吹磚頭作文

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的吹磚頭作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

吹磚頭作文1

　　一上課，老師就拿著一樣東西進教室了，只見這件東西外面一層紅紙包著，大小和鉛筆盒差不多的長方體大家能猜到是什么嗎？在大家猜了木盒、書、鐵塊等一系列答案后，終于揭開了這位新娘的“頭紗”—一塊磚頭！

　　一看見是塊磚頭，班里頓時炸開了鍋議論紛紛。有的說難道老師要在班里搭灶生火做飯？有的說怎么可能，應該是玩疊磚頭的游戲吧！還有的說應該是用磚頭 來玩擊鼓傳“石”。老師搖了搖頭，說：“今天要讓你們玩吹磚頭，角度不限，但不能用身體部位去觸碰磚頭。”老師話還沒說完，班里的“小力士”東陽已經蠢蠢 欲動了。

　　果然，東陽第一個舉手被老師選上去與磚頭“對抗”。只見他深深吸了一口氣，鼓起腮幫子，嘴里像是塞下兩個雞蛋一樣。他的`臉漲的通紅，接著他伸長了脖 子，對著磚頭一吹，磚頭紋絲不動，仿佛是在炫耀一樣，“怎么樣，我厲害吧！”東陽不甘心對著磚頭一陣狂吹，磚頭上留下了一滴滴的口水，我想磚頭現在如果能 說話的話一定會對東陽說：“你，你，太可惡了，吹不倒我，也不能噴我一臉口水呀！我是無辜的，嗚嗚……”但是磚頭沒有絲毫的搖動，同學們失望極了。

　　第二場我和東陽一起上去吹， 磚頭還是一樣一動不動，我們都呆住了，像一尊石像，我們可是俗稱班里的“大力士”和“小力士”呢，竟然沒有任何動搖，這讓我們情何以堪啊！

　　第三場，在一旁的老師也看不下去了決定給我們一些提示，老師說：“你們為什么不換一個方向呢？”我立即把磚頭放在桌子的角落，一吹結果沒有倒，東陽 拿了一本書，放在磚頭前，一吹書倒了，可是磚頭還是像松樹一樣矗立著。老師倒過來放它的重心向左傾斜了，東陽輕輕一吹，一聲巨響磚頭轟然倒下，我們像中了 獎一樣，蹦來跳去，有的甚至高興得手舞足蹈。

　　這個實驗告訴我們做事不僅要用力氣，還要學會用腦子來思考問題，這樣問題才能迎刃而解。

　　教師點評：文中的語言風趣幽默，看完之后忍不住會心一笑。小作者在這場活動中雖力氣不敵磚頭，但是巧妙的運用智慧解決了難題。文中的現場氣氛描寫到位，神態和動作也很細致。

吹磚頭作文2

　　“叮零零......”隨著一陣悅耳的鈴聲，老師邁著輕快的步伐走進了教室。老師神秘兮兮地從講臺下拿出一個方方的、長長的用報紙包著的.東西，讓同學們猜一猜是什么。大家都很好奇，小聲議論起來:“是試卷嗎？”“是平板電腦嗎?”老師打開報紙，原來是一塊磚頭。我們大家興奮極了，不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥。

　　老師說:“今天，我們玩吹磚頭。”哪個想上來試一試?全班鴉雀無聲，我心想：那么重的磚頭怎么吹倒呀！就在大家猶豫不決時，小程自告奮勇要去試一試。只見他深吸一口氣，把臉漲得通紅，把氣“呼——”的吹向磚頭。不料磚頭紋絲不動，一定在想:你這個小毛孩，想把我吹倒，沒門!

　　老師又派出另外一些同學吹磚頭，沒想到磚頭依然穩如泰山。磚頭站在桌子上，好像在說:“都說了你們吹不倒我，別花力氣了。”

　　這時，老師親自出馬了。只見她將一個信封平放在桌上，然后把磚放在信封底部，雙手捏著信封兩邊，把嘴和鼻子鉆到信封口里，往里吹一口氣。“砰”一聲，磚頭終于倒了。全場歡呼聲響起了，掌聲也響起了。

　　同學們一個個舉手要嘗試，老師讓他們又體驗了一次。

　　通過這次吹磚頭的游戲，我不僅學到了知識，還明白了一個道理：做一件事，不僅要有勇氣和力量，還要有科學的方法。

吹磚頭作文3

　　嗨!我叫小磚頭，我身披土黃色的長袍，我力大無窮。

　　那天晚上，我正在睡覺，突然郵遞員先生給我送了一封信，上面寫著：力大無窮的小磚頭先生，您好!我們是小桔燈的同學，我們想要您在明天12:50到小桔燈來參加一項挑戰。我心想：就憑這些家伙也想打敗百戰百勝的我。不過，閑著也是閑著，還是去看一看吧。

　　第二天早晨，我威風凜凜地來到了賽場，第一個來挑戰我的是一個小個子，只見他蹲了下來，雙手撐著桌子，往嘴里吹了一口氣，然后又吹向我。可這一切都是白費心機，簡直是一陣春風吹得我紋絲不動，第二個來挑戰的是小桔燈的大力士，他大搖大擺地走上臺，使我有點緊張，大力士深吸一口氣后，立即向我吹出了五級臺風，讓我退了幾步，但我還是站穩腳步，沒有被吹倒在地。

