- 相關(guān)推薦
寫(xiě)師恩難忘作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的寫(xiě)師恩難忘作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)師恩難忘作文1
我家有一張珍貴的照片，那是幼兒園時(shí)的合影，照片上有一群孩子和一位老師，這位老師就是我的啟蒙老師----楊老師。
楊老師是一位非常好的老師。她有一張從早到晚總是掛著微笑的臉，一身樸素的打扮，雖然她沒(méi)有迷人的容貌、時(shí)髦的衣著、入時(shí)的化妝，但她知識(shí)豐富，對(duì)待小朋友就像對(duì)待自己的孩子一樣。
楊老師非常熱愛(ài)小孩，所以很關(guān)心我們。她總是親熱地叫我們“這寶貝”、“那寶貝”，對(duì)我們班三十四個(gè)小朋友可以如數(shù)家珍，大到個(gè)性喜好，小到家庭瑣事，都無(wú)所不知，無(wú)所不曉。
記得有天下午，媽媽來(lái)幼兒園接我，媽媽和楊老師說(shuō)話時(shí)，我不知不覺(jué)跟著同學(xué)回了家，發(fā)現(xiàn)媽媽沒(méi)回來(lái)，我以為媽媽去菜市場(chǎng)買菜了，就匆匆去菜市場(chǎng)找媽媽。
后來(lái)，媽媽發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了，急忙趕回家，結(jié)果我沒(méi)在家，媽媽急忙給楊老師打電話，楊老師正準(zhǔn)備回家，一聽(tīng)我沒(méi)回家，立即和媽媽到處找我。我在菜市場(chǎng)沒(méi)找到媽媽，又去幼兒園找媽媽，正好碰見(jiàn)滿頭大汗的楊老師，焦急的她一把把我緊緊地抱在懷里。
還有一次，睡午覺(jué)起來(lái)，一不小心我的頭碰在了暖氣片上，一下起了個(gè)大包，楊老師抱起我就往醫(yī)務(wù)室跑，看著我頭上的.包，楊老師心疼得直掉眼淚。
和楊老師相處的幾年里，我們是那樣的快樂(lè)、溫暖，就在我快上小學(xué)那年，我上的幼兒園撤了，楊老師也改行了，從那之后就再?zèng)]見(jiàn)到她，也不知她現(xiàn)在好嗎?
清風(fēng)記不住流云，流云帶走了歲月。轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了，我已經(jīng)是一名四年級(jí)學(xué)生。楊老師早已不教我們了，但和楊老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻很清晰，她那張掛著笑容的臉依然在我的記憶深處浮現(xiàn)，她那慈母般的愛(ài)，將長(zhǎng)存我心，如春暉般的師恩，也令我永生難忘。
寫(xiě)師恩難忘作文2
在一個(gè)冬天里，一個(gè)鄉(xiāng)下，一個(gè)貧苦的家庭里，他開(kāi)始了自己漫長(zhǎng)而又艱難的一生。他的到來(lái)，給這一家貧窮的人們帶來(lái)了久違的笑聲。但是，漸漸的，他們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子似乎比同齡孩子遲鈍，別人家孩子都能正常與人交流了，但是他說(shuō)話還是結(jié)結(jié)巴巴，口齒不清。這就使他的父母有些隱隱的擔(dān)心。
上小學(xué)了，他也終于練好了說(shuō)話的本領(lǐng)。但是他的老師和父母卻發(fā)現(xiàn)，他做事都慢慢的，反應(yīng)也比別人遲鈍，平時(shí)看起來(lái)有些笨笨的。到了考試的時(shí)候，他從來(lái)都是抓耳撓腮，卻寫(xiě)不出多少正確答案。整個(gè)小學(xué)他都是這樣的。正因如此，他一直都很自卑，說(shuō)話時(shí)從不敢抬頭，性格也很孤僻，不愛(ài)與別人交往。唯有一點(diǎn)不同的是，他愛(ài)吹笛子，并且吹的非常動(dòng)聽(tīng)。聽(tīng)過(guò)他吹笛子的人都不敢相信這音樂(lè)是一個(gè)反應(yīng)遲鈍的孩子吹奏出來(lái)的。
