我的啟蒙老師

我的啟蒙老師1

　　我的啟蒙老師是一所經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)幼兒園的利老師。該幼兒園是專門教“三字經(jīng)”、“論語(yǔ)”、“孟子”等經(jīng)典國(guó)學(xué)的，學(xué)生和老師一起住校，還要吃素，還要遵守很多中國(guó)的傳統(tǒng)禮儀。對(duì)于年輕的'老師們來(lái)說(shuō)是很辛苦的，但利老師卻很有耐心和熱情。

　　當(dāng)媽媽告訴我很快要送我去上幼兒園時(shí)，我就想上幼兒園應(yīng)該很好玩，因?yàn)橛泻芏嗪臀乙粯哟蟮男∨笥选？墒钱?dāng)我懷著興奮的心情來(lái)到幼兒園時(shí)，雖然看到幼兒園有一些喜歡的玩具和一些喜歡看的畫(huà)，但墻上更多掛的是看不懂的字，還有很多哭泣的小朋友，吵著鬧著要跟媽媽回家。此時(shí)我也很想跟媽媽回家。當(dāng)我來(lái)到教室時(shí)，到了一個(gè)高鼻子、高個(gè)子的男老師，他穿著紅襯衫、黑褲子，正在不斷地和每一位小朋友打招呼，安撫著每一位哭鬧的小朋友，等到小朋友們都平靜了，就開(kāi)始上課了。

　　“小朋友們好！我姓利，以后大家就叫我利老師，我們一起做朋友好嗎？”李老師的話音剛落，一個(gè)小朋友又大哭起來(lái)。只見(jiàn)利老師慢慢哄著他，好久才把那小朋友哄好。接著，利老師就帶我們玩玩具，第一天并沒(méi)有學(xué)什么。

　　第二天開(kāi)始正式學(xué)習(xí)“三字經(jīng)”，利老師帶著我們一句一句朗誦，可有許多小朋友沒(méi)興趣不想學(xué)，只想玩，不時(shí)還有人哭呢。利老師就會(huì)講三字經(jīng)中的故事給我們聽(tīng)，小朋友們聽(tīng)得津津有味，隨著時(shí)間推移我們就想學(xué)了。利老師一字一句地教，有的地方要重復(fù)好幾遍。學(xué)完“三字經(jīng)”接著學(xué)《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等。

　　總之通過(guò)利老師的教育讓我學(xué)到了不少東西，因爸爸去外地工作我就中斷了經(jīng)典國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，真想念我的啟蒙老師——利老師！

我的啟蒙老師2

　　我的老師，有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，一雙笑瞇瞇的大眼睛，和藹可親，美麗極了！我們都很喜歡她。她教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任，她的名字叫孫美霞。

　　我來(lái)學(xué)校報(bào)名的那一天，有些新奇，也有些緊張，緊緊地抓著媽媽的手不敢松開(kāi)。當(dāng)媽媽領(lǐng)著我來(lái)到一。一班教室門前時(shí)，我看到了一位阿姨，她帶著親切的笑容對(duì)媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，就蹲下來(lái)溫和地對(duì)我說(shuō)：“歡迎你，多可愛(ài)的小朋友呀！來(lái)，把老師親一下。”我的心一下子就放松了，輕輕地親了下老師那綿綿的臉龐，老師也高興地使勁兒親了下我的小臉蛋，還發(fā)出了“叭”的一聲響呢！我笑了，老師笑了，媽媽也笑了。接著，老師又附在我的耳朵上，用既溫柔又動(dòng)聽(tīng)的的聲音對(duì)我說(shuō)：“從今后，我就是你的老師媽媽，喜歡嗎？”我使勁兒點(diǎn)點(diǎn)頭。不知什么時(shí)候，我的小手早已從媽媽的手中放到了老師那溫暖的大手里。老師的這句“我就是你的老師媽媽”使我的心歡快起來(lái)，我一下子就喜歡上了這位像媽媽一樣溫柔的.老師和這間漂亮的教室。

　　我的小學(xué)生活就這樣溫馨地開(kāi)始了。每天，同學(xué)們都在孫老師的精心呵護(hù)下，快樂(lè)地學(xué)習(xí)著，茁壯地成長(zhǎng)著。孫老師很有學(xué)問(wèn)也很會(huì)教書(shū)。她不但教我們書(shū)本上的知識(shí)，而且還給我們講了好多好聽(tīng)的故事呢！，即使是下課，孫老師也總愛(ài)和我們一起做做游戲，跳跳繩，打打沙包什么的，她好像一刻都舍不得離開(kāi)我們似的。同學(xué)們都能感覺(jué)到孫老師對(duì)我們的愛(ài)很濃很濃！

　　孫老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們的一句話就是：“我們忙碌著，但我們卻快樂(lè)著！”是的，我們真的很快樂(lè)！這都要?dú)w功于我們的這位像媽媽一樣愛(ài)我們的老師。我要在這里對(duì)我的孫老師說(shuō)：“老師，您辛苦了，謝謝您！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、聽(tīng)話，有出息的好孩子！等將來(lái)，我也會(huì)像您的孩子一樣愛(ài)您的！”

