趣味軟陶作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的趣味軟陶作文，希望對大家有所幫助。

趣味軟陶作文1

　　今天，我在老師的帶領(lǐng)下，參加了下城區(qū)青少年宮“趣味軟陶”的綜合實踐活動。

　　剛開始，我們每個人發(fā)到的軟陶都是硬硬的，需要自己把它揉軟，不一會兒，我的手就揉酸了，可那一堆可惡的“硬陶”還是原封不動地“矗立”在那里。想不到，還沒開始做就遇到了麻煩。我滿心不甘，又賣力地揉起來。到后來，我的手又癢又痛，但軟陶也算合格了，我真是太厲害了！這就是所謂的有付出才有回報嘛！

　　時間不等人，剛剛準(zhǔn)備好材料，就要開始動工了。我們要用自己的軟陶做一艘船，做得最好的可以獲得獎品。一聽“獎品”二字，我立馬來了精神，馬上動起腦子來。“要做得好看，必須打開想象”老師的話提醒了我。我瞧了瞧旁邊的幾位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們都做的是小小的“平板船”，如果和他們不同的話—我把自己的船做成天鵝的樣子，不就出奇制勝了嗎？說干就干，霎時間，我立刻動手實踐了起來，一艘?guī)С岚虻奶禊Z船已經(jīng)在我的腦海中浮現(xiàn)出來了。可是造物弄人，世上所有的事情并不總是按著你的心意。雖然在制作過程中沒有遇到太大的困難，但做好后卻和我當(dāng)初構(gòu)想的完全不一樣。可以說，這不是天鵝，而是那只童話里的“丑小鴨”。它長長的頭雖然很漂亮，但由于伸得太長太直了，完全失去了天鵝獨有的高貴和美麗，或像一只笨重的大鵝，呆呆地看著我。它那大大的，展開的翅膀雖然顯得很神氣，但這一對翅膀卻一大一小，上面也沒有顯眼的裝飾物，遠(yuǎn)看，就像給一艘船硬生生的裝上了兩片大木板一樣，說不出的奇怪。

　　看著這只“丑小鴨”，我頹然地癱在了椅子上，花了這么多時間做出來的船，哎……是前功盡棄了嗎？正在我追悔莫及，后悔自己不該想出這么個“難啃的山芋”時，猛然瞧見老師正在為一名同學(xué)加固他的小船呢。這么快，他就做好了？我吃了一驚，心里有一種說不出的滋味。

　　也許，“丑小鴨”還會變成美麗的`“天鵝”呢，我回頭瞅了瞅我的船，這個一閃而過的念頭讓我又燃起了一絲希望：“就是嘛，時間還沒到，我為什么要放棄？就算失敗了，就想辦法找原因，大不了重頭再來。”就這樣，我抱著“不成功就不罷休”的念頭，又一次投入戰(zhàn)斗。我把“天鵝”的頭彎起來，形成一個流暢的弧線，再把“天鵝”的翅膀切成一樣的形狀，又用更多顏色鮮艷的彩陶細(xì)細(xì)地，小心翼翼地點綴上去……哈哈，我的“丑小鴨”已經(jīng)要變成美麗的“白天鵝”啦！

　　時間就快到了，很多同學(xué)的小船都已經(jīng)交給老師了。不過，我不再心急，悠悠然地完善著我的“天鵝號”。呼—好了，終于好了！我一躍而起，蹦蹦跳跳地到了老師的眼前，老師認(rèn)真地端詳著我的“得意之作”，不假思索，就把我寫進了“榮譽榜”里！

　　呀，這次的軟陶課可以說是“困難重重”，但也著實讓我收獲不小：不要以失敗的態(tài)度面對“山重水復(fù)疑無路”的境地，一定要多動腦，想出與眾不同的奇妙點子，就能制造出“柳暗花明又一村”