一場(chǎng)緊張的考試過(guò)后，他踏入了中學(xué)的'大門。在那里，他遇到了一個(gè)和藹的班主任。他也開(kāi)始了新的旅程。
一場(chǎng)考試下來(lái)后，不出所料，他考得一塌糊涂。他的老師都連連搖頭，他自己也沉浸在自己悲傷的世界里。他認(rèn)為，自己真是一個(gè)丑小鴨，永遠(yuǎn)不會(huì)變成白天鵝的丑小鴨。
終于，一節(jié)班會(huì)課上，班主任在一次閑談當(dāng)中有意無(wú)意地說(shuō)，吹奏樂(lè)器可以使人變得聰明。班主任還說(shuō)，其實(shí)有很多人都不笨，只是另有一副不同的生活姿態(tài)罷了。他好像明白了什么。
終于，他變了一個(gè)人。課堂上，他開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課，仔細(xì)打理著自己的筆記;下課后，他也一改從前的自卑，抬起了頭，開(kāi)始學(xué)習(xí)與他人交流。漸漸的，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的變化……他的變化讓他的同學(xué)驚奇不已。
……
很多年后，他考上了一所很好的大學(xué)，并找到了一份很不錯(cuò)的工作。終于，有一天，他想起了班主任說(shuō)過(guò)的那句話。他開(kāi)始向?qū)＜仪蠼蹋魳?lè)是否可以使人變聰明?花白胡子的專家說(shuō)：“可以，但是最好是在學(xué)齡前并且選擇聽(tīng)音樂(lè)的方式。”
聽(tīng)到這句話，他留下了兩行淚。回到家里，他拿起了信箋……
寫(xiě)師恩難忘作文3
老師，您像太陽(yáng)一樣溫暖，春風(fēng)一般和煦，像清泉一樣甘甜。老師，您是辛勤的園丁，您用辛勤的汗水撫育我們茁壯成長(zhǎng)，您用知識(shí)的甘露，潤(rùn)育著我們幼小的心靈。
古今往來(lái)贊美老師的話有很多很多，接下來(lái)我說(shuō)的是二年級(jí)時(shí)候的一位老師，她就是崔老師。崔老師個(gè)子不高，戴著一副眼鏡。他對(duì)我特別關(guān)照，我一直銘記在心。有一次，我生病了，在教室吐了一地，我感覺(jué)非常不好意思。崔老師馬上走過(guò)來(lái)，和藹地對(duì)我說(shuō)：“凱涵你怎么了？”“我肚子有點(diǎn)不舒服”。我難受地說(shuō)。崔老師連忙找人幫我收拾桌子，馬上拉上我，去醫(yī)務(wù)室看病，去醫(yī)務(wù)室看病的`路上，她一只手牽著我的手，匆匆忙忙地往醫(yī)務(wù)室趕，那時(shí)候，我感覺(jué)她的手跟媽媽一樣溫暖。她上課也惦記著我，下課她摸摸我的頭，還親切地對(duì)我說(shuō)：“還難受不難受了，要難受了給老師說(shuō)。”那時(shí)候，我感覺(jué)崔老師真的像媽媽。老師那溫暖的手，親切的話、和藹可親的面孔，讓我至今難以忘懷，感動(dòng)至今。
老師對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都像媽媽一樣。老師不但在生活上關(guān)心我們關(guān)愛(ài)我們，在學(xué)習(xí)上也經(jīng)常幫助我們，為了給我們補(bǔ)課，崔老師還經(jīng)常照顧不到她的孩子。
老師，您是我的媽媽，在您的呵護(hù)下，我漸漸地長(zhǎng)大了，老師，在您的教導(dǎo)下，我學(xué)到了豐富的知識(shí)，老師，在您的諄諄教誨下，我明白了很多道理，敬愛(ài)的老師我永遠(yuǎn)愛(ài)您！
寫(xiě)師恩難忘作文4
教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的`實(shí)在太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當(dāng)我們踏入失望之中，您都會(huì)盡力幫助我們;當(dāng)我們成功地辦好一件事，您都會(huì)同我們慶賀，同我們歡呼，告誡我們不要驕傲……不錯(cuò)!老師就好似一名園丁，每天辛勤地培育著我們這些祖國(guó)的花朵，為了讓我們?cè)缛粘刹?早日成為祖國(guó)的棟梁，成為祖國(guó)的驕傲!