　　可是，小桔燈的同學竟然耍賴了，他們集結起五大金剛，向我氣勢洶洶地圍成了一個半圓形，接著五大金剛便向我使出了十級暴風;我也是用了絕招——定身術，五大金剛見我還沒倒下，便向泄了氣的`球一樣，垂頭喪氣。

　　這時，他們的隊長手里拿著一個信封袋向我走了過來，只見隊長把信封放在我的腳下，我心想：這是要干什么呢?還沒等我想完，隊長就往信封里吹氣，頓時，信封從瘦弱變成了胖乎乎的，我因失去平衡而倒在了地上，這時，我真想鉆進地洞里。

　　就這樣，我輸得一塌糊涂!

吹磚頭作文4

　　上課鈴聲響了，章老師早已在教室中了，但奇怪的是，老師把一塊磚頭放在了講臺上，讓同學們百思不得其解。終于，老師開口了：“同學們，我們班誰的力氣最大，我要請他把這塊磚頭吹倒。”老師話音剛落，同學們異口同聲地叫到：“杭新強。”“好，我們請杭新強上來，看看他能不能把這塊磚頭吹倒。”

　　只見杭新強大搖大擺地走了上去，這塊小小的磚頭對“大力士”來說簡直是小菜一碟了。走到講臺旁，杭新強先吸了一口氣，然后彎下腰，猛得一吹，磚頭依然神氣十足地矗立在那兒，紋絲不動，仿佛正在驕傲地對杭新強說：“憑你的力氣，還想吹倒我，還是多吃幾年蘿卜干吧！”杭新強不服氣，再次運氣，一吹，還是沒反應。他急得滿頭大汗，漲紅了臉，猛力一吹，再一吹，可那磚頭好像在與杭新強較勁，就是不肯倒下。杭新強抓了抓頭，瞪大了眼睛，對這塊磚頭左看右看，好像在觀察磚頭中有沒有什么不對頭的'地方。但看了好久，他都沒發現什么蛛絲馬跡，于是他用了全身的力一吹，那磚頭倔強得很，就是不買杭新強的帳，他沒辦法，只好搖搖頭，紅著臉下臺了。接著許多同學都去試了，個個都失敗而歸。

　　同學們議論紛紛，不知到底怎樣才能吹倒這個“頑固賓的家伙“。這時，老師對我們說：“如果在磚頭前面放兩本書，然后先吹倒書，結果會怎樣呢？”說著，老師拿了兩本新書，豎在磚頭前面，然后請了一位力氣最小的女同學陳婷上去，讓她來“收拾”那個家伙。我不禁為陳婷捏了一把汗，連杭新強這樣的“大力士”都“收拾”不了那個家伙，就憑陳婷一個手無縛擊之力的小女生能扳倒那個家伙？陳婷似乎也對自己沒有信心，邁著沉重的腳步走到講臺邊，只見她漲紅了臉使出吃她的力對著第一本書一吹，書倒在了第二本上，第二本又倒在了磚頭上，出乎意料的是那塊磚頭竟然也倒下了。大伙似乎不相信自己的眼睛，個個目瞪口呆。我想，其中一定有什么奧密，不然的話怎么“大力士”會敗給“小女生”？

　　真的如此，老師向我們解釋到，這里運用了多米諾的“骨牌效應”。同學們恍然大悟，原來做事是不能光靠力氣，也要動動腦筋呀！

吹磚頭作文5

　　上課了，羅老師從包里拿出了一塊磚頭，讓大家猜猜干什么，全班都炸開了鍋，同學們都議論紛紛，可就是沒想到老師竟是讓我們吹磚。

　　大力士的表演

　　這吹磚頭的活當然讓大力士來干，于是，大力士開開心心地上來了。他先扎了個馬步，目不轉睛地盯著磚頭，深深地吸了幾口氣，又慢慢地呼出來。突然他猛的一吸氣，朝磚頭吹去，可磚頭還是紋絲不動。

　　小武士的合作

　　俗話說的好，“眾人拾柴火焰高”，大力士失敗了，那就讓團結隊（五個小武士組成的團隊）上吧！小武士們先深深地吸了口氣，然后用盡吃奶的勁朝磚頭吹氣，但還是失敗了。

　　同學們的智慧

　　大力士和小武士都失敗了，這說明武力是無法吹倒磚頭的，所以同學們想起了辦法，決定用智慧來吹倒磚頭。可是同學們想出的辦法沒有一個可用。

　　羅老師的'妙招

　　大力士失敗了，小武士沒成功，同學們也束手無策，于是，羅老師出馬了。羅老師并沒有馬上吹，而是先問我們她能不能成功，大家齊聲說：“不能！”只見羅老師從包里拿出一個信封，把它壓在磚頭下，封住信口的邊緣，像吹氣球一樣把信封吹鼓了，只聽“咚”的一聲，磚頭果然倒了。沒想到這么一個小小的信封，竟能夠把一塊磚頭吹倒。

　　這一次游戲，讓我明白生活處處有科學。

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