(精華)我的老師作文15篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師作文1

　　最使我感動(dòng)的，是我們的班主任殷老師，她善于在最差的同學(xué)身上捕捉閃光點(diǎn)，也善于在最好的同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)致命傷。她精心培育、培育……使一顆顆幼苗都能成為國(guó)家的棟梁。

　　她總是教育我們要先學(xué)會(huì)做人，再認(rèn)真做事。

　　記得曾經(jīng)，我們班上有一位女同學(xué)生病住院，她組織我們幾個(gè)家近的同學(xué)去看望她。我們到新華書店給她挑了一些勵(lì)志方面的書，在挑書的過(guò)程中，我們感覺到了殷老師的心思縝密、用心良苦，再到杰記水果店買了一些水果給她送去。在看望她時(shí)，殷老師給我們講了一些勵(lì)志方面的故事，還幫這位同學(xué)補(bǔ)習(xí)了這幾天落下來(lái)的`課程。那位同學(xué)的媽媽很是感動(dòng)，我們也學(xué)到了，關(guān)愛他人是很快樂(lè)的一件事。

　　還有一次，我們班上有位調(diào)皮的男同學(xué)在大課間時(shí)，去把校園里樹上的果子摘了下來(lái)。殷老師知道了這件事后，在班里進(jìn)行了愛護(hù)花草樹木的教育，并讓那位男同學(xué)去向那顆被摘下果子的樹道歉。這讓我們知道了要愛護(hù)世界上的花草樹木，并告訴我們做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，敢于擔(dān)當(dāng)。

　　老師，我是舟，您是海，沒有您的載托，我怎能遠(yuǎn)航？老師，我是泉，您是山，沒有您的孕育，我怎能涓涓流淌？老師，在教師節(jié)來(lái)臨之際，祝您節(jié)日快樂(lè)……

我的老師作文2

　　您是一位可敬可愛的老師，您是一位嚴(yán)格但又慈愛的班主任。

　　當(dāng)您在黑板上寫上一個(gè)個(gè)字的時(shí)候，黑板上開出了一朵朵鮮花；當(dāng)您擦去黑板上的字時(shí)，粉筆灰就變成了一滴滴汗水。

　　您是一位數(shù)學(xué)老師，您每天起早貪黑，教著我們相鄰的兩個(gè)班級(jí)。您讓我們班的41個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)了勇敢、聰明，讓我們懂得了去關(guān)心別人、幫助別人，還讓我們變得非常陽(yáng)光。三年時(shí)光，是您讓我們漸漸懂事；三年時(shí)光，是您讓我們走在了知識(shí)的道路上。

　　您讓我們積極參加各項(xiàng)活動(dòng)：校運(yùn)動(dòng)會(huì)、五星班級(jí)的'評(píng)比、數(shù)學(xué)文化宮，當(dāng)校長(zhǎng)向我們豎起大拇指的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)您笑了；當(dāng)我們上課不認(rèn)真聽講的時(shí)候，老師您會(huì)嚴(yán)厲地告訴我們不能這樣，這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)您臉上的笑不見了。

　　今天，我要對(duì)您說(shuō)：老師，我愛您，您辛苦了！

我的老師作文3

　　我的老師燕斌常說(shuō)：“祖國(guó)是我家，哪里需要我，我就到哪里去。”愛國(guó)、報(bào)國(guó)的形式有很多種，到祖國(guó)最需要的地方，揮灑激情、放飛夢(mèng)想，是其中最直接、最樸素的一種。

　　燕斌是我的化學(xué)老師，有著研究生學(xué)歷的他長(zhǎng)得高大帥氣，教學(xué)水平很高。新婚不久，他就接到了援疆通知，毅然踏上支援祖國(guó)邊疆的行程。前段時(shí)間，聽說(shuō)燕斌老師已經(jīng)結(jié)束支教行程、返回家鄉(xiāng)。我們小記者社團(tuán)的幾名同學(xué)興奮極了，一起相約著來(lái)到燕斌老師家里，聽他講述支教的故事。

　　20xx年5月份，一份援疆通知擺在了燕斌老師面前，這個(gè)年輕老師的內(nèi)心展開了激烈斗爭(zhēng)：去還是不去？新疆地處西北，不論氣候、生活還是教學(xué)環(huán)境都很難短時(shí)間適應(yīng)，但客觀條件的艱苦對(duì)他而言并不是問(wèn)題，燕老師志在為邊疆地區(qū)的`教育事業(yè)盡一份力；關(guān)鍵是剛新婚不久，妻子會(huì)同意嗎？家里老人如何照顧？一時(shí)間，燕斌老師陷入了沉思。不過(guò)，他很快就做出了決定：“我是研究生畢業(yè)，國(guó)家培養(yǎng)我這么多年，現(xiàn)在是報(bào)效祖國(guó)的時(shí)候了。我能做的，就是將自己所學(xué)的知識(shí)傳授給邊疆的孩子們！”主意已定，他找到父母和妻子，誠(chéng)懇地說(shuō)出了自己的想法，令他意想不到的是，家人們都支持他的決定，并叮囑他不要有太多顧慮。就這樣，燕斌老師毅然踏上了赴疆的列車，去實(shí)現(xiàn)他心中那個(gè)愛國(guó)報(bào)國(guó)的心愿。