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)下午六點(diǎn)多鐘了，打完吊瓶的我剛回到家，外面就下起了瓢潑大雨。媽媽讓我先休息一會(huì)。這時(shí)，外面?zhèn)鱽?lái)一陣敲門聲，媽媽開(kāi)門一看，原來(lái)是孫老師您。雖然您穿著雨衣，但還是淋濕了頭發(fā)，你顧不上接?jì)寢屵f過(guò)的毛巾，從電動(dòng)車中拿出包，便急切地向我媽媽問(wèn)我的情況怎么樣了，媽媽問(wèn)：“孫老師，宇宇好多了。可是您怎么來(lái)了?”您說(shuō)：“我來(lái)看看宇宇。”您還說(shuō)：“快期末考試了，這幾課很重要，所以我來(lái)給宇宇補(bǔ)課。”我從屋里走出來(lái)說(shuō)：“嗯，老師，我好多了，我們補(bǔ)課吧。”孫老師您接著說(shuō)：“好的。”說(shuō)完，您才發(fā)現(xiàn)媽媽遞給您的毛巾。你擦了擦濕漉漉的頭發(fā)，從包中拿出書(shū)本和一袋桂圓，一邊給我講課，一邊剝桂圓給我吃。孫老師您給我補(bǔ)課一直到晚上八點(diǎn)。補(bǔ)完課后，媽媽要留您吃完晚飯?jiān)僮撸赡鷧s說(shuō)：“不了，這幾天我的兒子也發(fā)燒呢，我得回家看看。”說(shuō)完，您便穿上雨衣騎著電動(dòng)車冒著風(fēng)雨走了。望著您遠(yuǎn)去的身影，我不禁留下了眼淚……
師恩濃濃，師恩難忘。
老師，謝謝您!
寫(xiě)師恩難忘作文5
在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在聲聲叮嚀和無(wú)微呵護(hù)中，多少老師深深地印在莘莘學(xué)子心中。
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它茁壯成長(zhǎng);蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天給了它展翅飛翔的空間;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗柫⑽《搿乙卸骼蠋煟驗(yàn)槔蠋熥屛以谥R(shí)海洋中遨游，讓我在困難挫折中勇往直前。
同學(xué)們，你們可曾想過(guò)，因?yàn)橛辛死蠋煟覀兊氖澜绮抛兊萌绱嗣利悾阂驗(yàn)橛辛死蠋煟慌忠慌嗌倌瓴拍茏聣殉砷L(zhǎng)，奔向美好的明天。
如果沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng);如果沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芬芳;如果沒(méi)有老師，就沒(méi)有我們成長(zhǎng)的今天。
老師，誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)，把愛(ài)灑向我們每一個(gè)心靈，引領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸。老師，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，把祖國(guó)的花朵培育成華夏的棟梁。
把老師比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡對(duì)老師奉獻(xiàn)精神的贊美。老師不是綠葉，卻在滋潤(rùn)花朵;老師不是紅燭，卻能照亮心靈。如果我是作家，我會(huì)用燦爛的文字為老師撰寫(xiě)世上最美的文章;如果我是歌唱家，我會(huì)用最美麗的歌喉為老師唱最動(dòng)人的歌曲。讓感恩的情感在我們的'心里默默涌動(dòng)，直到永遠(yuǎn)……
此刻，讓優(yōu)美的旋律再次響起，我們?cè)俅纬鹉鞘浊呷诵钠⒌母瑁焊卸鞯男模兄x有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜。
師恩難忘，感謝你們，我親愛(ài)的老師!
