[優(yōu)秀]燈下漫筆作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的燈下漫筆作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

燈下漫筆作文1

　　夜已深，窗外的蟲鳴在這寂靜的夜里顯得格外動聽。幽幽暖暖的燈光下，我執(zhí)筆沉思，再次打開記憶的大門，塵封的往事次第涌上心頭，16年的變化在燈光下不斷更換交替。

　　5歲，奶奶牽著我的手，穿過好幾條街，來到幼兒園。九月初，家家戶戶院子里的果樹都掛滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負(fù)重而沉沉下垂，越出了籬院，勾到過路行人的頭發(fā)。幼兒園很多家長都已在等待，孩子們也好奇打量著周圍的世界。鈴聲響起，頓時人影錯雜，奔往不同方向，孩子的哭聲此起彼伏，朦朧的眼里充滿奶奶凝視的眼神，在那么紛亂的人群中，奶奶似乎無比清楚地看著我瘦小的身軀——就好像一百個嬰兒同時哭聲大作時，他人就能準(zhǔn)確聽出我的位置。

　　8歲，一個憂傷的年齡。和藹的奶奶在這年離我而去了，想到這里，淚水又模糊了我的眼睛，孤零零的燈光下我是那么的渺小、無能。那年，我來到爸爸媽媽身邊。半夜時分時常醒來，奶奶已不在身邊，只有昏黃的電燈在空蕩蕩的房間中央明晃晃的`亮著，刺痛我的眼鏡，頓時，淚流如注。后來，一次次在半夜醒來，一次次發(fā)現(xiàn)奶奶不在，可我已經(jīng)學(xué)會不再嚎啕大哭了，心里害怕時，就朝燈看看，知道奶奶的愛如這燈光般溫暖，還在我身邊，漸漸地也就和淚睡去。同樣是9月初，我在爸爸的牽領(lǐng)下來到小學(xué)，在操場上等候上課的第一聲鈴響。我已不會像幼時那樣大哭著與家長分別，小小的手，圈在爸爸的手心里，用怯怯的眼神打量著周遭。鈴聲又響了，我背著一個五顏六色的書包，不斷地回頭，好像隔望一條無邊無際的時空長河，與爸爸凝望的眼光隔空交匯，內(nèi)心小小的不安也隨之散去。

　　14歲，作為小學(xué)的畢業(yè)生，我已明白一個定律：一件事的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事的開啟。沒有幼時的不安，我坦然走進(jìn)初中校園，在沒有任何人的陪伴下反而讓我覺得莫名的輕松，也許是受不了那分別時短暫的傷痛吧，初中的我有徹底改變了，變得沉默，即使有悲痛至極的事情，我也只是戴上耳機，聽著一個人能聽的音樂，仿佛一個緊閉的大門是我與外面的世界隔離。

　　轉(zhuǎn)眼間，17歲。暑假中回去看望爺爺與一些親戚，望著他們欣慰的眼神，冰封的心再次被暖化。此刻，孤零零的燈光籠罩著我，內(nèi)心的憧憬在隱約地晃動，憂傷的回憶也變成某種內(nèi)心享受，不斷進(jìn)步的我這時留戀上了燈光，它把枯燥郁悶的寫作變成某種沉浸的精神體驗，像是親人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地陪著我，不干擾我，卻又默默的注視著我。

　　經(jīng)歷了那些被愛的、憂傷的、沉默的歲月，終于17歲時繭蛻變成蝶，密植著繁密的心事，向心里生長，向外面開花。往事未必如煙、如夢，但將來會變得更美好。

燈下漫筆作文2

　　恍恍惚惚，時間如流水般越過，越過黎明，越過輕風(fēng)，越過夕陽……此刻，它越得讓我心痛，讓我傷感!

　　彷徨，穿梭，一切只不過是過眼煙云，轉(zhuǎn)頭空!

　　回首，遙想，只身落寞，呼喚、吶喊，空空如也。我終究還是被人遺棄角落，也許，此生注定與空虛為伴，與寂寞同行!