我的啟蒙老師3

　　我的經(jīng)典啟蒙老師是朱老師，我覺(jué)得她是一位非常優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

　　從我們?nèi)雽W(xué)起，朱老師就提倡我們誦讀經(jīng)典。朱老師說(shuō)，語(yǔ)文課本里的文章雖然是規(guī)范的語(yǔ)言文字，但不夠語(yǔ)文味，應(yīng)該多誦讀一些經(jīng)典。因?yàn)榻?jīng)典是民族精神的源頭，是圣賢思想的光輝，是人類文化的瑰寶。

　　雖然我們對(duì)朱老師的這番話并不是很懂，但在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們跟隨著朱老師認(rèn)識(shí)了詩(shī)仙李白，知道了詩(shī)圣杜甫；我們喜歡上了《所見(jiàn)》中機(jī)智的小牧童，也喜愛(ài)上了《小池》中小荷露出的尖尖角；我們被《贈(zèng)汪倫》中深切的友情感動(dòng)著；也被廬山瀑布的壯麗震撼著。漸漸地，我們?cè)谥炖蠋煹腵引領(lǐng)下走進(jìn)了經(jīng)典，愛(ài)上了經(jīng)典。

　　二年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我們班每人發(fā)了一本《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀》，拿到這本書(shū)的我們格外興奮，不等老師指導(dǎo)我們就已經(jīng)迫不及待地朗朗上口了。朱老師看著我們手不釋卷的樣子，開(kāi)心極了！她在班里制訂了誦讀計(jì)劃，還指定了幾位領(lǐng)讀員。你知道嗎？我就是其中的一位呢！在朱老師潛移默化的誦讀指導(dǎo)下，我們幾個(gè)領(lǐng)讀員工作干得可出色了呢！可以這么說(shuō)，我們一個(gè)個(gè)都是朱老師誦讀模板里塑造出來(lái)的精英呢。我們?cè)诿刻谜n前帶領(lǐng)全班同學(xué)誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文，上課鈴一響，我們班就傳出朗朗書(shū)聲。現(xiàn)在，我們班的誦讀水平一天比一天有起色，我們每個(gè)人都喜歡上了經(jīng)典誦讀。我們?cè)敢馀c經(jīng)典同行！

　　你們知道微笑是有魔力的嗎？告訴你一個(gè)小秘密，我喜歡朱老師不光因?yàn)樗�教我們學(xué)會(huì)了知識(shí)，還因?yàn)橹炖蠋熓且晃挥心ЯΦ睦蠋煛Ｋ�常常把微笑掛在嘴角，從她的笑容里我感受到了親和、平等、安全、溫馨……也學(xué)會(huì)了真誠(chéng)、寬容、互助和友愛(ài)。

　　我愛(ài)我的經(jīng)典啟蒙老師——朱老師！

我的啟蒙老師4

　　每每我想起我的啟蒙老師，一股感激之情油然而生。她，在我眼中是偉大的，因?yàn)樗�教�?huì)了我人生的哲理；她，在我的眼中是無(wú)私的，因?yàn)樗�把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給了我們；她，在我眼中是母親，因?yàn)橐灿兄�母性的慈�?ài)。

　　她就是我的啟蒙老師――趙老師。

　　記得她給我們第一次上課時(shí)，烏黑的頭發(fā)披在肩上，穿著白色的連衣裙，白色的涼皮鞋，戴著白色的珍珠項(xiàng)鏈，站在講臺(tái)上，像白雪公主一樣，讓我感到十分慈愛(ài)。

　　由于當(dāng)時(shí)我年齡偏小，守規(guī)距，老師們都很喜歡我，但有一件事至今都讓我記憶猶新。

　　有一次上課與同學(xué)們玩耍，做游戲，我在不經(jīng)意間弄壞了一個(gè)玩具。當(dāng)時(shí)，我害怕極了，不敢向別人說(shuō)我弄壞了玩具，便小心地隱瞞著。

　　在上課時(shí)，趙老師向全班同學(xué)問(wèn)：“小朋友們，你們誰(shuí)把玩具弄壞了呀？我們要做誠(chéng)實(shí)的孩子，不撒謊！”我害怕極了，始終沒(méi)有承認(rèn)，下課后，趙老師把我叫到了辦公室，我本以為趙老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我，可她卻和藹地對(duì)我說(shuō)：“露露，是不是你把玩具弄壞了呀？我們要做誠(chéng)實(shí)的.好孩子！是不是呀！……。”

　　這使我懸著的心立刻放了下來(lái)，趙老師她是多么的慈愛(ài)呀！

　　在以后的道路上，不管我犯了什么錯(cuò)誤，我都會(huì)主動(dòng)承認(rèn)并及時(shí)改正錯(cuò)誤，因?yàn)橼w老師讓我懂得了誠(chéng)實(shí)是多么可貴！