寫(xiě)師恩難忘作文6
午后，幾縷陽(yáng)光順著窗簾縫悄悄地爬進(jìn)房間，在靠窗的書(shū)桌上留下了星星點(diǎn)點(diǎn)的腳印，也為桌上的照片渡上了一層暖金色。那是5年前拍攝的了，照片里的我捏著獎(jiǎng)狀驕傲地微笑，而你站在我身后，雙手比劃著大拇指，面對(duì)鏡頭時(shí)常年板著的臉難得露出了激動(dòng)和喜悅。她，就是我的恩師劉老師。一個(gè)改變了我一生的人。
8歲的我在學(xué)校里算得上是個(gè)壞學(xué)生了，自由散漫，甚至上課時(shí)還跟老師頂嘴。以至于那會(huì)老師一看到我就搖頭，同學(xué)們也不待見(jiàn)我。
可你卻跟著其他人都不一樣。你為我們上的第一節(jié)課上，大家都積極地舉手發(fā)言，希望給你留下一個(gè)好印象。只有我一個(gè)人縮在角落專心畫(huà)畫(huà)，直到你抽走我的畫(huà)紙，淡淡摞下一句“下課來(lái)我辦公室一趟。”我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，呆怔在那，你繼續(xù)上課，好像剛才什么也沒(méi)有發(fā)生。
下課后，我輕車熟路地來(lái)到辦公室，慢吞吞地挪到了正批改作業(yè)的你面前，準(zhǔn)備跟以往的一樣迎接一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨，可你放下了筆，示意我低頭，而后指著我上課畫(huà)的風(fēng)信子問(wèn)：“你知道風(fēng)信子的'花語(yǔ)嗎？”我茫然地?fù)u搖頭，不明白你葫蘆里賣的什么藥。你突然抬起頭，認(rèn)真的看著我說(shuō)：“那你現(xiàn)在聽(tīng)好，風(fēng)信子的花語(yǔ)是只要點(diǎn)燃生命之火，便可同享豐盛人生。我相信，只要你愿意，你會(huì)比任何人都要優(yōu)秀。”聽(tīng)完老師的話，我沒(méi)有吭聲。再低頭去看紙上的風(fēng)信子，原本黑色的花朵變得色彩斑斕起來(lái)，像燃燒的小燈籠，照亮了我前方黯淡的人生路。
光陰如梭，日月如箭，轉(zhuǎn)眼五年匆匆而逝，許多事情在淡忘，但風(fēng)信子的花語(yǔ)時(shí)常在耳邊縈繞，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，燭光映照，跳動(dòng)的火焰中，我又看到您的身影：模糊、清晰、清晰、模糊，但一切的一切，都只植根于我的骨髓，堅(jiān)如磐石。
寫(xiě)師恩難忘作文7
“老師”多么熟悉的字眼，可其中卻包含著多么深刻的含義。老師是辛勤的園丁，不辭辛苦地培育著祖國(guó)的花朵。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”多少人把老師比作春蠶和蠟燭，這個(gè)比喻并不過(guò)分，我們的老師真的擁有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
老師您對(duì)我的幫助沒(méi)齒難忘。那一次，我拿到我的試卷時(shí)，看著鮮紅的分?jǐn)?shù)，熱淚滿眶，我忍著。同桌奪過(guò)我的試卷，舉得高高的，大喊：“大家快看啊!這是誰(shuí)的試卷。”我再也忍不住了，眼淚奪眶而出。這是您走了進(jìn)來(lái)，教師頓時(shí)安靜了，您好好地批評(píng)了我的同桌，把我叫到了辦公室。您耐心地我說(shuō)：“好孩子，不要在意別人的看法，你只要好好學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，一定可以考出理想的成績(jī)。老師相信你，加油!”我擦干眼淚，輕聲地說(shuō)：“嗯，謝謝老師，我會(huì)努力的。”“老師相信你”多么簡(jiǎn)單的一句話，卻讓我鼓足了勇氣，向著目標(biāo)前進(jìn)。
老師您我的眼里，是播種我的人。您不但教會(huì)我們知識(shí)，還教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈耍绾紊妗Ｎ覀兪且活w顆樹(shù)苗，在您的'呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。老師您在我的眼里，是栽培我的人。您知道我們正在經(jīng)歷著成長(zhǎng)的煩惱，您知道我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的背后，有著我們的辛酸的汗水與無(wú)盡的努力。您會(huì)尊重每一個(gè)人的想法，認(rèn)真考慮每一個(gè)人的建議，正是因?yàn)檫@份尊重，會(huì)讓我們由衷的敬重您，和您在一起，我們永不言棄，因?yàn)槟鷷?huì)給我們力量，讓我們信心百倍。
寫(xiě)師恩難忘作文8
從幼兒園到小學(xué)，教過(guò)我的老師很多。其中令我最敬佩的是吳老師。
吳老師是我上幼兒園時(shí)，教過(guò)我的一名女老師。吳老師長(zhǎng)得很漂亮，高挑苗條的身材，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，，黑珍珠般的`眼睛炯炯有神，看上去極有神采，穿著也很時(shí)尚。
吳老師對(duì)我們很親切。記得，有一次下課，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩游戲，突然，我被小紅絆倒，摔在地上，腳受傷了，我便哭了起來(lái)，同學(xué)們?nèi)ジ嬖V吳老師，吳老師就跟著同學(xué)們跑了過(guò)來(lái)。吳老師看了看我腳上的傷，把我抱回教室，然后認(rèn)真細(xì)心的幫我清理了傷口，又用創(chuàng)可貼貼起來(lái)。現(xiàn)在想一想，心里有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，有一種說(shuō)不出的心酸。現(xiàn)在想想多想回到幼兒園啊!