　　落花滿地，流水年華，飄舞在每一滴雨珠上，彈奏美妙琴弦，任這久久回弦于耳際，我愛這雨，亦愛這雨水，因為它的清凈，它的孤寂，亦因為這雨水給了我倒映的笑臉，給了我一瞬間的歡顏。

　　人生若能重頭而越，我選擇做那田梗上的一株野草。無論是春夏，還是秋冬;無論是陽光，還是雨露;我遙想找一段木頭作枕而眠，藉草為被，任流水淌過身旁，任葉落將我輕輕合葬，葬在那星辰的邊際，葬在那最美的山巔，葬在那夢想的搖藍(lán)……

　　我敢說,生的本質(zhì)在于死,為何不在擁有時去珍惜所有,讓生命的真諦在體悟中顯它的光輝!因為生命是轉(zhuǎn)瞬即逝的，不饒人!

　　“明月松間照，清泉石上流。”

　　這一句詩無不滲透著它的美!紅塵之上，必定有一處安靜、和諧的去處，那便是心靜，靜若止水，靜若浮云……

　　“面朝大海，春暖花開”這，亦是我的向往，亦是我的追求。可，為何總有幾多愁?這愁思，如輕紗，若薄霧，總說什么只要為現(xiàn)在的人是物非而傷感，更只要為將來的物是人非而頹廢，可這愁啊，總在習(xí)間若隱若現(xiàn)的浮動。

　　風(fēng)消逝了，循著自己的`舊夢。留下來的只有哭泣，每一絲，每一縷里都透著涼氣。

　　今日的我就如一片孤獨的落葉，只能體會那飄零的凄美，我又如一片云，在天空中尋找美麗，我把希冀留給明天。

　　留給明天，只是隨風(fēng)而逝的承諾，而是歷經(jīng)淪桑的幡然悔悟。四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。天使的翅膀碎了，落到人間，成了我的憂傷…..

　　赫爾岑說：“不會在快樂時微笑，但要學(xué)會在痛苦中微笑。”因此，面對人生，我亦會選擇一笑而過，用這笑聲來點綴黑暗，用這笑聲來驅(qū)散痛苦……

　　罷、罷、罷，何必為那些風(fēng)風(fēng)雨雨而黯然神傷，來的終究還是來著，去的在不經(jīng)意間消逝著，我突然想到這個世界有一些說不通的自然而然。

　　窗外的故事，當(dāng)它屬于我們時，我們的笑容就是它的未來;當(dāng)我們屬于它時，它最美的章節(jié)就是我們的笑容……

　　雨夜情思。

燈下漫筆作文3

　　一直以來，我都喜歡燈下漫筆的這種感覺。

　　很久以前，家里沒有電腦，白天要上班工作，晚上就喜歡拿出日記本，一只筆，一本日記本，我就把自己的心里感受記錄下來，久而久之，寫作成了自己離不開的一種習(xí)慣，我感覺燈下漫筆是我情感的宣泄，我的快樂和痛苦也隨之在奔放著……這種習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在，09年家里有電腦了，我就開始學(xué)習(xí)電腦的打字和各種寫作的電腦模式，首先最早是在QQ空間寫自己的文章，文字常常是誕生于這樣一個平靜的夜里，也許是有某種寂寞的情緒泛起，也許是有某種感動的心思涌動，又或者是一種淡淡的`愁情在飄忽，于是我想到的是用文字，用文字來訴說。

　　一張桌子，一盞臺燈，一臺電腦，習(xí)慣而自然的開始了我的燈下漫筆。

　　柔和的燈光照耀我的房間，我還放著音樂，隨著音樂節(jié)奏的跳動，并不影響我的寫作情緒，我靜靜的坐著，我敲打著電腦鍵盤，現(xiàn)在它已經(jīng)替代了我的筆。

