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是對(duì)還是錯(cuò)作文
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的是對(duì)還是錯(cuò)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
是對(duì)還是錯(cuò)作文1
“張老師，您說是對(duì)還是錯(cuò)？”我問。“這要問你自己，你證明它不就行了？”您總這樣說。
是對(duì)是錯(cuò)，是真是假，是甜是酸，還要自己試了才行。您與其它老師不同，其它老師像護(hù)航人，而您更像燈塔。我一開始認(rèn)為您會(huì)告訴我正確答案，像秋天落葉那樣平靜，那樣平常。可沒想到迎來六月掛霜，沒知道答案，還被反問一句。碰了一鼻子灰，我只好默默答應(yīng)，回去反復(fù)演算。我想，一定要自己算出正確答案，證明題目，也證明自己。您質(zhì)疑的眼神和微動(dòng)的'眉毛讓我一直忘不了。不知怎的，我再一次上交答案時(shí)有點(diǎn)竊喜，這是第一次以“報(bào)復(fù)”心理獨(dú)自解決難題，也是第一次沒有任何幫助獨(dú)立解決了問題。
您總含笑，可與我課下交流并不多。
我知道，我并不算優(yōu)秀，也不算聰明，不算學(xué)霸。但我能感受到，您對(duì)我的期望，不是轟轟烈烈，而是像汩汩泉水一樣無聲但不斷。也許很多次您想告訴我正確答案，可轉(zhuǎn)念一想，您投來質(zhì)疑；也許很多次您想告訴我更多方法，可仔細(xì)考慮，您放手讓我自己探索。我開始不解，但后來，我漸漸明白，您的愛不是牽手，而是更理性的，更智慧的，放手讓我自己搏擊天空。
慢慢，我變得更獨(dú)立，更要強(qiáng)。這一切都離不開您。您讓我更自信，堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立，向上，太多太多，說不完。
風(fēng)箏的線，遲早要放遠(yuǎn)，讓它與天空搏斗，才能駕馭藍(lán)天。我懂了。我理解了。謝謝您的質(zhì)疑和霜寒。
這一次，對(duì)錯(cuò)，由您來問我，我一定全力以赴。
心有頑強(qiáng)，何懼無望？
是對(duì)還是錯(cuò)作文2
對(duì)與錯(cuò)是一對(duì)永遠(yuǎn)相反的詞匯，在字面上看來它們?nèi)缤叫芯�一般不可能會(huì)有交集點(diǎn)，它們是在十字路口上不同的路，在人們看來對(duì)與錯(cuò)是絕對(duì)相反的立場(chǎng)，可世界上沒有絕對(duì)的事與物，沒有不可能發(fā)生的狀況。
當(dāng)每一個(gè)人站在對(duì)與錯(cuò)的相反路口時(shí)沒有人希望向錯(cuò)靠近一步，只是現(xiàn)實(shí)中不可能人人都走向?qū)Γ袁F(xiàn)實(shí)把一部分對(duì)的人推向了錯(cuò)，他們不想錯(cuò)，但事實(shí)不得不讓他們錯(cuò)，他們真的錯(cuò)了嗎？還是現(xiàn)實(shí)錯(cuò)了，我們無法從一個(gè)公正的態(tài)度來判斷誰對(duì)誰錯(cuò)，這使我們迷惘、無奈、不知所云，“但這畢竟與我們自己不相關(guān)。”許多人會(huì)這樣想，卻從未想過我們自己身邊都存在著對(duì)中的錯(cuò)，錯(cuò)中的對(duì)。上政治課時(shí)，老師告訴我們說：“上學(xué)是我們的.權(quán)利，也是義務(wù)。我們?cè)谙硎軝?quán)利的同時(shí)也必須承擔(dān)義務(wù)。”在農(nóng)村里時(shí)常有這樣的事情發(fā)生，雖然國家規(guī)定九年義務(wù)教育免費(fèi)，但仍有許多孩子輟學(xué)回家到城市里打工，原因是家里太窮，兄弟姊妹太多，為了家庭，他們必須早早的去賺錢，這或許對(duì)于國家的規(guī)定來說他們錯(cuò)了，他們沒盡到應(yīng)盡的義務(wù)；但對(duì)于家庭來說，他們的決定是對(duì)的，為了生存，為了面對(duì)現(xiàn)實(shí)，他們必須錯(cuò)。