吳老師把我們都當(dāng)做她自己的孩子，我們也都把吳老師當(dāng)做我們的媽媽。有一次，我們班的媛媛在下樓梯時(shí)，不小心踩塌，就從樓梯上摔了下去，我們趕緊跑去告訴吳老師，吳老師聽(tīng)了后迅速?gòu)臉巧吓苤氯ィ鹌怀陕暤逆骆拢倩剡^(guò)頭，叫我們告訴何老師。
經(jīng)過(guò)醫(yī)生檢查，是因?yàn)殒骆伦罱鼱I(yíng)養(yǎng)不良，導(dǎo)致媛媛頭暈，才發(fā)生這樣的事。媛媛躺在床上，睡著了，但嘴里卻不停的喊著：“爸爸媽媽，快回來(lái)吧，我想你們，你們快回來(lái)啊。”這句話雖然很小，但足以讓我們站在床邊的所有人聽(tīng)見(jiàn)。這句話一直徘徊在媛媛嘴邊，吳老師聽(tīng)著心里很難過(guò)，因?yàn)殒骆码m然才上幼兒園，卻已經(jīng)像五、六年級(jí)的同學(xué)一樣的懂事了。
吳老師是我最敬佩的老師，吳老師是我最喜歡的老師，吳老師是我在幼兒園的媽媽。
吳老師，謝謝您三年以來(lái)對(duì)我們的照顧，謝謝您為我們打好了基礎(chǔ)，讓我們領(lǐng)會(huì)人生的真諦。吳老師您辛苦了!
寫(xiě)師恩難忘作文9
老師,是知識(shí)的傳授人,老師,是心靈的引導(dǎo)者,老師就像擁有神奇的魔棒,在我們不斷成長(zhǎng)的同時(shí),將做人的道理注入我們的腦海中。教師節(jié)就要到了,現(xiàn)在,我又想起了我以前從一年級(jí)就開(kāi)始教我的啟蒙老師,潘立強(qiáng)老師。
初次見(jiàn)到她的情景我終生難忘,那還是一年級(jí)的時(shí)候,我們都是剛剛?cè)雽W(xué)的一個(gè)個(gè)"小不懂"。一個(gè)也和我那時(shí)一樣進(jìn)入望月湖二小的小學(xué)生正在號(hào)啕大哭,潘老師悄悄地走過(guò)去,撫摸著這個(gè)學(xué)生的頭,告訴他:"不哭不哭。"并且還幫他唱歌。第一次的`見(jiàn)面,就讓我感受到了潘老師的和藹可親。
后來(lái)的學(xué)習(xí)中,我們?nèi)喽际菐е淇炫c幸福度過(guò)的,三年中的每一節(jié)課都仿佛就是在享受,享受著我們班這一個(gè)大家庭中的無(wú)限樂(lè)趣,而且"媽媽"也為我們帶來(lái)了一節(jié)節(jié)輕松的課堂。
鼓勵(lì),是促使成功的因素之一。潘老師對(duì)我們的鼓勵(lì)是數(shù)不勝數(shù),記得有一次,是冬天,我的手凍得寫(xiě)不了字了,潘老師抓著我的手讓我的手暖和了起來(lái),并且讓我試著寫(xiě)一寫(xiě),不斷地給我努力,我終于又可以寫(xiě)字了,我的心也不知不覺(jué)地暖和了起來(lái)。潘老師對(duì)我們的幫助也是數(shù)不勝數(shù),記得還有一次,我們班有一個(gè)同學(xué)長(zhǎng)了水痘,在學(xué)校潘老師才發(fā)現(xiàn),潘老師馬上打了一個(gè)電話給那一個(gè)孩子的家長(zhǎng),然后又急急匆匆地抱起他,把他從4樓抱到了1樓的醫(yī)務(wù)室里。
潘老師!此時(shí)此刻,我只想對(duì)你說(shuō):"--謝謝您!"