　　在我的腦海里，時(shí)常會(huì)浮現(xiàn)出啟蒙老現(xiàn)的音容笑貌，勾起我深深的懷念。啊！難忘的啟蒙老師，你教會(huì)了我太多太多，也給予了我太多太多，讓我在人生道路上更有信心地往前走，您對(duì)我的愛(ài)讓我永生難忘！

我的啟蒙老師5

　　每每您的笑容浮現(xiàn)在我的腦海中，我的心頭都像陽(yáng)光般溫暖。雖然幾年過(guò)去了，但是我仍然無(wú)法忘記與您共度的時(shí)光。

　　三歲時(shí)，您是我的啟蒙老師。您教我玩積木，大手握住我稚嫩的小手，滿面笑容地說(shuō)：“來(lái)，老師陪你搭積木，用它們搭出你最喜歡的樣子。”我顫顫巍巍地伸出手，慢吞吞地搭了一個(gè)又一個(gè)，望著周圍陌生的環(huán)境，三歲的我終于大膽地邁出了這一步，因?yàn)槟鷾厝岬难凵褡屛腋械接H切，充滿勇氣。

　　我經(jīng)常對(duì)您言聽(tīng)計(jì)從，因?yàn)槟�一直引�?dǎo)我正確的方向。您對(duì)我說(shuō)：“孩子，前面有一張廢紙，我們把它撿起來(lái)扔了吧”然后我會(huì)蹦蹦跳跳像小兔子一樣扔掉廢紙，再笑嘻嘻地牽住你的'手。“孩子，孩子……十年，二十年后，您還是會(huì)這么叫我吧？

　　四歲時(shí)，我長(zhǎng)大了一些。我覺(jué)得我的世界中，除了父母，就只有您了。您教我丟口袋，用口袋擊中對(duì)方，從此我愛(ài)上了丟口袋。和小伙伴玩口袋的時(shí)候，總少不了歡聲笑語(yǔ)，時(shí)不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)有人假裝惱怒地喊：“哎！那誰(shuí)！你打錯(cuò)人了，我一定打中你，看招！”您就坐在一旁，眼睛如泉水般清澈，笑容如花朵般美麗。

　　您還教我識(shí)字，一，二，三……您會(huì)指著課本上的生字溫柔并鏗鏹地說(shuō)：“孩子，跟我讀，壹——貳——”第一次接觸漢字的我對(duì)它十分陌生，您卻沒(méi)有不耐煩。

　　五歲時(shí)，這是我在幼兒園的最后一年。您沒(méi)有再教給我什么，而是時(shí)常陪我聊聊天，您曾經(jīng)說(shuō)：“孩子，上了小學(xué)一定要多交好朋友；好好學(xué)習(xí)，這樣才能有出息，老師也能為你驕傲；對(duì)待別人要寬容，自己也會(huì)快樂(lè)。”曾經(jīng)的我理解不了，現(xiàn)在我明白了；也明白了您的一片苦心。

　　臨別的一天，您陪我讀了課文：一去二三里，煙村四五家……”直到現(xiàn)在，這首詩(shī)在我耳邊仍是余音不絕。

　　親愛(ài)的老師，您的笑容美麗燦爛，您的眼眸清澈明亮，您的話語(yǔ)溫柔溫暖。三年來(lái)與您共度的時(shí)光刻骨銘心，您的笑容也好象印在了我的夢(mèng)里。

我的啟蒙老師6

　　在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯里，我遇到過(guò)許多形形色色、性格各異的老師，有幽默的、負(fù)責(zé)的，還有嚴(yán)厲的、和藹的。但是，最讓我念念不忘的，是我的'啟蒙老師——林老師。

　　林老師上課非常認(rèn)真，為了讓我們上課看清楚，每節(jié)課都會(huì)板書(shū)一整塊黑板。記得那是一個(gè)寒冷的冬天，那一天，她拿粉筆的手緩緩地裂開(kāi)，血流了下來(lái)，一滴、兩滴、三滴，漸漸地，黑板上也沾染上了血的痕跡，手上的血和粉筆灰混合在一起。同學(xué)們都盯著老師的手，一位同學(xué)忍不住了，站了起來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：“老師，您的手沒(méi)事吧？”老師楞了一下，微笑著摸了摸那位同學(xué)的頭，用輕柔的聲音說(shuō)：“沒(méi)事”。說(shuō)完，用抹布擦了擦自己的手，然后若無(wú)其事地繼續(xù)寫板書(shū)，好像手從來(lái)沒(méi)裂開(kāi)似的。下課后，一位同學(xué)告訴我，老師的手一到冬天就會(huì)裂開(kāi)，可她依然堅(jiān)持寫整面黑板的板書(shū)。我沉默了，老師為了我們的學(xué)習(xí)，不辭辛勞的給我們上課，還得忍受著十指連心的疼痛，我一定要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)林老師！