不僅在我們身邊，在我們自身上的對(duì)錯(cuò)也是難以分辨的。在一場(chǎng)考試中一位同學(xué)因身體不適而影響發(fā)揮，成績(jī)不理想，以這件事來看這位同學(xué)并沒有錯(cuò)，但成績(jī)不理想使他變成了錯(cuò)的那一方，但他究竟是對(duì)還是錯(cuò)，我們無法斷定，這是個(gè)沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案的問題。
是對(duì)還是錯(cuò)作文3
“小乖乖，我很喜歡你的哦——你可愛，你活潑，很溫順的一個(gè)小家伙！”
原前得你在庭院里亂蹦亂跳，我認(rèn)為把你放在庭院里這就是你的自由；你跳到我心愛的花壇上，把我得花吃個(gè)精光，我依然摸著你的小腦袋，認(rèn)為這就是你自由的快樂；現(xiàn)在不是了呀，你不快樂，我也不快樂，你失去了自由，我多了分擔(dān)心。
“幸虧門是關(guān)著的，要不你的兔子就跑出去了”，媽媽剛從外面回到家。“怎么會(huì)呢，我的兔兒最乖了！”我胸有成竹的.說。當(dāng)我說完這話的時(shí)候再去找我的兔兒發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不見了。
當(dāng)時(shí)我真的很著急，一直在怪我自己起床起得太晚了。媽媽也很著急啊，房前找找，房后找找都沒找到，還是我去找吧。第一次走到房前沒見到，當(dāng)我懷著失望的心情再次走到我家的房前我可高興啦：兔兒在那吃草呢。我把她抱回了院子里。
之后先把大門關(guān)上，并大聲對(duì)全家的人說：要隨手關(guān)大門，要不兔子就跑出去了，這是宣傳計(jì)劃，已經(jīng)完成了。接著我圍起了一個(gè)大圈，三面是墻，只有東面攔不住了，只好回到屋子里拿箱子攔住。
“哎呀，該怎么辦呢，兔兒根本就攔不住，并接我還親眼看見我的兔兒蹦出來的，多著急呀！”我對(duì)媽媽說了這些話。媽媽回復(fù)我的話太氣人了，她竟然說宰了吃了吧，太氣人了！！
我想過了很長時(shí)間：兔兒要的是自由，很好現(xiàn)在是夏季，萬一到了秋季冬季呢，沒有食物吃他會(huì)餓死的，再說了外面的貓兒狗兒多得數(shù)不清，這樣會(huì)很危險(xiǎn)的……
不行，我不能讓兔兒出去，我暗暗的對(duì)兔兒說：那個(gè)門凱是決定你的命運(yùn)，你跳了出去我會(huì)把你找回，如果找不回你的生命就不會(huì)在我的手中，而是掌握在危險(xiǎn)的村子，危險(xiǎn)自然里……
我很喜歡這只小兔子，從陌生到漸漸的熟悉，我和她的感性越來越好，我很不希望她離開我。
我一直在問自己：給它自由是對(duì)是錯(cuò)？
是對(duì)還是錯(cuò)作文4
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，操場(chǎng)上一片混亂，同學(xué)們像接到命令一樣從四面八方急匆匆地奔向自己的教室。我也伴著鈴聲，朝著教室一路小跑。突然聽見“啪”的一聲，我回頭一看，只見不遠(yuǎn)處一個(gè)低年級(jí)的'小男孩跌倒了，他摔得很重，露在短褲外面的膝蓋上滲出了血，小男駭一見血，嘴一咧，哭了。
他這時(shí)是多么需要人幫助啊！可是上課了呀，我不知所措地楞在那里，心里矛盾著：幫不幫他呢，如果送他到醫(yī)務(wù)室，上課一定回遲到，老師沒準(zhǔn)會(huì)“大發(fā)雷霆”，可袖手旁觀又于心不忍，這該如何是好？眼看著同學(xué)們漸漸地回班了，操場(chǎng)上的人越來越少，算了吧，還是趕快回班，別弄個(gè)“泥菩薩過河——自身難保”。可回頭看見小男孩求救的目光，我又猶豫了，正在這時(shí)，我的同桌跑了過來，背起小男孩向醫(yī)務(wù)室跑去......
我準(zhǔn)時(shí)回到了教室，好半天，同桌氣喘吁吁地回來了，老師不分青紅皂白地批評(píng)了他，他沒做任何解釋，回到了座位。
雖然我按時(shí)回班，沒有受到老師的批評(píng)，可我的同桌卻因?yàn)閹椭鷦e人，上課遲到而受到了老師的批評(píng)，我和他比，到底是誰對(duì)誰錯(cuò)呢？
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