寫(xiě)師恩難忘作文10
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的時(shí)光過(guò)去了。在告別校園的同時(shí)我對(duì)一直陪伴著我們的周老師懷著深深的感激之情。
在老師的哺育下，我們茁壯成長(zhǎng)，知識(shí)不斷的增長(zhǎng)。在我的腦海里，不斷的浮現(xiàn)出那些令我難忘的事……
記得在一年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，媽媽拉著我的.手走進(jìn)一個(gè)陌生的教室，看見(jiàn)了一張張陌生的臉。我不禁害怕起來(lái)。我都不認(rèn)識(shí)同學(xué)們，要是什么要是同學(xué)討厭我怎么辦啊？交不到朋友怎么辦啊？
正在我不知所措時(shí)，我看到了周老師。她的臉是多么親切，多么的慈祥。我從原先的害怕膽怯變得放松下來(lái)。只見(jiàn)老師對(duì)我微微的一笑，好像在用親切的語(yǔ)言說(shuō)：“馬上要上課了，先找個(gè)位置坐下，下課了再和同學(xué)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。”就這樣我開(kāi)始了第一次的學(xué)習(xí)生涯。
就是微微的一笑，周老師就給我留下了深深的印象。讓我在一張張陌生的臉里，找到了一個(gè)可以信任的對(duì)象。雖然六年的時(shí)光過(guò)去了，但是老師那慈祥的臉卻一直沒(méi)有變。
老師不管多忙她總是從百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間為我們著想；不論有多大的壓力，在我們面前還是依然若無(wú)其事……無(wú)論老師自己有多大的困難，但她總在我們闖禍了之后第一個(gè)站出來(lái)，總是把我們放在第一位。這也使我不由的感嘆道：“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這幾句詩(shī)詞來(lái)贊嘆老師的精神。
告別校園，給自己的小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)句號(hào)的同時(shí)，我永遠(yuǎn)忘不了，周老師。她那慈祥又親切的臉，會(huì)讓我永遠(yuǎn)記在心里……
寫(xiě)師恩難忘作文11
沈老師是我3、4年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。她高高的，瘦瘦的，長(zhǎng)的很漂亮。
記得三年級(jí)的第一天，沈老師走進(jìn)可教師，嚴(yán)肅地在教室里走了一圈。當(dāng)時(shí)我想：這個(gè)老師好像很兇噢，她會(huì)不會(huì)一直都那么兇，那可怎么辦呀！不過(guò)，我想錯(cuò)了，沈老師第一節(jié)課那樣是為了讓我們?cè)谛碌囊荒昀锊灰潘桑拍菢拥摹６髞?lái)的可，都上得非常輕松有趣。
不管是誰(shuí)，都會(huì)高興和生氣，沈老師也不例外。她有一天心情很好，就一直微笑著給我們上課，作業(yè)也布置得少，我喜歡沈老師那樣，因?yàn)槟菢游也粌H可以少做點(diǎn)兒作業(yè)，而且那樣的'沈老師最好看了，但是，沈老師一旦發(fā)起火來(lái)后果也是很可怕的，上次，吳志安在沈老師的數(shù)學(xué)課上投入地玩石頭，沈老師看見(jiàn)了，生氣極了，把吳志安的數(shù)學(xué)書(shū)、鉛筆盒、石頭通通從桌子上昂扔到了地上，吳志安害怕極了。沈老師又說(shuō)：“你想不想上數(shù)學(xué)課啊！不想上就別上了，想上就認(rèn)真一點(diǎn)！”吳志安紅著眼睛，吞吞吐吐地說(shuō)：“嗯……我想上……數(shù)……數(shù)學(xué)課……”后來(lái)，就因?yàn)閰侵景膊还裕Φ眠@節(jié)課變得有些死氣沉沉的了，還好有幾個(gè)愛(ài)發(fā)言的同學(xué)讓沈老師的心情變好了很多，才讓作業(yè)不那么多的 。
你別看沈老師年級(jí)輕輕，她可是好老師啊！因?yàn)樗秊槲覀兩线^(guò)許許多多的公開(kāi)課，可厲害了！
正如課文中所說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師的教誨之恩，我終生難忘！”沈老師對(duì)我的 教誨之恩，我也終生難忘！
寫(xiě)師恩難忘作文12