　　還有一次，我在學(xué)校犯了錯(cuò)，在課間玩耍時(shí)，失手傷到了一位同學(xué)。林老師把我叫去了辦公室，她滿面怒容，眼睛睜得比銅鈴還要大，里面似乎可以噴出火來(lái)。她嚴(yán)厲地批評(píng)了我，我覺(jué)得十分委屈。后來(lái)，班長(zhǎng)跟我說(shuō)：“林老師替你向被你傷到的同學(xué)道歉了，這件事情才平息下來(lái)。”此刻，我悔恨的眼淚奪眶而出，我錯(cuò)怪了她。

　　這就是林老師，她像慈母一樣對(duì)待我們，認(rèn)真，負(fù)責(zé)，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔，她讓我們明白了許許多多的道理。她是一位好老師，對(duì)這一點(diǎn)，我們堅(jiān)信不疑，也很慶幸我能遇到這樣一位啟蒙老師。

我的啟蒙老師7

　　我時(shí)常懷著深深地感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是她們，在我童稚的心靈里播下美好的種子。以前在私立實(shí)小四（一）班的時(shí)候，我們班有一位數(shù)學(xué)老師余老師，至今她還令我思念。（這個(gè)老師是從外地來(lái)的，從口音都聽(tīng)得出來(lái)，所以，我們同學(xué)經(jīng)常忽視她的存在。以為她是外地人，就好欺負(fù)一些。）每天放學(xué)之后，別的老師都會(huì)一如既往的給我們布置一大堆的作業(yè)，而余老師只給我們布置幾道計(jì)算題就行了。她還經(jīng)常說(shuō)：“在學(xué)校里學(xué)好了，回家就沒(méi)有作業(yè)。”別看這個(gè)余老師布置作業(yè)很少，在平常的時(shí)候可是“心狠手辣”。

　　余老師有一個(gè)對(duì)付我們的“秘密武器”——揪耳朵。有一次午自習(xí)，我們正在看書(shū)，余老師給我們布置了一些應(yīng)用題和計(jì)算題（小學(xué)四年級(jí)的，平常余老師不怎么的給我們布置作業(yè)，而那天卻布置的作業(yè)比以往多得多，因?yàn)槟翘熘形缡瞧谀┛荚嚨闹形纾�下午就要考�?shù)學(xué)了）那些題都很簡(jiǎn)單，做起來(lái)很簡(jiǎn)單。我做的很快，就立刻拿給余老師看了，余老師拿著紅筆正在改我所做的題，突然在一道思考題上停了下來(lái)，說(shuō)：“謝安然，這一道題你怎么還會(huì)做錯(cuò)？這道題我還給你講過(guò)了，你都能做錯(cuò)！你是不是看我平常沒(méi)有揪你的'耳朵啊！我今天就讓你記住了！

　　”余老師一邊說(shuō)我，一邊揪我的耳朵。全班同學(xué)的耳朵都被余老師揪過(guò)，就我沒(méi)有。無(wú)論如何，你范了錯(cuò)就揪你的耳朵，無(wú)論是成績(jī)好的也好，是成績(jī)差的也好，都被救過(guò)耳朵了！頓時(shí)，有一種火辣辣的滋味，是那么痛。我聽(tīng)完老師的話之后，回去又驗(yàn)算了一遍，那道題的確做錯(cuò)了，我自己在旁邊改了許多遍，那道題我從此就記住了。在期末考試的時(shí)候，偏偏出了與那道題題型很相似，好多同學(xué)都做錯(cuò)了。

　　到了那試卷的時(shí)候，我真想不到，我竟然考了滿分，其他的同學(xué)差不多都錯(cuò)在了這一題。余老師是我的啟蒙老師，在我以后的學(xué)習(xí)中，可能會(huì)有許多個(gè)“余老師”，我一定要以我的成績(jī)來(lái)報(bào)達(dá)我的那些啟蒙老師！！

我的啟蒙老師8

　　我常常懷著深深的感激之情懷念著我所有的老師。是他們我幼稚的心靈播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要感恩美好，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。

　　我現(xiàn)在的學(xué)校在布吉東大街，叫“智民外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。我有過(guò)很多好老師，就說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師吧……

　　那是我在讀六年級(jí)第一學(xué)期的期中考試。在那次我的語(yǔ)文成績(jī)考得很差，所以要補(bǔ)考，還要有100分，我的心里就很不服。那一天，我們?cè)诜艑W(xué)后補(bǔ)考。我和張峻瑜同學(xué)兩個(gè)人坐在一起考試，還有六（3）班的同學(xué)也到我們教室來(lái)補(bǔ)考。語(yǔ)文老師發(fā)試卷了，我們也開(kāi)始做題了。語(yǔ)文老師監(jiān)考了一會(huì)就有事出去一下，叫我們班的李傳杰幫他監(jiān)考一下。老師走后，我和張峻瑜兩個(gè)人就在教室開(kāi)始吃零食，李傳杰就把我們的名字記起來(lái)。不久，語(yǔ)文老師回來(lái)了，把我們兩個(gè)人叫去辦公室。我們用力的把筆丟在地上，那樣子就是很不服氣。