　　幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，燕斌老師隨著山東省援疆團(tuán)隊(duì)來(lái)到了新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)疏勒縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)。初到喀什，當(dāng)?shù)禺惓８稍锏臍夂蜃屟嗬蠋煹难屎砟[痛、嘴唇開裂，不同的飲食習(xí)慣也令他一時(shí)難以適應(yīng)。“剛開始的半年間，我體重掉了二十多斤。”燕斌老師笑著說(shuō)。燕斌老師無(wú)暇顧及身體上的不適，全身心地投入了學(xué)校的教研工作中。“我心里盤算著怎樣在兩年時(shí)間內(nèi)改進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)方式，提升教育教學(xué)質(zhì)量。”燕斌老師說(shuō)。他認(rèn)真調(diào)研學(xué)校教學(xué)實(shí)際情況，和當(dāng)?shù)乩蠋熞黄鹛接懭绾螌⑾冗M(jìn)的教育理念引入到教育教學(xué)當(dāng)中。課堂上、校園里，都留下了他忙碌的身影。付出最終得到了回報(bào)，他所在學(xué)校的教學(xué)模式正在悄然發(fā)生著改變，新的教學(xué)方式得到了當(dāng)?shù)亟逃�部門的廣泛認(rèn)可和推廣。

　　“我在新疆并不孤單！”燕斌老師豪邁地告訴我們，“援疆是一項(xiàng)國(guó)家戰(zhàn)略，我們山東省對(duì)口支援喀什地區(qū)，從經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療等多方面進(jìn)行幫扶支持，助力當(dāng)?shù)孛撠毠��?jiān)。在喀什設(shè)有援疆指揮部，閑暇時(shí)刻，我會(huì)到指揮部里，和同樣在這里奉獻(xiàn)青春的山東老鄉(xiāng)一起說(shuō)說(shuō)遇到的新鮮事，交流援疆心得，制定下一步計(jì)劃。我們國(guó)家會(huì)因?yàn)檫@些奮斗者的存在而變得更加美好！”

　　燕斌老師深愛著祖國(guó)西北的這片熱土，把它當(dāng)成自己的“第二故鄉(xiāng)”。閑暇時(shí)，他總是走到維吾爾族學(xué)生當(dāng)中去，和他們一起交流、一起運(yùn)動(dòng)，逐漸和學(xué)生打成一片。面對(duì)淳樸善良的學(xué)生們，燕斌老師的心中總是涌動(dòng)著一團(tuán)火，總想著盡自己所能在生活上、學(xué)業(yè)上幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)生。他多次自費(fèi)為學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、學(xué)習(xí)資料等；經(jīng)常走訪困難學(xué)生家庭，給他們帶去生活用品……真誠(chéng)、善良的行為讓學(xué)生們記住了這個(gè)帥氣的大男孩！

　　采訪到最后，燕斌老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“如果有機(jī)會(huì)，我一定還會(huì)再去新疆支教的。”臨別，他送給我們一張照片。照片上，燕斌老師迎風(fēng)而立，身后是一棵棵挺拔的胡楊樹。

　　這就是我們所崇敬的燕斌老師，他在祖國(guó)最需要的時(shí)候，義無(wú)反顧地?fù)]灑青春的汗水；默默付出，不求回報(bào)，為祖國(guó)西部發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量；舍小家，為大家，展現(xiàn)出新時(shí)代青年的家國(guó)情懷，他就是我們心目中的“英雄”。作為新時(shí)代青少年，我們應(yīng)當(dāng)以燕斌老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，勇挑重?fù)?dān)，甘于奉獻(xiàn)，讓青春之花盛開在祖國(guó)最需要的地方。

我的老師作文4

　　我的老師有很多，但是讓我印象最深刻的是何老師，她今年大約有20多歲，她在百草園教我們作文，她披著披肩長(zhǎng)發(fā)，像黑色的條紋，頭上戴著一個(gè)黑色的漂亮的蝴蝶結(jié)發(fā)卡，眼睛水汪汪的，鼻子高高的.，有一雙能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，還有一雙千里眼和一對(duì)順風(fēng)耳，她上身喜歡穿西裝，下身喜歡穿牛仔褲，腳上喜歡穿高跟鞋，我的老師很搞笑。

　　記得有一次，何老師給我們講了一個(gè)搞笑的故事：主人公叫做阿爽，阿爽20多歲了，有一次，他走著走著，一位女士和一個(gè)嬰兒也走在馬路上，突然一輛貨車像一匹戰(zhàn)馬一樣沖過(guò)來(lái)，這位女士躲開了，可嬰兒還在馬路上，阿爽為了救嬰兒，沖到了嬰兒身邊，把嬰兒甩開了貨車撞到了自己，后來(lái)死了，他的娘知道了這件事之后，把阿爽埋了，在旁邊哭，哭著說(shuō)：爽啊，爽死了……爽啊，爽死了。知道的人知道她是兒子死了，不知道的人以為她是神經(jīng)病。這就是我搞笑的何老師。

我的老師作文5

　　在六年級(jí)二班有一個(gè)既普通而又非凡的老師。她就是我們的班主任－劉老師。她是在五年級(jí)時(shí)來(lái)教我們班的（由于我們班的成績(jī)不好，紀(jì)律又差，根本沒有老師愿意教我們）劉老師卻不顧其他人老師的壞評(píng)，義無(wú)反顧的來(lái)到六年二班。（說(shuō)實(shí)話：我真佩服劉老師！）