在我的心中，老師是神圣的。小時(shí)候，我覺(jué)得老師是天使，是專門來(lái)照顧我們的。長(zhǎng)大一些了，知道了老師就是園丁，用汗水澆灌我們成長(zhǎng)，費(fèi)盡心血，只是為了我們能夠向著太陽(yáng)燦爛地綻放。
記得那一次是在放學(xué)的時(shí)候，我正在寫(xiě)作業(yè)，汪老師突然對(duì)我說(shuō)：“邵海涵，你的作文寫(xiě)得比以前好多了，以后要繼續(xù)看書(shū)。”我聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭，如果有人看到我的表情，一定會(huì)認(rèn)為我的心情很平靜。但只有我知道自己淡定的背后是超級(jí)激動(dòng)的心情。哈哈！老師終于夸我作文進(jìn)步了！以后一定要再多看一些書(shū)！我已經(jīng)快要高興到冒泡泡了。在回家的路上，我依然保持著亢奮的情緒，老師夸我了……老師夸我了……連我都有點(diǎn)不想承認(rèn)自己有這么幼稚了。
當(dāng)然，在我的記憶中有快樂(lè)，那么也一定會(huì)有難過(guò)。不知道是哪個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文期中考試，那次是我有史以來(lái)考的最差的一次，只有八十幾分。老師有沒(méi)有說(shuō)什么我早就不記得了，只是非常深刻地記住了那時(shí)老師看我的眼神，仿佛夾著幾分無(wú)奈和失望。那一刻，我的腦子里只剩下了懊悔和自責(zé)，下定決心以后一定要好好努力……
不管是老師的夸獎(jiǎng)還是批評(píng)，我們都記憶深刻。我們也都知道老師的辛苦勞累。我很感激老師，因?yàn)槔蠋煘槲覀儾賱诹嗽S多。可能在不經(jīng)意間，老師的'頭發(fā)里已經(jīng)出現(xiàn)了一兩根雪白的銀絲，這都是由無(wú)數(shù)的擔(dān)心、煩惱和疲倦?yún)R成的愛(ài)的“代價(jià)”……
寫(xiě)師恩難忘作文13
今天是二零零九年九月十日第二十五個(gè)教師節(jié)，也是我們?cè)谛W(xué)校園度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)。為了對(duì)辛勤培育我們的老師表示感謝，同學(xué)們想盡了各種辦法，有的想送給老師一束鮮花，有的想送給老師一杯清茶，有的想送給老師一張親手制作的卡片……后來(lái)大家一致決定，給老師獻(xiàn)上一場(chǎng)匯報(bào)演出，給老師一份意外的驚喜。
上午，同學(xué)們就緊鑼密鼓的忙活開(kāi)了，大家忙著借演出道具、排練，積極準(zhǔn)備節(jié)目。下午第二節(jié)課，演出準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。同學(xué)們各顯神通：陰健坤表演了葫蘆絲獨(dú)奏《青花瓷》，王光哲、王涵寧、石逸群、母朝陽(yáng)分別演奏了精彩的電子琴曲，王潤(rùn)東和邱煜的笑話逗得大家前仰后合，魏云霄獻(xiàn)上了一只美妙的民族舞……每一個(gè)精彩的節(jié)目都獲得了大家陣陣熱烈的掌聲。我們?nèi)嗉w獻(xiàn)給老師的詩(shī)朗誦《一株紫丁香》使這次演出達(dá)到了高潮，這是一篇廣為傳誦的贊頌老師高尚師德的散文。我們班同學(xué)全體起立，深情地齊聲朗誦了這首詩(shī)歌。想起這幾年的一幕幕，我們從剛?cè)雽W(xué)時(shí)淘氣的'孩子，變成現(xiàn)在懂事的少年，老師花費(fèi)了多少心血。為了不落下我們的課程，老師經(jīng)常帶病堅(jiān)持上課，想起老師和我們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光，同學(xué)們禁不住熱淚盈眶。兩位老師站在講臺(tái)前，微笑地看著我們，眼里卻閃著淚光。
我們都知道，這是幸福的淚，這是高興的淚，這更是感動(dòng)的淚。師恩難忘，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住我們可親可敬的老師！
寫(xiě)師恩難忘作文14
老師是我們知識(shí)的賦予者，老師把我們從頑童培養(yǎng)成社會(huì)之棟梁，背后付出了多少心血，老師給予我們知識(shí)，給予我們勇氣，給予我們信心，啊，老師，我們由衷的感謝你!
人生知識(shí)的畫(huà)卷，是由老師付出的心血，對(duì)學(xué)生的愛(ài)所構(gòu)成的，這幅畫(huà)卷是美麗的，是讓人終生受益的。啊，老師，我們贊美你!
