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那一刻我如釋重負作文
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的那一刻我如釋重負作文，歡迎閱讀與收藏。
那一刻我如釋重負作文 1
自從鄰居家的母狗生了小狗以來，我的心就平靜不下來了。只要有空余時間，我就呆在小狗窩邊，常常把做作業(yè)的時間也落在那兒，惹得爸爸媽媽很不高興。
今天小狗斷奶，爸媽拗不過我的死纏爛打，暫時同意我抱一只小狗喂養(yǎng)，但前提條件是不能影響學習。我來不及多想滿口答應，抱起早已相中的小狗，又親又嗅的，好不愜意。
小狗來到這陌生環(huán)境時，一直在打顫。怯生生的眼神打量著這個新家，一臉的驚慌。小狗蜷縮在我腳下，我安靜地寫著作業(yè)。一會兒便進入了夢鄉(xiāng)。
媽媽同意我下午帶著小狗出去玩，沒想到坐車途中，小狗尿了我一身，尷尬的我臉漲得通紅。媽媽一邊開車一邊呵斥著它，小狗知趣地添了添尿濕的衣服，壓根不敢正眼看正在生氣的媽媽。
臨近傍晚，它陪著我們一起吃飯，它怯怯地舔著碗里的湯飯，不吱聲。好像一個做錯了事的孩子，為尿濕我的事兒在自責。
回到家，月光伴著徐徐的微風悄悄來臨。小狗離開媽媽的第一個夜晚就這樣拉開了帷幕。
深夜，小狗似乎夢中驚醒，雙眼在夜晚顯得閃閃發(fā)亮。小狗先是哼哼唧唧，慢慢的變成大叫不止。我醒來后，先是撫摸著它安慰著它，而這招根本不奏效，反而加劇了它的嚎叫。
我怕小狗的叫聲驚醒睡在隔壁的爺爺奶奶，我把爺爺奶奶的房門關好后，抱它下樓。
到樓下后，小狗的叫聲更加人心惶惶。我很生氣，蹲在它跟前，它叫一聲我就敲它小腦袋一下，雖不重，但也砰砰地響。我咬著牙繼續(xù)敲，打算直到它理解我的苦衷為止。可這一招對它不管用，它不但不停止，反而叫聲越來越大。這樣僵持了許久，我心一橫，把它獨自丟在一樓大廳，自己干脆上樓睡覺去了。
我要讓它知道，愈是大聲叫嚷愈是不會有轉機的。
大早起來，聽見小狗還在大叫，看來是叫了一宿。我來不及洗漱趕緊起床，下樓一看，地上到處是黑黑點點的。這是是什么？我還沒反應過來，一股惡臭撲面而來，哎呀，真惡心！
找來拖把，我把黑黑點點的臟東西抹得干干凈凈。待爺爺奶奶下樓時，累趴下的我剛好把小狗送給我的“禮物”收拾完畢，沒留半點破綻。
也許是學習任務的'繁重的原因，也許是某些不知名的原因，我不得不把它放回溫暖的小窩。小狗的主人問我為什么不養(yǎng)了？是太臟？還是太麻煩？
我依依不舍地摸著小狗的頭，不語。
走出小狗的家門，戶外空氣格外清新。而我心里也陽光燦爛，有一種如釋重負的感覺。
與小狗相處的這二十四小時，我雖失去了對小的喂養(yǎng)，卻收獲了一份沉甸甸的道理：養(yǎng)寵物不光喜愛就行，還要有一顆充滿責任感的心。養(yǎng)它，就要用心去愛它。
那一刻我如釋重負作文 2
中秋節(jié)到了，我們要放假了！
“叮鈴鈴”語文課開始了。“大家把書與文具都放進桌肚，快！”老師說。
這勾起了我的好奇心。難道老師給我們帶來了中秋福利？怕我們沒地方放好吃的，才讓我們清理桌面？可這是為什么呢？因為我們表現好？可是我們平時表現并不好。
這時，老師清了清嗓子，說：“為了你們月考能更上一層樓，所以，我要加作業(yè)。”迎著老師的目光，我們一個個垂頭喪氣，有的甚至站起來“勇敢”地反對，大家都覺得他是個英雄。
可我并不這么認為。我覺得他是個“懦夫”。光這些作業(yè)就能把你打倒？
可事實上，我很快也淪為了一個“懦夫”。在堆積如山的作業(yè)面前，我敗下陣來。哦，我的老天！這是多少作業(yè)啊！尤其是抄寫那首帶給人密集恐懼癥的文章。為了我們的成績，老師竟然一點也不心疼我們。頓時，我的手是冰涼冰涼的。我在想：我寫作業(yè)會不會寫到家里的充電臺燈沒電？或者是寫到筆不下了？
沒等我從痛苦中解放出來，老師還在繼續(xù)布置她的作業(yè)。真是火上澆油，雪上加霜。“一至六課的`生字詞默寫兩遍。”聽了這話，我不經意發(fā)出一聲尖銳的嚎叫，有痛苦，有絕望。我覺得我好長時間內都不會笑了。作業(yè)，作業(yè)，還是作業(yè)……而陳同學則像一只發(fā)瘋的怪物一般跳起來，用滑稽的聲音抗議道：“老師，你干什么？”
結果，你猜，這些竟然不是真的。
我陡然快活起來，就像一個負重者卸去了身上的千斤，就像一個溺水的人抓住了救命的稻草，就像太陽照進了水晶般亮堂堂……
那一刻我如釋重負作文 3