　　到了辦公室，看見(jiàn)班主任在里面，我們就沒(méi)敢進(jìn)去。于是語(yǔ)文老師來(lái)了，我們只好跟著他走進(jìn)辦公室。他在班主任旁邊大聲的叫我們過(guò)去，嚇了我們一跳。我們走到班主任旁邊，心驚膽戰(zhàn)的，沒(méi)有想到班主任卻用溫和的聲音問(wèn)我們：“你們干嘛了？”我就說(shuō)：“剛才考試時(shí)在吃零食。”沒(méi)想到班主任沒(méi)有發(fā)脾氣，只用溫和的語(yǔ)調(diào)批評(píng)我們，跟我們講了一下道理就叫我們回去考試了。

　　過(guò)后我們就寫說(shuō)明書(shū)交給語(yǔ)文老師。他看了一下，又說(shuō)了我們，還說(shuō)：“黃海偉你給我的.印象還不錯(cuò)，不要讓我太失望了。”淚水在這時(shí)模糊了我的眼睛。我們站在他旁邊，什么都沒(méi)有說(shuō)。我心里想：也許我真的做錯(cuò)了。到了差不多６點(diǎn)左右，語(yǔ)文老師就放我們回去。

　　一回到家，我就拿出作業(yè)認(rèn)真的寫，把剛才語(yǔ)文老師給我們說(shuō)的話在大腦里重復(fù)了幾次。直到今天，語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)的話猶在耳邊。當(dāng)我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，我總是想著：我不能讓老師失望，以后，我要認(rèn)真的學(xué)習(xí)了。過(guò)了這件事，我的學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸的升高了。

我的啟蒙老師9

　　我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽，自打我學(xué)會(huì)說(shuō)話開(kāi)始，媽媽就開(kāi)始教我背誦三字經(jīng)和唐詩(shī)。并且給我講每一句話中所蘊(yùn)含的道理和典故。

　　給我印象最深的是三字經(jīng)里的“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。”說(shuō)的是孟母為了孟子能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而多次搬家，用割斷織布機(jī)上的梭子教育孟子明白讀書(shū)就像織布一樣，需要日積月累，不然就會(huì)前功盡棄的道理。我被孟母的良苦用心感動(dòng)了。再想一想我的媽媽，為了我的'學(xué)習(xí)也是煞費(fèi)苦心，每當(dāng)我不好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，她就會(huì)想盡一切辦法激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣。比如先和我玩?zhèn)�小游戲，或者給我講個(gè)故事，然后再鼓勵(lì)我在限定的時(shí)間內(nèi)完成一部分作業(yè)。如果我完成了，她就會(huì)很高興地帶我去書(shū)城看我自己最喜歡的書(shū)。如果沒(méi)按時(shí)完成，媽媽也會(huì)一直靜靜地陪在我身邊裝作看錯(cuò)時(shí)間了。直到我完成了才告訴我這次有點(diǎn)慢了，下次一定要努力。

　　當(dāng)然，有時(shí)候我也會(huì)有逆反心理，特別是疼愛(ài)我的爸爸在旁邊的時(shí)候我還會(huì)和媽媽頂嘴，實(shí)在把媽媽惹急了，就會(huì)狠狠的打我一頓，打完后，我才明白是自己錯(cuò)了。其實(shí)我也知道，媽媽打我時(shí)很心疼，所以我不恨媽媽。媽媽還常常說(shuō)我就像是一棵小樹(shù)苗，從小就要忍痛把歪枝去掉，不然的話是不會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)的。

　　“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知……”媽媽引導(dǎo)我從三字經(jīng)中理解了做人的道理與禮儀，并時(shí)常教我在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該真誠(chéng)與人和睦共處，友善待人，嚴(yán)以律己。使我的言行深受大人和小朋友們的喜愛(ài)，同時(shí)我自己也體會(huì)到了許多做人的樂(lè)趣。我為自己有這樣一個(gè)好媽媽而感到驕傲。此刻，我真想撲到她懷里，大聲告訴她：媽媽，我愛(ài)你！

我的啟蒙老師10

　　父母是孩子的第一任老師，也就是啟蒙老師。我的啟蒙老師是我的媽媽，她有著烏黑的頭發(fā)，不高不低的鼻子，大大的眼睛上還架著一副眼鏡，看著真養(yǎng)眼。

　　學(xué)習(xí)上，媽媽是我的良師益友，她教我認(rèn)識(shí)了第一個(gè)字、第一個(gè)數(shù)、第一種顏色………上小學(xué)了，媽媽每天晚上陪伴我學(xué)習(xí)、檢查作業(yè)，每當(dāng)有不會(huì)的題時(shí)，都會(huì)認(rèn)真地給我講解。

