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讓愛(ài)永駐我心作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的讓愛(ài)永駐我心作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讓愛(ài)永駐我心作文1
從我們到這個(gè)世界上開(kāi)始，我們就開(kāi)始接受別人對(duì)我們的愛(ài)，爸爸媽媽對(duì)我們的呵護(hù)中，爺爺奶奶的疼愛(ài)，親戚朋友對(duì)我們的關(guān)心，這些都是對(duì)我們的愛(ài)。
自古以來(lái)，提倡愛(ài)人，對(duì)待事物要用愛(ài)，愛(ài)，能使事物變得美好；愛(ài)，能使一個(gè)人得到鼓勵(lì)；愛(ài)，能使一個(gè)人在無(wú)助時(shí)，去學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；愛(ài)，能使一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)國(guó)家，甚至到一個(gè)社會(huì)，都會(huì)變得和諧；愛(ài)，能使更多的人學(xué)會(huì)去愛(ài)。古人云：“兼愛(ài)非攻”這不正是愛(ài)的核心嗎？愛(ài)，往往比其他的方式更容易去解決問(wèn)題，更容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，且不會(huì)有負(fù)面影響。
愛(ài)，不是要我們掛在嘴上，更多的是去行動(dòng)，讓愛(ài)常常在自己的心中，不輕言放棄，讓愛(ài)從小伴隨我們成長(zhǎng)，讓自己的愛(ài)能夠制造出更多的愛(ài)。
身為高中生的我們也算得上是半個(gè)知識(shí)分子了，我們也要用自己的愛(ài)去幫助別人，關(guān)心我們身邊的，我們不能一味的生活在別人對(duì)我們的關(guān)心和呵護(hù)之中，我們不能自私，只愛(ài)自己，在家里，父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)只增不減，他們用自己的行動(dòng)傳遞著對(duì)我們的愛(ài)，可是，現(xiàn)在的我們又只對(duì)他們付出多少呢？是否也曾嘗試著去付出呢？不過(guò)沒(méi)有也不要緊，從現(xiàn)在起把愛(ài)的種子埋葬在心里，讓它不斷長(zhǎng)大，最后向父母付出我們的.愛(ài)。
在學(xué)校，同學(xué)在你生病的時(shí)候?qū)δ愕年P(guān)心、照顧和安慰，這些都是愛(ài)，在別人眼里對(duì)我們付出愛(ài)的時(shí)候，我們也要付出自己的愛(ài)，讓別人也能體驗(yàn)到有愛(ài)的快樂(lè)。
在社會(huì)中，比如在馬路邊看見(jiàn)有老人或者是盲人要過(guò)馬路的時(shí)候，主動(dòng)地扶一下。在社會(huì)中，每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的幫助，每個(gè)人都需要愛(ài)，只有當(dāng)對(duì)別人付出了的時(shí)候別人在、才會(huì)付出他們的愛(ài)。
把愛(ài)永駐心中，并不是一張空頭支票，更多的是實(shí)際。但是如果心中沒(méi)有愛(ài)的話那便永遠(yuǎn)不能去付出，更不能得到別人的對(duì)你付出的愛(ài)。
所以讓愛(ài)永遠(yuǎn)在我們的心中成長(zhǎng)，讓自己的行動(dòng)去證明心中愛(ài)的存在，讓愛(ài)伴我們一起成長(zhǎng)。
讓愛(ài)永駐我心作文2
五一小長(zhǎng)假回娘家探親，無(wú)意中看到了一封泛黃的信箋，那是七年前老校長(zhǎng)寫(xiě)給我的。信中道：“我代表全校師生向曾為學(xué)校只講奉獻(xiàn)、不求索取、任勞任怨、為校爭(zhēng)光的你表示深深的感謝！”
那時(shí)我是村小的代課教師，月工資120元。
當(dāng)?shù)谝淮巫呱现v臺(tái)，第一次聽(tīng)到孩子們滿臉真誠(chéng)地喊我一聲“老師”，第一次，拿起紅筆批改孩子們的作業(yè)……那一切的一切都是多么的圣潔與自豪！我深深地愛(ài)著那片土地！
課堂上，我激情四射地給孩子們上課；課間，我們一起跳皮筋、踢毽子、打羽毛球，全班上下其樂(lè)融融；放學(xué)后，我放棄休息時(shí)間，主動(dòng)幫助兩個(gè)學(xué)習(xí)很吃力的孩子補(bǔ)習(xí)功課。那時(shí)的'我是那么的真誠(chéng)，有耐心、有愛(ài)心，不求有任何回報(bào)，只愿孩子將來(lái)能有一個(gè)美好的未來(lái)。
有一個(gè)孩子是留守兒童，奶奶常到校接孩子。每次我在輔導(dǎo)孩子時(shí)，老人就靜靜地看著我們，結(jié)束了，就步履蹣跚地領(lǐng)著孩子回家了。
突然有一天，老人拎了一大兜黃澄澄的杏來(lái)校了，說(shuō)是我每天辛苦輔導(dǎo)孩子，老人心里感動(dòng)，正好自家種的杏樹(shù)豐收了，一定要我收下。我說(shuō)什么也不肯收下老人的禮物。老人不依，倔強(qiáng)地放下杏兒就走了。望著老人那佝僂的背影，我收下了這兜杏。
到了星期天，我跑到新華書(shū)店，精心挑選了一本書(shū)——《森林報(bào)》，送給了老人的小孫子。想通過(guò)這本書(shū)開(kāi)闊孩子的眼界，激起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，堅(jiān)持讀書(shū)！
老人得知此事，搖了搖頭，不再說(shuō)什么了。孩子，學(xué)習(xí)更用心了！
一到星期天，班里的大多數(shù)孩子都跑到我家里寫(xiě)起了家庭作業(yè)，父親做木工用的長(zhǎng)長(zhǎng)的凳子，就成了他們的課桌。你看，這一大排黑壓壓的小腦袋擠在一起，埋頭寫(xiě)著，畫(huà)著，多可愛(ài)。此時(shí)，我覺(jué)得我擁有了一顆顆火熱、純真的童心。這世界上還有誰(shuí)比我更幸福、更富有？
今天看著這封信，學(xué)習(xí)著張偉的感人事跡，更讓我堅(jiān)定信心：讓愛(ài)永駐我心！永遠(yuǎn)做一位甘于吃苦、無(wú)私奉獻(xiàn)的張偉式的好老師。
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