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留在我心底的那個(gè)人作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的留在我心底的那個(gè)人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
留在我心底的那個(gè)人作文1
那是一個(gè)其貌不揚(yáng)的人，那是一個(gè)捉摸不透的人，那是一個(gè)留在我心底的人。
過了暑假，我去讀國(guó)際學(xué)校，臨走時(shí)，朋友送了我一塊表，象征友誼，在讀國(guó)際學(xué)校的日子里，我一直戴著它，從未脫下過。
有一次和同學(xué)吃飯，洗手時(shí)把手表脫了下來，揣在了兜里，可吃完飯后，手表卻不翼而飛了。
我急得手足無措，丟了塊表沒什么，但那可是友誼的`象征，我一定要把手表找回來！于是，我在校園潔白的墻壁上貼出了一張張尋表啟事。我望穿秋水，卻沒有任何關(guān)于手表的信息，十幾天過去了，我?guī)缀醴艞壛讼Ｍ?/p>
突然有一天，一個(gè)一年級(jí)小孩找到我，手里攥著一個(gè)明晃晃的東西，我定睛一看，是我的手表！我激動(dòng)不已，感激地從他手中接過手表。一連幾天，我都沉浸在找回手表的喜悅中。
真是樂極生悲，突然有一天，我被“請(qǐng)”進(jìn)了校長(zhǎng)室。我滿腹狐疑地來到了校長(zhǎng)室，見校長(zhǎng)面沉似水，身旁竟坐著那個(gè)一年級(jí)學(xué)生。校長(zhǎng)問：“是他嗎？”小男孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，他站了起來，說：“我看到你亂貼啟事，先幫你找回了表，再到校長(zhǎng)室告發(fā)了你，請(qǐng)遵守公德！”校長(zhǎng)從桌上拿起了一張“尋表啟事”，說：“你在校園的白墻上貼啟事，影響極其不好，罰款40美元！”“40美元？這比手表貴上一倍！”
望著那個(gè)坐在校長(zhǎng)身邊的小男孩，我真是欲哭無淚，心理暗罵道：“真是成也蕭何，敗也蕭何！”但轉(zhuǎn)念一想，今天的事情絕對(duì)給我上了一節(jié)深刻的社會(huì)公德課，以后我再也不會(huì)違反社會(huì)公德了。我甚至?xí)蔀槟莻�(gè)小孩子一樣的人！想到這里，我不禁莞爾一笑，謝謝你，我會(huì)把你一直留在心底！
留在我心底的那個(gè)人作文2
說到鐵哥們，你們一定會(huì)想到書包、鉛筆盒吧！哈哈，你們錯(cuò)了，還是聽我來說說吧。
幽默大師
我們班上孫筠浩是一位幽默大師，每當(dāng)老師說一句話或當(dāng)同學(xué)們來晚時(shí)，他總能讓我們哈哈大笑。有一次下雨，同學(xué)們都來晚了，孫筠浩也不例外，當(dāng)他回到位子，對(duì)我說：“哥們，今天我不幸遭到了洪水的攻擊，所以我才來晚。”剛說到這兒，我就哈哈大笑起來，心想，遭遇洪水，那你還能坐在這兒。哈哈……
打架之王
你們聽了一定會(huì)想他比成龍厲害嗎？他沒有成龍厲害，但是在班上它可是數(shù)一數(shù)二。有一次，我們班上考試每次都是倒數(shù)第一的張國(guó)航被五班的人打了一頓，上學(xué)時(shí)，他就把打架之王孫筠浩叫了過來，我本想可以速戰(zhàn)速?zèng)Q，誰之那個(gè)人非常高大，心里有點(diǎn)膽怯了，可孫筠浩還是上了“戰(zhàn)場(chǎng)”，誰知他說了一句“君子動(dòng)口不動(dòng)手”，五班那個(gè)人哈哈大笑。這時(shí)，孫筠浩往他的鼻子上打了一下，他的`鼻子流了血，誰知那個(gè)人給劉老師說了，老師給我們班扣了一分，孫筠浩還說：“如果不是他，我們一定不會(huì)扣分。”
電腦迷
他們一定會(huì)說，他都是怎么迷呀？還是我來說吧！那是去年暑假，我要了孫筠浩的QQ號(hào)，一開始，我給他發(fā)“在嗎？”兩個(gè)字，誰知他不回，我又給他發(fā)了個(gè)“你在干嘛呢？”他還是不回，我心想：你在干嘛呢？這時(shí)我仔細(xì)看動(dòng)態(tài)，原來他在玩穿越火線呢！
你想和他做朋友嗎？如果你想就來找我吧！
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