恩師在我們的求學(xué)路上給予幫助，我們要深知，沒(méi)有他們，沒(méi)有我們的現(xiàn)在；沒(méi)有他們，沒(méi)有我們?nèi)缃竦某删停粵](méi)有他們，沒(méi)有我們堅(jiān)強(qiáng)的信心與毅力。老師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，像父母一樣偉大，給予我們關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，而我們，也能感受到老師的愛(ài)，像奔流的河水涌進(jìn)我們的心田，我們彼此愛(ài)慕。啊，老師，我們歌頌?zāi)恪?/p>
老師會(huì)給予我們鼓勵(lì)，我們心里自然是美滋滋的，會(huì)急得很牢，但也會(huì)給予“傷害”，我們心里自然受到瘡傷，就算是受到傷害，也不要去恨老師，反而去愛(ài)老師，因?yàn)槔蠋熓潜瞥鑫覀兩砩系牟蛔悖瑏?lái)顯示給我們，讓我們改正，我們要為此感到幸運(yùn)，因?yàn)槲覀冇袀�(gè)愛(ài)我們的老師，幫我們指出錯(cuò)誤，讓我們改正，不斷完善自己，老師的'良苦用心我們看到了。啊，老師，我們高舉你!
因?yàn)橛辛死蠋煹慕虒?dǎo)，才有了在困難面前那堅(jiān)定的信心，老師的愛(ài)照亮了我們前進(jìn)的道路，即使遇到挫折，也不要放棄，因?yàn)樵谀阏酒饋?lái)的時(shí)候，老師會(huì)在你面前給你一個(gè)最燦爛的微笑。
一滴水的付出，換來(lái)的是涌泉般的回報(bào)!
寫(xiě)師恩難忘作文15
老師似園丁勤勤懇懇的培育著下一代，老師像蠟燭燃燒自己，照亮別人，她們總是默默無(wú)聞地為我們奉獻(xiàn)著一切，幫助我們攀登智慧的高峰。
班主任鄒老師就像慈母一樣關(guān)心著我們，鄒老師在我的印象中總是那么和藹可親，和你說(shuō)話時(shí)總帶著微笑。我是一個(gè)非常靦腆的男孩子，性格比較內(nèi)相，上課時(shí)總不愛(ài)舉手發(fā)言，鄒老師發(fā)現(xiàn)后，找過(guò)我談話，她細(xì)心的開(kāi)導(dǎo)我，要我上課多舉手發(fā)言，要學(xué)會(huì)勇敢，克服心理障礙，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸變得開(kāi)朗起來(lái)，可以在課堂上舉手回答自己知道的問(wèn)題了。謝謝你，鄒老師。
數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師對(duì)我也很好，王老師對(duì)工作很負(fù)責(zé)任，對(duì)那些成績(jī)不好的學(xué)生抓得很嚴(yán)格，她總是不厭其煩地講解每一道數(shù)學(xué)題，直到我們弄懂了為止，英語(yǔ)老師也很負(fù)責(zé)，哪個(gè)同學(xué)要是沒(méi)完成好作業(yè)，就會(huì)讓他在課余時(shí)間補(bǔ)起來(lái)，每次上完課后，總反復(fù)強(qiáng)調(diào)當(dāng)天的作業(yè)，還要我們一定要多讀英語(yǔ)，多記單詞，這樣才能考出好的成績(jī)……
現(xiàn)在我們是六年級(jí)的最后一期了，學(xué)習(xí)也在緊張的.進(jìn)行著，老師們也陪著我們共同前進(jìn)，她們都希望自己的學(xué)生考出好的成績(jī)，走進(jìn)一所好的學(xué)校，師恩如山，是一份深重的情，師恩似大海，是一種深遠(yuǎn)的愛(ài)，我深深的感謝幫助過(guò)我的老師們，是老師在我的心田里灌溉了清澈的泉水，無(wú)論我今后走到哪里，我都不會(huì)忘記老師的，永遠(yuǎn)銘記在心。
【寫(xiě)師恩難忘作文】相關(guān)文章：
師恩難忘，難忘師恩作文09-06
師恩難忘的作文08-05
(精選)師恩難忘作文07-14
師恩難忘作文03-05
師恩難忘作文03-09
難忘師恩作文03-24
難忘的師恩作文04-15
師恩難忘作文（經(jīng)典）09-09
（精選）師恩難忘作文09-07
難忘師恩08-28