斜杠青年作文(精華2篇)

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的斜杠青年作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

斜杠青年作文1

　　近年來，這個“特殊”群體的數量一直在增加。你知道它們有什么特別嗎？“slash youth”指的是一群具有多重職業身份的年輕人。“slash”這個詞來自這些人在介紹他們的職業時。斜線“/”通常用于區分不同的職業。多重職業身份聽起來很酷嗎？由于大多數年輕人追求自由和共同的多種可能性，33，354“大幅青春”的生活方式將受到更多人的青睞，而這群“精力充沛的人”將引領新時代的潮流。

　　“slash youth”有許多能力，這是他們最突出的特點和優勢。首先，擁有多種能力意味著擁有多種生活的可能性，至少他們可以在多個行業自由轉換。例如，如果我想在這段時間旅行，我會切換到攝影師模式，用我的相機記錄沿途的風景。回來后，我感到非常感動。我不妨充分發揮作者的才能，寫一張游記來表達許多感受.這些人的生活更有選擇性，他們控制生活的能力比那些專攻某一領域的人強得多。相應地，那些只在某一領域有所成就的人，不管他們對所從事的行業的態度如何，不管他們是發自內心地喜歡它還是被生活所迫，他們在生活中的經歷都遠不如“整飭青春”。

　　“slash youth”總是具有較高的綜合素質，這也是由于他們涉足各個領域。昨天，在一位教授的演講中，他與我們分享了他的一些學習經歷。他在高考中被北京大學錄取，然后被美國哈佛大學錄取。他現在是哥倫比亞大學的終身教授。他鼓勵我們學習廣泛的知識，不僅要學習理論，還要注意培養我們自己動手的實踐能力。同時，我們要全面發展，不要片面。他給我們舉了一個例子:他的實驗室里有一些學生，既有專業優秀的學生，也有綜合素質高的學生。他和一位專攻有機化學的學生進行了討論。學生在有機化學領域的話題可以清晰合理，他的知識儲備不亞于教授。然而，如果話題轉到跨學科領域，他們往往會變得沉默，不知道從何說起。因此，從某種意義上說，知識在許多方面是一個人綜合素質的體現，而像“整飭青春”這樣的人無疑在這方面有優勢。

　　我們的研究也是如此。雖然有些人每天都在談論“德、智、體、藝、勞的全面發展”，但它確實非常重要。當然，談論它并不容易。舉一個很簡單的例子，在高考的考場里，肯定不乏部分科目的考生，比如有一個考生數學非常強，其他科目略弱。數學最高分是150分，只能比其他人高20或30分。然而，對于剩下的.幾個科目，其他人不僅可以收回你的20或30分，還可以給你一些及格分數。因此，結論是，全面發展對個人來說是必要的，甚至是必要的。沒有人不熟悉這個領域的杰出代表:列奧納多·達·芬奇，一個傳奇人物，人類歷史上罕見的全才！他在繪畫、建筑、發明等領域都有很高的造詣。稱他為“升級的整飭老青年”和“整飭青年的代言人”合適嗎？這或許可以解釋一件事:“大幅青春”大多是高質量的。

　　事實上，“整飭青春”和“專業知識”必須同時存在。“大幅度裁員”將成為未來的就業趨勢，但由于他們必須把時間分配到各方面，他們在具體領域的能力不如后者。今天的科研事業需要專業人才，而“削青”的生活方式更偏向于大眾，因此可以作為未來就業的一個好選擇。“斜線”式的生活方式會在現實社會中引起巨大的轟動，甚至可能改變一些人的職業結構，但不可能實現整個人的“斜線”。

斜杠青年作文2

　　“斜杠青年”，近年來這個“特殊”群體的人數不斷增多，你知道它們特殊在哪嗎？“斜杠青年”指的是一群具有多重職業身份的年輕人，“斜杠”一詞來自這類人介紹自己職業時，多用斜杠“/”來區分不同職業。擁有多重職業身份，聽起來是不是很炫酷？由于大多數青年的共性——追求自由與多重可能性，“斜杠青年”式的生活方式將會被更多人所青睞，這群“高能人士”將會引領新時代的潮流。

　　“斜杠青年”的多方面能力，是他們最顯著的特點及優點。首先，擁有多方面能力也就意味著擁有多元生活的可能，至少他們能在多個行業自由切換。比如，這段時間我想去旅行，就切換至攝影師模式，用相機記錄沿途風景；回來之后，內心頗有感觸，不妨發揮作家屬性，寫一篇游記抒發諸多感慨……這些人的生活更加富有選擇性，他們對于生活的把控能力也會比那些專攻某一領域的人強很多。相應的，那些只在某一領域有造詣的人，先不提他們對自己從事的行業抱有何種態度，是發自內心的喜愛也好，是出于生活所迫也罷，他們所得的生活體驗遠沒有“斜杠青年”們豐富。

　　“斜杠青年”的綜合素養總是相對較高，這也得益于他們在多方面均有涉獵。昨天，在一位教授的講座上，他為我們分享了他的一些學習經驗。他高考考上北大，后又考上美國哈佛大學，現在已是哥倫比亞大學終身教授。他鼓勵我們要學習多方面知識，既要學習理論又要注重自身動手實踐能力的培養，同時要全面發展，盡量不要偏科。他給我們舉了一個事例：他的實驗室中有一些學生，既有專業突出的學生又有綜合素養很高的學生。他和一個專攻有機化學的學生討論，那位學生在有機化學領域內的話題可以頭頭是道，句句在理，知識儲備絲毫不輸教授。但如果將話題切換到學科交叉的領域內，他們往往就會變得沉默寡言，不知從何說起了。因此，多方面的知識，從某種意義上來說是一個人綜合素質的體現，而“斜杠青年”這一類人無疑在這方面占優勢。

　　我們在學習上亦是如此，別看有的人每天把“德智體美勞全面發展”掛在嘴邊，這的確很重要——當然也不只是說說那么容易了。就拿一個很簡單的例子講，高考考場上，絕對不乏偏科的考生，比如某考生，數學超強，其他科目則略顯薄弱。數學頂破天就150分，最多也只能高別人二三十分，但剩余幾門，其他人不僅能把你這二三十分追回來，還能順帶甩你幾十分……所以，得出的`結論就是：全面發展對于個人來說是至關重要甚至必要的。這方面杰出的代表，大家都不陌生：達·芬奇，傳奇式的人物，人類史上罕見的全才！他在繪畫、建筑、發明等領域都有很高的造詣，稱他為“升級版的斜杠老青年”“斜杠青年的代言人”是不是很貼切？這也許能說明一點：“斜杠青年”大多具有較高的素養。

　　實際上，“斜杠青年”與“術業有專攻”這兩類人一定是同時存在的。“斜杠青年”將成為未來的就業趨勢，但由于他們要把時間分配給自己所涉及的各個方面，在特定領域的能力就不如后者，如今的科研事業正需要那些專業型人才，而“斜杠青年”的生活方式更加偏向于大眾，所以它可以作為將來就業的一種良好選擇。“斜杠”式生活將會在現實社會掀起一場不小的波瀾，甚至可能改變人類一部分的職業結構，但要實現全民“斜杠化”，終究是不可能的。

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