　　有了媽媽的陪伴和教導(dǎo)，我養(yǎng)成了良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　生活中，媽媽也是我的指路燈，她教給我很多道理。記得有一次，我隨手把果皮扔在了地上，媽媽問(wèn)是誰(shuí)丟的，我沒(méi)有承認(rèn)，心想：反正姐姐也在家呢！沒(méi)想到，我還是被媽媽的“火眼金睛”看穿了，她為了維護(hù)我的自尊心，沒(méi)有揭穿我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“誰(shuí)不小心扔在地上也沒(méi)關(guān)系，只要誠(chéng)實(shí)的承認(rèn)錯(cuò)誤就還是好孩子。”后來(lái)，我就悄悄地說(shuō)：“媽媽，是我扔的。”

　　當(dāng)然了，媽媽也有嚴(yán)厲的時(shí)候，有一次檢查作業(yè)時(shí)，因?yàn)橐粋�(gè)字少寫了一點(diǎn)，媽媽就大發(fā)雷霆地說(shuō)：“給你說(shuō)了多少遍了，怎么就是記不住！”“不就是一個(gè)字少了一個(gè)點(diǎn)嗎？您老人家何必發(fā)那么大的火？”我嬉皮笑臉地說(shuō)。這時(shí)，媽媽的臉也變得“陰轉(zhuǎn)多云”了：“孩子，學(xué)習(xí)不能有一點(diǎn)馬虎，好習(xí)慣是一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。”經(jīng)過(guò)了這次“風(fēng)波”，我寫作業(yè)再也不敢馬虎了。

　　這就是我的啟蒙老師，一個(gè)溫和中帶著嚴(yán)厲，嚴(yán)厲中帶著誠(chéng)懇，教給我許多知識(shí)和做人的道理的媽媽，當(dāng)我高興時(shí)，她和我共同分享；當(dāng)我遇到困難挫折時(shí)，她給我鼓勵(lì)；當(dāng)我驕傲?xí)r，她給我投出嚴(yán)厲的警告……媽媽就像我人生路上的一盞明燈，照亮我前進(jìn)的路，使我充滿自信大踏步的向前邁進(jìn)。

我的啟蒙老師11

　　如果你現(xiàn)在問(wèn)我：“你的啟蒙老師是誰(shuí)？”我會(huì)自豪地回簽：“那當(dāng)然是我親愛(ài)的媽媽了！”因?yàn)槲乙呀?jīng)知道了：?jiǎn)⒚墒巧�命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是在這張白紙上所畫(huà)的內(nèi)容，畫(huà)成什么樣就是什么樣，再也無(wú)法抹去。

　　小的時(shí)候，媽媽為了好好養(yǎng)育我，她辭去了工作，一直陪著我。我的童年是幸福快樂(lè)的。媽媽教會(huì)了我第一首歌《小燕子》，還閱讀了很多歌詩(shī)詞。一歲時(shí)，我看得第一步動(dòng)畫(huà)片《天線寶寶》把我?guī)У搅艘粋�(gè)多彩的世界，我初次認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠。媽媽發(fā)現(xiàn)我在美術(shù)方面很感興趣，從描紅到上畫(huà)畫(huà)班，媽媽都親自輔導(dǎo)，五歲我就得了少兒油畫(huà)棒金獎(jiǎng)，一直到現(xiàn)在，我仍很喜歡美術(shù)，也在繼續(xù)學(xué)習(xí)。是媽媽把我?guī)У搅诉@個(gè)多彩的藝術(shù)世界，是媽媽幫我打開(kāi)了這扇五彩繽紛的大門。

　　上幼兒園中班時(shí)，我已經(jīng)學(xué)寫字了，從一開(kāi)始，媽媽就一筆一劃地教我。她的'嚴(yán)格要求最終讓我寫成了一手好字。后來(lái)，在媽媽的引導(dǎo)下，我又學(xué)習(xí)書(shū)法，愛(ài)上書(shū)法。這些成績(jī)的背后媽媽曾付出多少汗水，現(xiàn)在回想起來(lái)，對(duì)媽媽說(shuō)謝謝已是多么無(wú)力的表白。

　　受益于媽媽成功的學(xué)前教育，我學(xué)到了很多東西。隨著識(shí)字的增多，我在學(xué)前班已能閱讀拼音讀本故事。繪畫(huà)、書(shū)法方面也取得了小成績(jī)，這些都讓我在進(jìn)入小學(xué)時(shí)沒(méi)感到一點(diǎn)兒壓力，成績(jī)總是名列前茅。輕松的學(xué)習(xí)讓我更自信，更陽(yáng)光了。這些都得感謝我親愛(ài)的媽媽，是您引導(dǎo)我打開(kāi)了知識(shí)的大門，幫我揚(yáng)帆駛向知識(shí)的海洋。我愛(ài)您，媽媽！

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”相信我媽媽，我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的辛勤栽培！