　　所以，我說燈下漫筆，其實也許是一種想象一種懷念。以前用過的筆當(dāng)然已經(jīng)不在了，在過去的光陰里，曾經(jīng)有過很多筆，它們陪我走過了很多人生的風(fēng)雨，但是，如今它們都已經(jīng)不知所蹤，甚至能存活于我記憶中的也為數(shù)不多，但我仍然固執(zhí)地準(zhǔn)備了一支筆，它現(xiàn)在正安靜地躺在桌上，并不以為寂寞，因為每天我依然可以看看它，看到它便會想到一些關(guān)于它模糊而清晰的往事。

　　是的，我已經(jīng)很少用筆了，但慶幸的是我從未沒有拋棄過文字，在流動的日子里筆是我用來表達(dá)感情最親密的朋友，當(dāng)我握著的時候，我感到充實，在某種意義上，它比我的嘴還流利和勇敢，它讓我更真實更勇敢的注視自己，如今代替筆的是鍵盤，雖然曾一度對筆也有些難以割舍的情緒，但它并不使我原有的感情流失，也并不使我原有的文字被埋藏掉，相反，它使我的十個指頭充分發(fā)揮了想象，就象在彈奏一首鋼琴曲一樣。有時候我甚至?xí)�這樣想象，現(xiàn)在我一篇文字的誕生，其實就是一部音樂作品的完成。

　　每天要面對很多的事，也許紛雜難懂，也許平淡如水，也許情懷激烈，也許只留下一片空白。可是一到夜里，當(dāng)萬物都有些沉寂的時候，燈下，我仿佛便可以找到一種別樣的人生，生活的味道，生活的從容，在這樣的夜里，在這樣的燈下才可以得到某種體味。

　　于是，我會拿起筆，也許更確切講是打開電腦，開始書寫人生的苦樂。

　　燈下我是專注且真誠的，我熱愛文字，無論網(wǎng)絡(luò)還是書本上，無論有名還是無名的，我可以熟讀后，了解他們的情感和思想，我覺得這是種收獲和認(rèn)識，所以，因為我熱愛生活，我熱愛自己，因為燈下，因為筆，因為文字，它們讓我找到自己的存在真實，找到我獨特的思維方式。

　　是的，在燈下我喜歡用文字牽出自己的絲絲的情感，對社會的認(rèn)識，對生活的感慨，對自己的提高。

　　燈下漫筆，這樣想想，也是一種幸福。

燈下漫筆作文4

　　一直以來就很喜歡音樂。念小學(xué)的時候，媽媽給我買了電子琴，給我報了每月20塊錢的電子琴班。那個時候，周一至周五上課，周六要上一天的奧林匹克補習(xí)班，周日上午去上電腦課。下午再去練琴，那個時候的日子過得很充實，心情也很好。

　　到了初中，我還是個很愛學(xué)習(xí)的好孩子，但那時候也早已沒有了補習(xí)班，電腦課，也沒時間去練琴了。直到初二的時候，我才真的開始跟得上流行音樂的節(jié)拍。那個時候，我有一臺收音機，我開始鎖定頻道，F(xiàn)M974北京音樂廣播。

　　“親愛的聽眾朋友們，晚上好，這里是FM974北京音樂廣播，全球華語歌曲排行榜，我是主持人朱蕓……”這就是我最喜歡聽得一個音樂節(jié)目，那個時候，收音機經(jīng)常整個晚上都工作。有時候，我可以聽到“歡樂正前方”或者“動感北京”，都是我頂頂喜愛的節(jié)目了。那時候，有時晚上出去玩，回家太晚，常常會聽不到這些節(jié)目，不過自己倒也心甘情愿和好朋友們一起出去總還是最有樂趣的事。

　　現(xiàn)在，我到了高中，就快上高三了。學(xué)校為了鼓勵我們，要求年年編班，還要分什么A、B、C班。我已經(jīng)好長時間沒有聽到朱蕓的聲音了。（因為高中要上晚自習(xí)嘛）