今天第三節(jié)課下課，我在教室里收拾數學訂正本。突然耳邊傳來一位同學的聲音：唉，下節(jié)課是音樂課，你豎笛帶了嗎？豎笛！我聽到這個詞，猛地一驚。完蛋了，今天早上忙中出錯，豎笛拿好了，卻又忘帶了。作為數學課代表，我匆匆將同學們的訂正批改完，排好桌椅，心情“沉重”地奔往音樂教室。
上次的音樂課，我把音樂書和豎笛都帶來了。當老師讓課代表檢查每人的帶工具情況，我自然瀟灑地把它倆往桌上“一甩”，給課代表看。那一次，沒帶工具的統(tǒng)統(tǒng)進了“黑名單”，我當然平安無事。不過這一次，如果檢查的話，那我肯定“完蛋”。看著音樂老師那嚴肅的神情，我覺得有了一種不祥的預感。
其實，剛剛進音樂教室的時候，我看到座位被搞得亂七八槽的'，便乘這個空子，找了一個最后的位子坐下了。因為萬一老師不叫同學查全班同學的帶書與豎笛的情況的話，坐后面，老師說不定在大家一起吹奏的時候，就不會看見兩手空空的我。就這樣，懷著僥幸的心理坐了下來，我心頭緊張著，眼睛也盯著表看個不停。現在暫時不會查了，不過只要沒下課，我心中的石頭就不能落地。
要吹豎笛了，我拼命地借助前面徐菁的“掩護”，使勁地將自己的身體與徐菁在一條線上。徐菁的頭往左歪一些，我就得把凳子往左輕輕地移一些，若徐菁的身子趴在桌上，我也只能把腰躬到最大限度。我又把旁邊朱彧那裝豎笛的套子借來，裝模作樣地，讓人感覺好像是把豎笛裝在套里吹。那時，我有著前所未有的“集中注意力”，密切地注視著老師的一舉一動。又過了一會兒，老師終于吩咐將豎笛裝起來了。剛才那段時間真是緊張啊！心跳好似少了一跳。
下課了，盡管我的頭上就是電風扇，我還是摸了摸滿頭的汗，然后“輕松”地走出教室。
如釋重負的感覺真好啊！
那一刻我如釋重負作文 4
早就學到過“如釋重負”這個成語，但深有體會卻是這兩三天來的一件事情。
上周二放學后，我像往常一樣到操場上去學打籃球。同學們剛到齊，李老師就大聲問了一句：“上次對墻左手三指拍球有哪些同學沒過關的？”我聽了心里一驚，上次我還沒過關呢！這下老師會不會批評我呢？我和幾個沒過關的同學慢慢地舉起了手。接下來的訓練，我擔心極了：萬一老師檢查到我怎么辦？可李老師卻沒有再提起過“左手三指對墻拍球”。
訓練時間終于結束了，“度秒如年”的我正想松一口氣，李老師又大聲說了一句：“后天對墻左手三指拍球沒過關的同學進行第二輪測試，再不過關罰跑10圈！”“啊？！10圈！”大家驚呼起來。正想放松的我頓時又有了擔憂：10圈！太可怕了！李老師會不會就這么說說的？可要是真跑10圈呢？我能過關嗎？怎么辦？怎么辦？
我抱著籃球，心事重重地回到了家。媽媽看我狀態(tài)不佳，就問我怎么了。我跟媽媽說了這件煩心事。沒想到她居然說：“跑就跑嘛！當作運動不是也很好嗎？”“可是要跑10圈！這可不是小數字呀！”我叫起來，媽媽的“不近人情”讓我更加煩惱了。“既然你不想被罰跑，那就應該爭取拍球成功呀！”媽媽說。是呀，這兩天我一定要抓緊練習，爭取拍球成功！我暗暗地下了決心。
于是，做完作業(yè)后，我抱起籃球，走到墻邊，用左手的食指、中指、無名指托住籃球，對準墻壁，開始拍球練習。我一直練著，左手拍酸了用右手（雖然不是右手拍球測試，但也能熟悉球性呀），右手拍酸了又換回左手。“天哪，今天可真是勤奮練習呀！”媽媽故意夸張地喊道。“我們家的墻壁快要震塌了！”爸爸也故意夸張地喊道。可我覺得一點也不好笑，重重的心事深深的憂愁早就趕跑了我的`幽默感。我咬著牙，繼續(xù)練著。
一連兩天的晚上，做完作業(yè)后我就練習左手三指對墻拍球，爸爸媽媽對我的這一行為大為驚訝，又大大表揚。可他們不知道，人家心事有多大呀！這兩天我滿腦子都是拍球測試呢，萬一不能順利過關怎么辦？我擔憂極了！
星期四轉眼就到了，放學后我抱著籃球惴惴不安地來到操場上。人到齊后，李老師果然要進行左手三指對墻拍球測試了。我做好了準備，眼睛緊緊地盯著墻壁，表面看起來還鎮(zhèn)定，可心里不知有多緊張：菩薩保佑，老天保佑，一定要成功呀！“預備——開始！”李老師一聲令下，我們便把球拍了起來。啊呀，左手有點酸了，可是又不能換右手，更不能停下來休息，這一分鐘里千萬不能掉球呀！我不想跑10圈！我不要跑10圈！這樣想著，我咬著牙，努力堅持著，堅持著……
“停！”老師終于宣布時間到了！這短短的一分鐘我卻覺得太長了，但我居然沒掉球！耶！我過關了！累也值了！我開心極了，輕松極了，原先壓在心底整整兩天的煩心事突然之間拋到九霄云外去了！“如釋重負”的感覺真好！
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