我的啟蒙老師12

　　我的啟蒙老師姓蘇，名字叫桂花。

　　蘇老師大約有一米五幾的身高，彎彎的眉毛，大大的眼睛，挺拔的鼻子和圓圓的臉蛋。

　　蘇老師上課的時(shí)候很有風(fēng)趣。一天晚上，我看電視看過(guò)頭了，很晚才睡，第二天早上上課的時(shí)候，昏昏沉沉。我再看看其他同學(xué)，大家?guī)缀醵紱](méi)有精神，這也許是因?yàn)轭^個(gè)晚上大家都在看那片精彩的動(dòng)畫(huà)片的緣故吧。我心想，今天蘇老師一定上不成課了。可誰(shuí)知蘇老師看到同學(xué)們的這個(gè)狀態(tài)，一開(kāi)課就說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我們開(kāi)火車吧！”大家聽(tīng)見(jiàn)了，也都非常興奮，我也不例外，此時(shí)充滿了活力。

　　其實(shí)“開(kāi)火車”是蘇老師很早就教給我們的一種讀生字接龍，以組與組之間競(jìng)賽的方式進(jìn)行，誰(shuí)贏了還得獎(jiǎng)勵(lì)呢！我們都非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。

　　蘇老師上課從來(lái)不粗暴地罵人，每當(dāng)同學(xué)們做錯(cuò)的時(shí)候，她只是用一些搞笑的話語(yǔ)來(lái)說(shuō)教，使得全班同學(xué)哈哈大笑。有一次班上的`一位名叫黃影怡的同學(xué)，上課打瞌睡，被蘇老師發(fā)現(xiàn)了，蘇老師就說(shuō)道：“黃影怡，如果要睡的話，就回家睡上三天三夜吧！”這句話笑壞了我們?nèi)�班�?/p>

　　蘇老師講課的趣聞還很多很多，舉不勝舉。在平時(shí)她很關(guān)心我們每個(gè)同學(xué)。在同學(xué)們的心里，她的一位熱情、大方、幽默、知識(shí)淵博老師，同學(xué)們和家長(zhǎng)們都十分尊敬她！她真是一位好老師啊！

我的啟蒙老師13

　　每當(dāng)回憶起啟蒙老師，一股快樂(lè)、感激之情就不可抑制地涌上心頭，她是我們的另一個(gè)媽媽。

　　——題記

　　我的啟蒙老師是市直幼兒園的劉老師，她十分和藹可親，跟我們上課、交談時(shí)，嘴角總會(huì)露出一抹和善的微笑。在我的朦朧記憶中，她為小朋友所做的事情像海灘上的'沙粒，數(shù)也數(shù)不清。

　　記得有一次，課外活動(dòng)時(shí)，我因?yàn)楹托∨笥汛螋[太頑皮了，扭著頭跑了起來(lái)。剛一回頭，鼻子就撞到了墻的拐角處，只覺(jué)得猛的一酸，一低頭，鼻子里有一股熱騰騰的“暖流”滑下，一滴滴鮮紅的血順著鼻孔流了下來(lái)。我當(dāng)時(shí)被嚇得目瞪口呆，急忙用手指捏住。這時(shí)，劉老師來(lái)了，見(jiàn)到我和地上的血跡，立刻明白了一切，趕快把我抱到衛(wèi)生間，用冷水給我洗了洗。不一會(huì)兒，果然不流了，我高興極了。剛回到教室，誰(shuí)知道，討厭的鼻血又像無(wú)盡的洪水，流了下來(lái)。想去衛(wèi)生間已經(jīng)來(lái)不及了，這時(shí)，劉老師果斷地讓我抑起頭，把我的右手又舉得高高的，在身邊陪我站立了好久。

　　劉老師用急切的眼神看著我，好像在說(shuō)：“好一點(diǎn)兒?jiǎn)幔俊蹦茄凵窭镲柡�著關(guān)心，更飽含著無(wú)窮無(wú)盡的溫暖。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，她才小心翼翼地把我的胳膊緩緩地放下，并親切地俯下身子，問(wèn)我：“張崇，還流嗎？”我用力搖了搖頭，鼻血果然不流了，喜悅之情布滿了我的心頭。此時(shí)，我覺(jué)得劉老師好像是醫(yī)生，有這么多的方法幫我止血；又覺(jué)得她好像是媽媽，給了我許多的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)……這時(shí)，我才注意到劉老師的臉上布滿了密密的汗珠，她長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，撫摸著我的頭說(shuō)：“孩子，以后可不要再調(diào)皮哦！”說(shuō)完消失在了拐角處。

　　我喜歡劉老師。她像甘露，滋潤(rùn)著我的心田；她像太陽(yáng)，照耀著我的成長(zhǎng)；她像媽媽，呵護(hù)著我的健康。我一定永遠(yuǎn)銘記我的啟蒙老師。

我的啟蒙老師14

　　正上初中的我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然擁有美麗的外表，但卻看不到前進(jìn)的道路，我仿佛又是一只柔弱無(wú)力的小鳥(niǎo)，雖然擁有一雙美麗的翅膀，但是卻無(wú)力翱翔，但自從遇到了您一地理老師。

