友。

　　——題記

　　猶記童稚時，咿呀學語。他悄悄來到我身邊，一會兒從大人們一張一合的嘴角里蹦出，一會兒從我一大一小的口型中鉆出，我感到一種前所未有的新奇與興奮。于是，更加賣力地張開嘴，尋找他的蹤跡。“爸爸”、“媽媽”、“爺爺”、“奶奶”這些稚嫩的聲音，都是他送給我的禮物。我由衷地喜歡上了這個有趣的朋友。從小到大，他教會了我許多東西，我口里表達出來的東西由寥寥數語到千言萬語，演講比賽的口若懸河，課堂回答的妙語連珠，待人接物的彬彬有禮，都是他饋贈給我的禮物。我迷戀他的聲音，走過他的歷程，收獲跟隨他的快樂。

　　她是我的另一個發小，小巧靈動，如調皮的`精靈。在我的生活中，自從有了“日記”和“作文”兩件事之后，她就頻繁地出現在我的筆端下。有時，我靈感突現，她就陪我快速地在筆下奔騰跳躍。有時，我冥思苦想，他就伴我慢慢地在紙上漫步。我樂于將她梳妝打扮，在散文中，她美麗得不可方物，在說明文中，他嚴謹而規范，在書法中，她又豪放而不羈。多么奇妙的小精靈。她與我攜手同行，在一頁又一頁精美的紙上，在一支又一支尖細的筆端下，樂此不疲，流連忘返。此時彼時，從未改變。

　　他們也會一起陪伴我。我心情不好時，說出的話，寫出的字，也會傷他們的心。但他們如此寬容，從不計較我的任性，只是默默承受我的無理取鬧。平靜下來后，我突然有些悵然與愧疚，而他們卻總是毫不在意。

　　他叫語言，簡單明了。

　　她叫文字，纖細靈動。

　　他們一直伴我左右，從小到大，無怨無悔，不離不棄。

　　我將永遠執他們之手，相伴一生。

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