　　劉老師個(gè)子高高的，穿著一雙高跟鞋。長(zhǎng)長(zhǎng)的.頭發(fā)顯得更加美麗。她非常關(guān)心我們：如果今天天氣特別冷，她就會(huì)向母親一樣告訴我們：”多穿一些，別感冒了！“她的知識(shí)也非常淵博，每當(dāng)我們遇到不懂的問(wèn)題時(shí)她都會(huì)給我們耐心講解……劉老師的優(yōu)點(diǎn)有很多，如果全寫下來(lái)這一篇也寫不下。怎么樣？羨慕我們的老師吧！

　　記得有一次，劉老師誤會(huì)了我。她下午還特意把我留在班級(jí)里給我道歉。老師能主動(dòng)彎下腰給同學(xué)道歉，這樣的老師你見過(guò)嗎？

　　劉老師還有不到兩個(gè)月的時(shí)間我們就要”分手“了。那些場(chǎng)景浮現(xiàn)在眼前，真的不愿把手揮，真的不愿說(shuō)再見。可鳥兒長(zhǎng)大了，終要振翅高飛，抵達(dá)夢(mèng)想的下一站。再見，劉老師，不管小鳥飛到哪里，都不會(huì)忘記您一我們的劉老師。

我的老師作文6

　　我的老師——姚老師，身材瘦瘦的，中等個(gè)子，他的眼睛炯炯有神，臉上總愛掛著笑容。

　　姚老師上課很有趣，他講得津津有味，我們聽得都入了迷，我們好像都在聽一個(gè)有趣的故事。姚老師常常對(duì)我們說(shuō)：“要學(xué)好語(yǔ)文就要多讀，多背，多寫，才可以。”課間的時(shí)候，他還陪我們玩，我們放學(xué)時(shí)都依依不舍地回家。每天楊老師還要回到辦公室備課，批改我們的作業(yè)，非常辛苦。

　　姚老師不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)我們的生活也很關(guān)心。天冷了，他讓我們多添加厚厚的衣服，囑咐我們要多喝熱水，還要多運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全。有一次，天冷的時(shí)候，我穿的`很少，老師看見了，關(guān)切地問(wèn)我：“你冷不冷？”然后給媽媽打了一個(gè)電話，媽媽把衣服送來(lái)了，這時(shí)我感覺到了老師的愛和媽媽的愛是一樣的。

　　姚老師像一支蠟燭燃燒自己，照亮著我們。我一定努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)她的培養(yǎng)。

我的老師作文7

　　她，有著細(xì)細(xì)柔柔的披肩長(zhǎng)發(fā)，優(yōu)雅的氣質(zhì)，不僅僅是這些，還有一顆熾熱的心。

　　我是一個(gè)大大咧咧的小女孩，學(xué)習(xí)上的不順心常使我心煩意亂。自從她的指點(diǎn)，我有了不一樣的改變。

　　在一次考試，我的分?jǐn)?shù)很不理想，放學(xué)后，所有的同學(xué)都似潮水般地涌出教室，只有我無(wú)精打采的趴在桌子，只見她，靜靜地走了過(guò)來(lái)，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)：“以后，你每天都會(huì)在桌子上看見一個(gè)小禮物。”聽到禮物這個(gè)詞，我的心中有點(diǎn)小興奮，期待明天的到來(lái)！

　　第二天早上，我早早地來(lái)到學(xué)校，看到書下壓著一張字條，上面寫到“只有拼出來(lái)的美麗，沒有等出來(lái)的輝煌”看完這段話，我百思不解，卻感到了渾身上下都充滿了力量！

　　連續(xù)三天、四天、五天……都有一張使我充滿力量的.話語(yǔ)，直到期末考試的那天，我的桌上有一張紙條：別緊張，放松，盡自己最大的努力就好！

　　整整考試一天，我都在念自己桌上的話，使繃緊的心落了地，考試分出來(lái)了，我得到的是高居榜首，我看了她一眼，她也笑了。

　　沒錯(cuò)，她就是人見人愛，花見花開的——楊老師！

我的老師作文8

　　看到作文題目的一瞬間，還是第一個(gè)想到了你，也許，相對(duì)于其他老師，你更能讓我產(chǎn)生親切感，你沒有想象中語(yǔ)文老師那種“之乎者也”的模樣。相反，你一直用一種獨(dú)特的方式讓你的學(xué)生喜歡你并且愛上你的課。

　　老班開學(xué)第一天在黑板上寫下任課教師名字的時(shí)候，我正緊緊盯著黑板，一個(gè)又一個(gè)陌生的名字從我眼前晃過(guò)，不知為何，掃過(guò)你的名字時(shí)，著實(shí)讓我震驚了一下，總感覺好像在哪聽到過(guò)這個(gè)名字。

　　對(duì)于傳說(shuō)中的第一面，我真的只能說(shuō)抱歉。并不高大卻很苗條的身材，一副銀邊眼鏡，一條牛仔中褲，一件印花T恤……“哇，怎么長(zhǎng)這樣啊”隨著同桌的一句話，也頓時(shí)掀翻了我對(duì)你的無(wú)限猜想。“誰(shuí)是我的課代表啊？”你高聲在教室里喊著。“還沒有選出來(lái)”大家異口同聲地答道。“這樣啊，那待會(huì)兒選出來(lái)后課代表到我辦公室來(lái)一下，來(lái)幫我搬書和作業(yè)啊，一大堆呢。”“轟”的一聲教室里爆發(fā)出了一陣笑聲。只是，不曾令我想到的是，我會(huì)成為你的課代表。