　　我的生活變得有了方向，有了動(dòng)力。記得您上第一節(jié)課的時(shí)候，是那么幽默風(fēng)趣，首先你用真誠(chéng)的目光，環(huán)顧了整個(gè)教室，接著你讓我們提關(guān)于地理上的問(wèn)題，這時(shí)我打量了一下地理課本，心想：地理好難呀，所以從那以后我開(kāi)始討厭地理。還記得有一次您抽我背書(shū)。我卻不會(huì)背。您問(wèn)我中南半島在哪？我說(shuō)對(duì)了。您卻說(shuō)確定嗎？確定嗎？我改變了答案，卻是錯(cuò)誤的。您語(yǔ)重心長(zhǎng)的'說(shuō)：“如果你確定一個(gè)答案，不管別人怎么擾亂你的心智。你一定要堅(jiān)信你是正確的。”不久后，期中考試的成績(jī)出來(lái)了。我居然只考了45分。您開(kāi)始找我談話，也正是因?yàn)槟�的幾次談話，才讓我有了緊迫感開(kāi)始慢慢的學(xué)習(xí)地理。直到期末考試，我竟然也只考了65分。我覺(jué)得我對(duì)不起您，因?yàn)槟�在考試前一天才�?duì)我說(shuō)：“好好復(fù)習(xí)，加油！”而我才考及格。升初二了，您還是我們的地理老師。當(dāng)您走進(jìn)教室的那一剎那，我對(duì)您的感激之情油然而生，我又重新喜歡上地理了。那個(gè)瞬間將永遠(yuǎn)烙印在我的腦海里一您為我糾正作業(yè)。那天您布置了本學(xué)期第一次正式作業(yè)。而我卻不懂似懂的做完了，結(jié)果錯(cuò)了一半。

　　您把我叫到辦公室里，耐心的指導(dǎo)我做，可是當(dāng)我第二次交作業(yè)的時(shí)候，您竟然只是瞟了一眼一字太“漂亮”了。我慚愧的重新認(rèn)認(rèn)真真寫了一遍作業(yè)。當(dāng)我再一次交給您的時(shí)候。您嚴(yán)肅的說(shuō)：“做任何事情都要一絲不茍，知道嗎？爭(zhēng)取一遍做好。如果你偷懶不好好做，就要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去做。”我小聲的回答道：“知道了。”這時(shí)心中的感激之情進(jìn)一步加深。從此以后我決心學(xué)好地理。孟老師，您是天使，指引我前行。您是鳥(niǎo)兒帶我飛翔，您是一盞燈，照亮我前進(jìn)的道路，我不由得想起一句名言：俱往矣，唯師恩，永難忘。

我的啟蒙老師15

　　回想起我跨入學(xué)堂的第一天，我認(rèn)識(shí)了我的啟蒙老師，他是李老師。

　　李老師中等的個(gè)子，中等的身材，中等的相貌，但是可不要以為李老師平平無(wú)奇，李老師身上最大的閃光點(diǎn)就在于認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待我們非常有耐心。

　　李老師是我們班的班主任，也是我們班的語(yǔ)文老師。在李老師耐心的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了認(rèn)字，學(xué)會(huì)了讀寫拼音等等。李老師講得一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，并且聲音很好聽(tīng)。上李老師的課，很多時(shí)候?qū)ξ覀儊?lái)說(shuō)是一種享受。

　　我一開(kāi)始接觸到李老師的時(shí)候，我對(duì)李老師并沒(méi)有多大的感受。是隨著時(shí)間漸漸推移，等到我認(rèn)識(shí)上李老師的時(shí)候，我這才喜歡上了李老師。不只是我，班上的所有同學(xué)都喜歡李老師。李老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上對(duì)我們比較嚴(yán)格。

　　在上李老師的語(yǔ)文課的時(shí)候，班上的同學(xué)們都是坐得端正，一個(gè)一個(gè)的都仰長(zhǎng)著脖子，認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)著李老師講課。我們最喜歡的就是李老師在下課前十分鐘給我們講的各種啟蒙小故事了。老師講的故事對(duì)我們的啟發(fā)很大，并且這些有趣的故事也讓我們從中受到了不少的啟發(fā)。

　　我很感激李老師，是他帶著我進(jìn)入到了一個(gè)知識(shí)的世界，在這個(gè)世界里我學(xué)會(huì)到了很多。李老師教會(huì)我們的識(shí)字，并且還帶著我們一起背誦古詩(shī)。李老師讓我們感受到了文字的.魅力，以及知識(shí)的重要性。

　　小時(shí)候的我們還貪玩，但是面對(duì)貪玩的我們，李老師從來(lái)都不會(huì)責(zé)罰。而是極其有耐心的與我們講道理。李老師是我的知識(shí)啟蒙老師，我是在李老師的帶領(lǐng)下才走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。李老師，我很感謝您。

　　雖然如今的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，又進(jìn)入到了其他的校園里學(xué)習(xí)，但是我會(huì)永遠(yuǎn)的記住李老師您。

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