趣味軟陶作文2

　　今日，我還在教師的領(lǐng)著下，報名參加了上城區(qū)青少年宮“趣味性軟陶”的實踐活動主題活動。

　　一開始，大家每一個人發(fā)至的軟陶全是硬邦邦的的，必須自身把它揉軟，不一會兒，我手就揉酸了，可那一堆可恨的“硬陶”還是完好無損地“屹立”在那里。意想不到，還沒有剛開始做就碰到了不便。我心頭不甘心，又拼命地揉起來。到之后，我手又癢又痛，但軟陶也算達(dá)標(biāo)了，我就是太厲害了！這就是說白了的有投入才有收益嘛！

　　珍惜每一天，不久準(zhǔn)備好原材料，就需要剛開始開工了。我們要用自身的軟陶做一艘船，做得最好是的能夠得到 禮品。一聽“禮品”二字，我立刻來啦精神實質(zhì)，立刻動起頭腦來。“要做的好看，務(wù)必開啟想像”老師的名言提示了我。我瞧了瞧邊上的幾個同學(xué)們，發(fā)覺她們都做的'是小小“平板電腦船”，假如和她們不一樣得話—我將自身的船制成天鵝的模樣，不就出其不意了沒有？敢想敢干，頃刻間，我馬上動手能力實踐活動了起來，一艘?guī)С岚虻奶禊Z船早已在我的腦子里閃過出來。但是造物弄人，世界上全部的事兒并不一直按照你的情意。盡管在制作過程中沒有碰到很大的艱難，但做好后卻與我當(dāng)時設(shè)想的徹底不一樣。可以說，這不是天鵝，只是那只童話里的“丑小鴨”。它細(xì)細(xì)長長頭盡管很美，但因為伸得太長太直了，徹底失去天鵝特有的高雅和漂亮，或像一只沉重的大鵝，怔怔望著我。它那極大地，進行的翅膀盡管看起來很神氣十足，但這一對翅膀卻一大一小，上邊都沒有醒目的裝飾品，遠(yuǎn)看，如同給一艘船活生生的裝上兩塊大木工板一樣，說不出的怪異。

　　看見這只“丑小鴨”，我頹然地癱在了桌椅上，花了這么多時間做出去的船，哎……是功虧一簣了沒有？已經(jīng)我后悔不已，后悔莫及自身不應(yīng)該想到那么個“難啃的芋頭”時，猛地瞧見教師已經(jīng)為一名同學(xué)們結(jié)構(gòu)加固他的小船呢。這么快，他就做好了？我吃了一驚，內(nèi)心有一種說不出的味道。

　　或許，“丑小鴨”還會繼續(xù)變?yōu)槠�亮的“天鵝”呢，我回首瞅了瞅我的船，這一一閃而過的想法要我又點燃了一絲希望：“便是嘛，時間還沒有到，我為何要舍棄？即使失敗了，就想辦法找緣故，了不起重新再來。”就是這樣，我懷著“失敗也不罷手”的想法，又一次資金投入作戰(zhàn)。我將“天鵝”的頭彎起來，產(chǎn)生一個順暢的斜線，再把“天鵝”的翅膀切割成一樣的樣子，又用大量色調(diào)艷麗的陶器細(xì)細(xì)品味，提心吊膽地裝點上來……嘿嘿，我的“丑小鴨”早已要變?yōu)槠�亮的“白天鵝”啦！

　　時間就快到了，許多 同學(xué)們的小船都早已交到教師了。但是，我不再著急，悠悠然地健全著我的“天鵝號”。呼—好啦，總算好啦！我一躍而起，跑跑跳跳地來到教師的眼下，教師認(rèn)真地仔細(xì)地著我的“讀書的收獲”，不加思索，就將我寫進了“榮譽榜”里！

　　呀，此次的軟陶課能夠說成“重重困難”，但也確實要我獲得很大：不必以不成功的心態(tài)應(yīng)對“巴山夜雨時千帆過”的處境，一定要多動腦筋，想到不同尋常的奇特好點子，就能生產(chǎn)制造出“柳暗花明又一村”。

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