　　第一次帶領(lǐng)大家早讀，我有些緊張，吵吵嚷嚷的聲音此起彼伏，同學(xué)的不配合讓我有點(diǎn)不知所措，這時(shí)，你走進(jìn)教室，一聲喝“安靜，不許講話，認(rèn)真早讀！”剎那間，教室里書聲瑯瑯，整整齊齊，沒有了剛才的閑言碎語(yǔ)，而你，看到這樣的變化，頓時(shí)也露出了欣慰得意的笑容。那一刻，我突然覺得你好厲害，有一種大將王者的風(fēng)范。

　　然而驚喜和意外還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

　　先是第一節(jié)課每周一練的必修作業(yè)，到后來(lái)耐心幽默的授課，還有課堂上層出不窮的狀況。你就是一個(gè)制造意外驚喜的人。記得有一次，你上課叫人回答問(wèn)題，而向來(lái)沉默的我們并不理會(huì)你，自顧自的看書。你有些生氣，說(shuō)了句“這樣的課還怎么上啊？”接著就是沉默。安靜得教室連根針掉落的聲音都聽得到，大家甚至都不敢出一聲氣。這時(shí)齊潔帶著試探的聲音問(wèn)你：“老師，你怎么不講課？”……依舊是安靜，又過(guò)了十分鐘，齊潔又問(wèn)道：“老師，你怎么了？”“別打擾我，我在思考人生，你們也好好想想。”又一次陷入安靜。而底下的同學(xué)開始有些騷動(dòng)。在離下課還剩十分鐘時(shí)，你終于開口說(shuō)話了。具體說(shuō)了什么，我已經(jīng)有些記不清了，只記得，你給我們舉了一個(gè)關(guān)于一位企業(yè)家成功的例子，還拿我們和外國(guó)的學(xué)校做了一個(gè)比較，你寄予了我們大的.希望，希望我們能夠活躍一些，主動(dòng)一些。最后的結(jié)果就是，你走出教室的那一剎那，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。

　　漸漸地，對(duì)你的感覺也從一開始的貌不驚人到后來(lái)的心生佩服。也開始喜歡和鄰班的死黨聊起你的種種，調(diào)侃的同時(shí)，也常常為自己能成為你的學(xué)生感到慶幸。

　　為了取得一個(gè)好成績(jī)，為了能讓你高興，我們都開始很努力很努力地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。不僅僅只是認(rèn)真完成你布置的作業(yè)，還時(shí)常會(huì)去做各種的輔導(dǎo)練習(xí)。每每遇到不懂得題目，都會(huì)和你一起探討。當(dāng)然，有時(shí)，面對(duì)一些問(wèn)題，你也不能說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)，畢竟，語(yǔ)文是一門博大精深的學(xué)科。但你每次都不會(huì)不懂裝懂，你會(huì)去和別的老師共同探討，或是上網(wǎng)查詢資料，總之，你總能能給我們一個(gè)滿意的答復(fù)。正是因?yàn)槟愕奶拐\(chéng)與堅(jiān)韌，讓我格外覺得親切。

　　最近，我讀到梁秋實(shí)先生的《我的一位國(guó)文老師》，念到那句“我一眼把你忘到底！”的經(jīng)典橋段，還是忍不住笑出聲來(lái)。

　　原來(lái)，那么多年過(guò)去了，老師這個(gè)行當(dāng)連臺(tái)詞都一樣。看著你課堂上似笑非笑的表情。我終于明白：這個(gè)世上，真有這么一群人，他們不是什么領(lǐng)導(dǎo)精英，也不是什么骨干專家，但他們將一生都奉獻(xiàn)給了三尺講臺(tái)，年復(fù)一年，日復(fù)一日，只為了那一句“師作舟楫徒行船”，傳遞著“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的真諦。

　　敬愛的你，在過(guò)去的一年里，你讓我變得更加勤奮和優(yōu)秀，你給予了我無(wú)私的耐心和信心，你讓我感受到師生間那種純粹的美好友誼。在未來(lái)的離高考還剩9個(gè)月的時(shí)間里，我會(huì)更加地努力，更加地認(rèn)真，希望在高考時(shí)我能取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，成為你的驕傲。

　　敬愛的你，在這個(gè)丹桂飄香的日子里，送上我最誠(chéng)摯的祝福，真心的祝愿你：身體健康！節(jié)日快樂(lè)！

我的老師作文9

　　在我豐富多彩的童年生活中，有許多值得我學(xué)習(xí)的人，他們有的勤奮好學(xué)，有的艱苦樸素，有的對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。但對(duì)我影響最大的人還要數(shù)我的班主任——李老師。

　　李老師是我的語(yǔ)文老師，是一位做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。她淡淡的眉毛下有一雙美麗的眼睛，明亮得就像夜空之月。老師這個(gè)職業(yè)雖然很普通，但責(zé)任重大。李老師在自己的工作崗位上一絲不茍的精神，一直激勵(lì)著我刻苦學(xué)習(xí)。特別是她帶病上課，給我留下了深刻的印象。

