一心二用作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的一心二用作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一心二用作文1

　　一天下午放學(xué)回家， 我連忙把書包放下，愉快的拿著手機和作業(yè)回到房間，心想先玩會兒再寫作業(yè)。我隨手一推，門“砰”的一聲關(guān)上了。關(guān)上門后，我拿出了作業(yè)，拿出作業(yè)后，我又打開手機，點開了游戲“王者榮耀”，游戲在加載中的時候，我拿出筆準備開始寫作業(yè)，先寫數(shù)學(xué)作業(yè)，因為數(shù)學(xué)作業(yè)要計算，我正在計算，可是游戲已經(jīng)開始了。于是我毫不猶豫的放下筆，拿起手機，開始玩游戲，玩了不到幾分鐘，我被敵人殺死了，又開始寫作業(yè)，終于算出答案了，第一道題等于354，可是我又復(fù)活了，連忙拿起手機又去玩，又死了以后，我想了想，第一道題好像等于374，于是我毫不猶豫的寫下了374。

　　過了兩個小時以后，我終于寫完了作業(yè)，那時已經(jīng)十點了，可是我還有語文作業(yè)，心想不想玩手機了看會兒電視吧！于是我拿著語文作業(yè)去了客廳，打開了電視，邊寫作業(yè)邊看電視。因為電視太精彩了，所以說我大部分時間用在了看電視。

　　12點后，我終于寫完作業(yè)，覺得有點困，作業(yè)都沒收就睡覺了。

　　第二天一大早，我發(fā)現(xiàn)我作業(yè)沒收，連忙去收作業(yè)，收好后吃飯，發(fā)現(xiàn)時間要到啦！

　　第二天，我把作業(yè)交給了老師。過了不久，老師叫我去一趟辦公室。我像十五個吊桶打水七上八下的走了進去，老師問:“你作業(yè)為什么這么差？”我提心吊膽的說:“我已經(jīng)很認真做了”，老師生氣的說:“說實話！！”我說:“對不起，老師，昨天我在邊看電視寫語文作業(yè)。玩游戲時，寫數(shù)學(xué)作業(yè)。”老師說:“小楊你不能一心二用，這樣的'成就會一直下降！！”我堅定的說:“好！老師，我以后一定不再一心二用，我會一心一意寫作業(yè)的！”

一心二用作文2

　　我很喜歡上班課，在班里我玩過很多的游戲，比如坐爆氣球、老鷹捉小雞、畫鼻子、拔河比賽……讓我印象最深刻的是——畫方圓。

　　當我剛走進班教室的時候，老師已經(jīng)在教室里了，我坐在位子上聽老師說：“今天我們要上一節(jié)活動課。”老師剛一說完，教室里就立刻炸開了鍋。

　　第一節(jié)剛下課，有幾個同學(xué)去問老師：“上什么活動課？”老師故作神秘的一聲不吭地坐在那里。我們都想快點上課，都迫不及待地等待著，可是時間好像在和我們作對是的，往后拖延著。

　　終于熬到上課了，隨著老師的`一陣吹哨聲，同學(xué)們走進教室。老師說：“我們接下來要玩的游戲名字叫畫方圓，一個手畫方，一個手畫圓，兩只手同時在五秒之內(nèi)畫完，誰不服氣上來挑戰(zhàn)一下？”班里頓時鴉雀無聲，一會兒有幾個不服氣的男同學(xué)舉起手。老師選了一個組的同學(xué)，又選了另一組的同學(xué)，有一個同學(xué)蹦得像一只小兔子似的，蹦上了講臺上。它們來到黑板前，看上去信心滿滿的樣子。

　　老師說了一聲：“開始。”我們其他同學(xué)一齊喊著：“五、四、三、二、一。”一個同學(xué)畫得像一個桃子，又像面包。這時他的臉紅得像一個蘋果一樣，他們最后失敗了。看到這里，我心里很緊張，心里想：老天爺呀！千萬不要選著我了。老師好像看透了我的心思，偏偏把我選了上去，當時我特別緊張，腿也在發(fā)抖，最后我畫好了。老師說：“你畫得也不錯。”聽了老師的話，我心里才平靜下來。

　　通過今天的畫方圓，讓我明白了做事不能一心二用，更不能半途而廢。

一心二用作文3

　　我家有一位工作狂，他就是我的爸爸。小時候的事情，我能記起來的雖然不多了，卻還能清晰記得，我爸爸經(jīng)常早上七點左右就出門，晚上八九點才回家；而媽媽則通常是八點左右出門，晚上六七點就回來了。而且，我爸爸他星期六、星期天也經(jīng)常往單位跑，他就是個不折不扣的`工作狂！

　　隨著年齡的增長，我的學(xué)習(xí)好像越來越難了。也是那一次，我發(fā)現(xiàn)爸爸心理很強大，且還是一位完美主義者。那次考試，我發(fā)揮得不理想，成績很糟糕，媽媽又不在家，就只好等爸爸回來，給他簽字。本以為會有驚無險地過關(guān)時，我隱隱地發(fā)現(xiàn)爸爸的眉頭皺了一下，又舒展開來了。試卷只有兩張，爸爸卻看了一兩個小時。我緊緊地盯著爸爸，知道這事情不是我想象的那么簡單了。爸爸放下試卷，重新戴上眼鏡，慢慢地對我說：“考試卷確實比較難，但為什么別人能考好，你卻不行呢？”我第一次聽到爸爸用這種語氣和我說話，我第一次發(fā)現(xiàn)有些時候慢語氣比快語氣更可怕。也是從那一次開始，爸爸開始關(guān)注我的學(xué)習(xí)了。

　　從那以后，爸爸經(jīng)常比以往早一兩個小時回家了，周六、周日他還是要去他單位的，但每周六我也是要跟隨他去單位了。近兩年來，爸爸的工作好像更多了，可我發(fā)現(xiàn)他可以“一心二用”，既能把工作做好，還能管好我的學(xué)習(xí)。我為我有這樣“神奇”的爸爸而感到自豪。

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