　　每天晚上回到家中就睡，只要一有時間，我就會打開收音機聽十幾分鐘的`MUSICRADIO，之后收音機就休息了。

　　我也不知道為什么。還是一樣的喜歡音樂，聽著音樂之聲里傳出那熟悉的聲音，我的心情卻很沉重。

　　到了高中，我的學(xué)習(xí)成績沒有以前那樣好了，我開始為學(xué)習(xí)擔(dān)憂了。雖然我分到了A班，可總是感到自己很差。其實我覺得自己分到A班，不是偶然。本來嘛，自己也是有一定基礎(chǔ)的。老師說我很有潛力。我個人倒是認(rèn)為，每個人的潛力都是無限的，就看你是否去挖掘。

　　有的時候我會自卑，但我也給自己打氣，有時候自己也會自傲，但成績會下降，這就壓滅了我的傲氣。

　　我有一個目標(biāo)考上清華。今年學(xué)校考上了三個清華，使我感覺清華離我并不遠(yuǎn)，我想：我想怎樣，就可以怎樣。我也會行動的。可是，我們老師卻總對我們說清華大學(xué)對我們大多數(shù)人來說就是天上的星星。

　　我不善于和老師們交談，自己學(xué)習(xí)又不是很好，所以很少和老師們說話。昨天下午放學(xué)的時候，見到苑老師，他想下車，但又沒下來，只匆忙對我們說了一句：“路上看著車，慢點兒。”我真高興。

　　今天陰天，沒有皎潔的月光，也沒有泛眼的星星，據(jù)說又要下大雨了，希望受災(zāi)地區(qū)洪期趕快退去，重建美好家園。

燈下漫筆作文5

　　你可知道，在很早時期人們對士人（封建時代稱讀書人）有著很高的評價，你可知道，士人在人們心中占據(jù)著怎樣的位置，你可知道，“士有著怎樣的意義？”

　　在中國現(xiàn)代漢語大辭典中對“士”的解釋有一條是：對人的美稱。男人，女人一旦在正式場合都被稱為男士、女士，向人介紹不應(yīng)該說這個女人是……，而要說這個女士是……可見，是有著不一般的美名。

　　例如詞語中帶“士“的詞：紳士、勇士、烈士、隱士、戰(zhàn)士、士氣……這些詞無一不帶有贊美之意，如果你翻開字典對所有與“士”有關(guān)的字詞的解釋逐一查看了的話，很顯然所有的釋義多帶有褒義。而且有一件事也是巧合，中國象棋的圖案多以“士”棋子為主。

　　士字流傳下來后，到今天也有著舉足輕重的地位。大學(xué)正式畢業(yè)以后獲得的證書都是“學(xué)士”學(xué)位，往上，“碩士、博士”，好像后面跟了一個士字后方才顯示出其內(nèi)部真正的含義。

　　的確，如果你把士字去掉以后，重新找一個詞替代的話，我想任何一個字都不能達(dá)到原本的效果或者人們期望的更高的效果。就像斷臂的維納斯一樣，人們再努力去勾勒一個美好的造型都無法達(dá)到更加完美的境地。

　　是的，人們對士人有著很高的評價。在比如：中國造字藝術(shù)里“志”字說明士人的心是有志氣的'，“吉”說明經(jīng)過士人的口說出來的話都是吉言。這也謂對士人極高的贊揚。

　　還有中國傳統(tǒng)詞句里有一句是：士可殺不可辱。我想士人是剛烈的他代表著整個中國，他有著一顆真正的中國心。在生命與榮譽中，他選擇了榮譽。在個人與國家中他選擇了國家。他是中國人民的驕傲，是中國大地上一面不倒的旗幟。

　　曾看電視連續(xù)劇《亮劍》大結(jié)局時，李云龍的畢業(yè)論文《談軍人的戰(zhàn)斗意志—亮劍精神》讓我想起士人就是這樣一批人：敢沖敢拼敢犧牲，在國家的存亡和自己的生命之間，他選擇了與敵人爭鋒相對。狹路相逢勇者勝，士人們勝利了。鮮花和掌聲因該送給他們。當(dāng)然，每個人都應(yīng)該努力去贏得那片屬于自己的掌聲，因為我們是有志之士。

　　于是，我一直在努力、在堅持，愿你也如此。

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