　　記得那天上午，聽到“叮鈴鈴”的一陣急促的上課鈴聲，同學(xué)們便立即走進(jìn)教室，等待著老師。過(guò)了一會(huì)兒，李老師來(lái)了，她走上講臺(tái)，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)不起，我身體有點(diǎn)不舒服，來(lái)遲了點(diǎn)。”這時(shí)大家才注意到，她雖然面帶笑容，臉色卻不像原來(lái)那樣紅潤(rùn)，失去了往日的光澤。李老師還像往常那樣，認(rèn)真地講著課文，耐心地給同學(xué)們解釋著重點(diǎn)字詞句的意思，還不時(shí)地用手比劃著。同學(xué)們的目光都注視著老師，認(rèn)真專心地聽著。講著講著，老師的臉上流下了豆大的汗珠。看著老師被疾病折磨的痛苦表情，許多同學(xué)都抑制不住自己的感情，有的同學(xué)說(shuō)：“老師，您休息一下再講吧？”有的同學(xué)說(shuō)：“老師，您身體不好，就讓我們自習(xí)吧？”李老師看著同學(xué)們那一張張純樸可愛的臉，輕輕地說(shuō)：“謝謝大家，我能挺得住。” 我也幾次張了張嘴，卻不知說(shuō)什么好。老師呀，您就像一位辛勤的園丁，栽培著祖國(guó)的花朵；老師呀，您就像一位船工，載著孩童渡向知識(shí)的彼岸：老師呀，您就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。啊！老師，您是一片葉子，保護(hù)著花蕾；您是一顆無(wú)花果，默默地奉獻(xiàn)甜美的果實(shí)：您是一只蜜蜂，忙碌在知識(shí)的花園里。

　　敬愛的李老師，您那默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，好好學(xué)習(xí)，天天向上。我的.老師我在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)，那是我家附近，那是很大的學(xué)校，有著一百多位老師。其中，我最喜歡的是我的語(yǔ)文老師——李老師。

　　李老師中等身材，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去又斯文又和氣，充滿慈愛。你可別以為老師會(huì)對(duì)我們很松懈，老師對(duì)我們可嚴(yán)格了。盡管這樣，同學(xué)們還是很喜歡她，因?yàn)樗�像媽媽那樣呵護(hù)著我們。

　　記得三年級(jí)的時(shí)候，我們班的張榮源上午放學(xué)后，趁四年二班的同學(xué)不在，拿起他的球到操場(chǎng)上玩起來(lái)。球的主人知道后，大發(fā)雷霆。本來(lái)雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰(zhàn)”。張榮源的飯盒也被扔到了地上，飯菜灑了一地。李老師知道后，立馬讓我?guī)�兩位同學(xué)到辦公室，問(wèn)清了事情的起因，和藹地對(duì)他們說(shuō)：“我們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里，應(yīng)該互相諒解、互相幫助，有了錯(cuò)誤應(yīng)勇于認(rèn)錯(cuò)，這樣就可以大事化小，小事化了，也就不會(huì)出現(xiàn)這么嚴(yán)重的后果了，你們說(shuō)是這個(gè)道理嗎？”兩人心服口服，都向?qū)Ψ秸\(chéng)懇地承認(rèn)了錯(cuò)誤。這時(shí)，李老師拿出5塊錢，對(duì)張榮源說(shuō)：“快去買盒飯吧，別餓壞了肚子。”

　　我的腸胃不好，經(jīng)常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，臉色蒼白。李老師見我那樣，知道我又鬧肚子痛了，趕快叫一位同學(xué)扶我到衛(wèi)生室。不巧，當(dāng)班的校醫(yī)請(qǐng)假了，我只好又捂著肚子回到教室。見此情景，李老師趕緊帶我到辦公室，倒了杯水給我喝，可我馬上吐了出來(lái)。沒辦法，李老師只好打電話讓姥姥來(lái)接我。在等姥姥的時(shí)候，李老師一邊拍著我的背，一邊焦急地看看手表……過(guò)了好久，還不見姥姥來(lái)，李老師說(shuō)：“算了，離上課還有一段時(shí)間，我送你回家吧！”說(shuō)著攙護(hù)著我回家了。

　　半路上，我止不住熱淚滿眶。我暗暗下定決心：將來(lái)，我也要做一名老師，像李老師那樣不但教學(xué)生知識(shí)，更要用自己的愛心去關(guān)心他們。

我的老師作文10

　　我有三位老師，他們都給我留下了很美好的感覺和令人害怕的感覺，我給你們講一講她們。

　　第一位老師是我們的英語(yǔ)老師，張曉。她很有幽默感，第一次上課，我們讓老師給我們少布置一些作業(yè)，她說(shuō)：“你們先給我自我介紹一下，今天晚上，我不給你們布置作業(yè)。”我們只好一個(gè)一個(gè)介紹給老師，老師還在笑呵呵地說(shuō)：“還有說(shuō)我的一個(gè)小小優(yōu)點(diǎn)。”我們都在說(shuō)老師幽默，因?yàn)槔蠋熡幸环N很可笑的感覺。

　　第二個(gè)老師是一個(gè)很和藹的老師，是我們鋼琴班新來(lái)的老師，是一個(gè)很漂亮，頭發(fā)長(zhǎng)，長(zhǎng)睫毛的老師。有一次，我在鋼琴班發(fā)呆的時(shí)候，她輕輕地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)陪你練琴。”她坐在我的'旁邊，給我指導(dǎo)作業(yè)，我覺得老師的聲音干脆甜美，讓我感覺到溫暖和友愛。

　　第三位老師是一個(gè)很嚴(yán)厲的老師：語(yǔ)文老師。老師教我們五年了，她很嚴(yán)厲。有一次，我有一道題少寫了，老師就說(shuō)我：“你為什么不寫這道題？這道題很重要，今天你這個(gè)寫五遍。”老師用手來(lái)指著這個(gè)給我看。老師的一件衣服上面有五六只小鳥，還有一件裙子，這個(gè)樣子很好看。

　　這是我最喜歡的三位老師，她們的性格不同，所以我就是很希望她們不僅是我的老師。

我的老師作文11

　　我的老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、學(xué)識(shí)淵博，是個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的好老師。

　　老師雖然課堂紀(jì)律嚴(yán)格，但是富有同情心，常常在課堂上講一些小故事都得我們哄堂大笑。這四年來(lái)老師一直無(wú)微不至的關(guān)心我們。其實(shí)我們也知道，老師像辛勤的園丁，培養(yǎng)了祖國(guó)的花兒，老師想燃燒的蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了別人;老師像一顆啟明星，照亮了我們成長(zhǎng)的道路，老師像一只火把，點(diǎn)燃了我們求知的火種，老師又像春雨，無(wú)聲的滋潤(rùn)著我們的心田;其是我們也知道是老師的諄諄教誨引導(dǎo)我們尋找智慧的鑰匙，讓我們走向知識(shí)的'殿堂是他們和諧的笑容，開啟我們的心智，啟迪我們的心靈。老師做的每一件事都是為了我們，老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，需要我們每人學(xué)習(xí)。

　　諄諄善誘誨童蒙，春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。書山辟?gòu)阶鱿溶|，學(xué)海遨游是明燈。雕琢栽培無(wú)以報(bào)感激之情溢言表。遙祝恩師身康健，桃李芳香滿人間。

我的老師作文12

　　今年的夏天比以往都是聒噪，暑氣蒸人，窗外的樹枝發(fā)瘋了似的展開，且抵擋不住夏天似火的陽(yáng)光，嬋兒在樹上起勁地叫著“”知了，知了”，我百般無(wú)聊的漫步在街上，看著小鳥從這棵樹飛到那棵樹，看著天上柔軟的白云飄來(lái)飄去，無(wú)所事事，突然，一股熟悉的馨甜的濃郁香味鉆入了我的鼻孔，抬起頭，尋找著香味的來(lái)源，環(huán)顧一周才發(fā)現(xiàn)，我竟在不知不覺間走到了學(xué)校。

　　我的目光鎖定了一棵挺拔的桂花樹。它的葉子蒼翠茂盛，米黃的小花在葉片中若隱若現(xiàn)，風(fēng)一吹過(guò)，花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹下落下，下了一場(chǎng)名副其實(shí)的雨，我看著這樹，不禁陷入了回憶的長(zhǎng)河。

　　剛上一年級(jí)時(shí)，我們看著嶄新的美麗校園，覺得自己長(zhǎng)大了，不再是幼稚的小孩子，對(duì)于新生活萬(wàn)分期待，在那茫茫人海中，舉袖為云，摩肩接踵的人群里，坐著一道筆直，一絲不茍的身影，那便是我們敬愛的陳老師，我們的新老師。

　　老師總要在放學(xué)前帶著像小雞一樣的我們來(lái)到校園中的桂花樹下，在麗日驕陽(yáng)下，。飄舞的金桂下注視著我們被家長(zhǎng)接走，最后才回家。

　　我們照常來(lái)到桂花樹下，那時(shí)的樹并不高，校園門口的梧桐樹就像是小矮人和雄偉的城堡，但在我的眼中，那是無(wú)法跨越的高度，要掂起角，仰起頭才能看到樹上的葉子，父親因?yàn)楣ぷ饕�晚些�?lái)接我，我看著朋友們被父母接走，最后只剩下我一個(gè)。風(fēng)吹起地上散落的樹葉，我感到有些孤單，有些埋怨父親，在我低聲嘟囔時(shí)，一個(gè)和諧可親的聲音響起“你怎么啦？”

　　我抬頭看著老師的眼睛，因?yàn)樾Φ脑�因，眼睛瞇得快像誰(shuí)用刀子在額下割了兩道縫兒，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛微微往上翹起，眼鏡反射出一道柔和的光，兩道目光像陽(yáng)光一樣溫暖，大紅的紗衣在微風(fēng)中微微舞動(dòng)，好似仙女的綢帶。馬尾辮干凈利落地拋在腦后，沒有絲毫裝飾，老師紅潤(rùn)的臉上帶著一絲笑意，使人感到和諧可親，但眼神里藏著一點(diǎn)含蓄的威嚴(yán)，會(huì)使你不得不嚴(yán)肅起敬，我嘟著嘴把事情的原因敘述給老師聽，語(yǔ)氣間有濃濃的不滿，老師聽后，啞然失笑，和顏悅色地說(shuō)：“”你不能這樣想，你爸爸工作很忙，就像老師要每天陪著你們，就沒法陪老師的孩子啊……”

　　聽了老師的教導(dǎo)，我茅塞頓開，興高采烈地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我明白了！”

　　老師欣慰地看著我彎下腰，一手撐在膝蓋上，一只手摸了摸我的腦袋，風(fēng)吹過(guò)，時(shí)間定格在那一刻，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的金桂下老師彎下腰，摸著小女孩的腦袋，我抬起頭，和老師對(duì)視著，老師的眼里閃爍著溫暖的光芒，像天上明亮的繁星，老師的眼里有一片花海，美麗無(wú)比那一刻的畫面，一定是世上最美的畫。

　　我回過(guò)神來(lái)，桂花樹下已經(jīng)沒有那幼稚的'女孩和眉開眼笑的老師，女孩已經(jīng)長(zhǎng)大了，不見了當(dāng)初那份幼稚，天真無(wú)邪。樹下還會(huì)有老師和學(xué)生，卻永遠(yuǎn)不會(huì)是那幅溫馨的畫面了。

　　我有些憂傷，物是人非，那幅和老師的畫卷即將結(jié)束了，畫卷再次閃現(xiàn)時(shí)，也不會(huì)是現(xiàn)在的少女和老師了。我凝望了一眼桂花樹，凝望了那充滿回憶的學(xué)校，和老師和同學(xué)們歡樂(lè)的日子一瞬間涌上我的心頭，百感交集。

　　老師非常注重我們的作文，三年級(jí)時(shí)，老師為了讓我們寫好“老鷹捉小雞”的作文，花了一節(jié)課的時(shí)間帶我們領(lǐng)略“老鷹捉小雞”的樂(lè)趣，啟發(fā)我們的想象，讓我們知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以記錄下來(lái)。批改作文老師非常認(rèn)真，會(huì)圈畫出我們寫得好的句段，認(rèn)真寫評(píng)。

　　放學(xué)時(shí)，人群沸騰，學(xué)校里亂成一鍋粥，在混亂中，總有一首聲音在提醒我們路上注意安全。課間時(shí)分，教室里人聲鼎沸，同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙，玩的好不熱鬧，但只要一聽到高跟鞋與地面碰撞的清脆響聲，不知為何，會(huì)不由自主的回到座位學(xué)習(xí)，似乎只是不想見到那張熟悉的臉上蒙上一層淡淡的憂愁的面紗。

　　我們無(wú)數(shù)次盼望清脆的下課鈴聲響起，卻不曾想過(guò)，鈴聲響后便是分離，彈指間，六年過(guò)去，但陳老師對(duì)我的關(guān)照，老師的每一個(gè)眼神，老師的每一句話，都那么記憶猶新。十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終生難忘。時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)停歇，踏著歲月的腳步一點(diǎn)點(diǎn)的將每個(gè)瞬間進(jìn)行仔細(xì)入微的刻畫，將每個(gè)瞬間存入記憶的寶箱。

我的老師作文13

　　有一些人，一些事，一些物，總是能夠給你某些學(xué)校學(xué)不到的東西。

　　小螞蟻是我的老師，它身體雖小，卻有無(wú)限潛能。以前看電影《侏羅紀(jì)公園》，里面說(shuō)過(guò)“生命總能找到出路”，我一知半解，不太明白。微小的螞蟻，給我上了一堂思想教育課。

　　小螞蟻是我的老師，不只是因?yàn)樗�能舉起比自己重很多的東西，更重要的是它們團(tuán)結(jié)。有一天晚上，一個(gè)雜草叢里，因?yàn)橐恢�小煙頭，燃起了熊熊大火。火只是在燒一椎枯葉，我借著火光看到那堆雜草叢中有黑漆漆的一團(tuán)螞蟻，它們被火焰包圍了。刺鼻的煙味中已經(jīng)夾雜著螞蟻被燒焦的臭味，本以為它們除了等死沒有其它選擇。在但事實(shí)并非如此，螞蟻們迅速抱成一團(tuán)，像個(gè)小圓球，向安全的`地方滾去。外層的螞蟻們被火燒的噼噼啪啪的響，卻死都不松手，保護(hù)著內(nèi)層的螞蟻，不讓它們受到傷害。

　　小螞蟻是我的老師，這件事讓我深有感悟。這不是文章，而是我家門前發(fā)生的真實(shí)事件，這讓我很感動(dòng)。螞蟻能在關(guān)鍵時(shí)刻團(tuán)結(jié)一心，為了讓蟻群能夠存活下去，不惜犧牲生命，我敢說(shuō)，地球的生存環(huán)境再惡劣，螞蟻都是最頑強(qiáng)、最不容易滅絕的。

　　我不禁想到：如果人也可以這樣，那么還有什么困難是我們克服不了的呢？我們?nèi)祟愂菓?yīng)該向螞蟻學(xué)習(xí)了！

我的老師作文14

　　我的微機(jī)老師身強(qiáng)體壯，別人看了都會(huì)很害怕。微機(jī)老師帶著一副眼鏡，雖然他樣子兇了點(diǎn)可是他卻十分搞笑，雖說(shuō)十分搞笑可脾氣也很大。

　　記得一次上微機(jī)課時(shí)張萬(wàn)澤和微機(jī)老師頂了幾句嘴。然后老師說(shuō)跟你這種豬說(shuō)話太困難了，說(shuō)完后又加了一句豬分上等豬，中等豬，下等豬，小豬，蠢豬。你就是蠢豬中的小豬豬。張萬(wàn)澤聽了便問(wèn)你怎么說(shuō)我是蠢豬中的小豬豬，你有什么證據(jù)。微機(jī)老師說(shuō)跟你這種蠢豬連交流都不能了，是吧，小豬豬。課堂上馬上發(fā)出了一片哄堂大笑，我們口里喊著張萬(wàn)澤小豬豬。張萬(wàn)澤很愛哭，聽了我們這一說(shuō)，他立刻哭了起來(lái)。后來(lái)我一想是我們不對(duì)，是我們嘲笑他，他才哭了。這就是搞笑的微機(jī)老師。

　　微機(jī)老師發(fā)火也不是好惹的。記得在三年級(jí)的.一天我們把微機(jī)書交了上去，而過(guò)了不久我猛地想起我的微機(jī)書不但沒有寫名字，而且還有好幾題沒做。想完之后，我認(rèn)為我一定死翹翹了，老師找出了一本沒有寫名字的書。不過(guò)幸好不是我的。但很快找出了我的，發(fā)現(xiàn)我有幾題沒做。并把我的我的書扔了出去。

　　這就是我的微機(jī)老師，葉老師。

我的老師作文15

　　老師是辛勤的園丁，是老師哺育了祖國(guó)的花朵，傳授給他們知識(shí)和做人的道理。在此，我感謝每一位教過(guò)我的老師，其中我最最感激的是我小學(xué)的英語(yǔ)老師——姜麗老師。

　　姜老老師個(gè)不高，帶著一副眼鏡，瘦瘦的，非常嚴(yán)厲，發(fā)火的時(shí)候特別兇，同學(xué)們都非常害怕她，我也是。但通過(guò)一件件小事使我改變了對(duì)她的看法。

　　我是班里的英語(yǔ)課代表，五年級(jí)學(xué)校組織英語(yǔ)演講比賽，班里是我和李冉冉，姜老師很負(fù)責(zé)，給我們寫好自我介紹稿，一下課就給我們輔導(dǎo)。提醒我們這個(gè)地方要重讀，這個(gè)地方要有感情。一遍遍輔導(dǎo)，一點(diǎn)兒也不耐煩。我和李冉冉去姜老師家準(zhǔn)備演講的時(shí)候，姜老師很熱情，一會(huì)兒給我們端水，一會(huì)兒給我們削蘋果。并且還在網(wǎng)上給我們查找英語(yǔ)小故事，耐心輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我在比賽中獲得一等獎(jiǎng)，李冉冉獲得二等獎(jiǎng)。從這件事我改變了對(duì)姜老師的看法，我知道了她是一位有耐心，認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱情好客的好老師。但談不上感激，后來(lái)，我對(duì)姜老師有了更深一層的理解。

　　08年上半年，全國(guó)組織了希望英語(yǔ)風(fēng)采大賽，媽媽給我報(bào)上了名。接下來(lái)，就靠姜老師對(duì)我的輔導(dǎo)了。姜老師除了給我準(zhǔn)備搞子外，還給我講了許多英語(yǔ)知識(shí)，使我受益匪淺，以便在比賽中評(píng)委的問(wèn)題可以順口就答。除此之外，每周五姜老師都會(huì)給我多輔導(dǎo)一小時(shí)，每天晚上都給她打電話背一遍演講稿。過(guò)了一個(gè)月時(shí)間，我順利通過(guò)了初賽，復(fù)賽，沖入全省半決賽。這給姜老師的壓力增大了，但她從未抱怨，依舊給我輔導(dǎo)。可我在半決賽中落選了，姜老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要灰心，明年繼續(xù)比！”

　　老師就像我的母親。老師也經(jīng)常教育怎樣做人。“同學(xué)們，我們要學(xué)會(huì)感恩，感恩是一種美德。”老師的這句話時(shí)不時(shí)在我的腦海里浮現(xiàn)。

　　這時(shí)，老師的這句話又浮現(xiàn)在我的腦海里。這也讓我不禁想起了我小學(xué)時(shí)的一位偉大的“母親”。她是一位個(gè)子高高的婦女，高高的鼻梁，明亮的眼睛，圓圓的臉蛋。一眼看上去她精神抖擻。她上課的時(shí)候非常嚴(yán)肅，絕不說(shuō)半句笑話；如果你要是違反了紀(jì)律，她絕不會(huì)放過(guò)你的。但到了下課的時(shí)候或有什么活動(dòng)，她就會(huì)和我們打成一團(tuán)，和我們一起“瘋狂”。但最讓我感動(dòng)的就“雨中”，這件事發(fā)生我10歲的那年，天下著雨。正在上課的我望著窗外的雨滴滴嗒嗒下著，盼望著快點(diǎn)下課回家。“鈴鈴……”下課鈴響了，我急忙地背著書包沖出教室，等待著爸爸媽媽來(lái)接我。但是，等著等著，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的被家長(zhǎng)接回家了。正在焦急等待的我想起：“媽媽今天要加班，爸爸到了外地出差。”怎么好呢？我又沒有雨具。我不停地說(shuō)著。望著天上的`雨越下越大，我的心也就越來(lái)越慌。突然，聽見腳步聲。我就大聲地叫了一聲：“媽媽！”打著雨傘的黃老師疑惑的望著我，但她又好像看明白我的意思。她毫不猶豫地說(shuō)：“來(lái)，我送你回家吧！”

　　在路上，雨不停地下著，望著老師的面孔，我就產(chǎn)生了一陣溫暖感，這種感覺我現(xiàn)在還記得。突然，老師輕輕地把雨傘推到我那邊，看著老師的肩膀上濕了，我又輕輕地把雨傘推到了老師那邊。這樣推著推著，就走回了我家門口。老師站在門口前，老師的衣服差不多都濕透了。老師拍了拍我的肩膀就走了，慢慢地，老師的身影就消失了。

　　我永遠(yuǎn)感謝我的老師。我就像荷花，老師就像荷葉，如果沒有荷葉的襯托下，我們就會(huì)顯得很單調(diào)，無(wú)法顯現(xiàn)我們的美麗。所以我要感謝我的黃老師。我不禁地對(duì)你說(shuō)聲：“你是我的好老師。好榜樣，感恩的心永遠(yuǎn)有你！”

　　一股暖意融入我的心，使我徹底改變對(duì)姜老師的看法，并心存感激，這是有姜老師一片苦心的澆灌，一分耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。姜老師，是您，在我人生的畫板上添了輝煌的一筆！

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