我的老師作文

時間：2023-07-08 18:58:44 好文我要投稿

我的老師作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的我的老師作文，希望對大家有所幫助。

我的老師作文

我的老師作文1

　　老師就像一位辛勤的園丁，精心照料著我們；老師像一個太陽，我們就是她愛護下的小草……

　　在我的所有老師中，最令我印象深刻的就是我四年級時的數(shù)學老師——陳老師。她在我的'記憶長河中留下了一串長長的腳印。

　　陳老師十分年輕，她有著一頭飄逸的長發(fā)，身材十分苗條，笑起來像花一樣燦爛，簡直就是我們的大姐姐，一個青春美少女。

　　但是就這樣一位漂亮的老師，卻十分嚴厲。當我們上課講話的時候，陳老師就會收起笑容，厲聲呵斥；當我們班有人課堂作業(yè)完成得很糟糕，她會把那一頁紙撕下來，讓我們重寫，即使一題錯了也不放過；她還讓我們輪流當小班長，如果有人不守紀律，就會罰我們抄課文。

　　有一次，我上課遲到了，剛好這一節(jié)是數(shù)學課，陳老師看見了，立刻板起臉，生氣地瞪著我，說：“你上課居然遲到，趕緊給我站在門口！”我聽了，只好站在門口，盡量站直，希望老師可以格外開恩，放我進去。時間一分一秒地過去了，我越來越緊張，感覺背上的書包在不斷地給我施壓……

　　我盼啊盼，下課鈴終于響了！沒想到陳老師為了懲罰我，硬是把這節(jié)課給拖了下去。第二節(jié)還是數(shù)學課，我只好硬著頭皮又站了四十分鐘。當老師正式宣布下課的時候，疲憊不堪的我終于以迅雷不及、掩耳之際沖向座位，甩開書包，坐到了凳子上。從此，我再也不敢遲到了。

　　陳老師雖然嚴厲，但是正因為她的嚴格，使我們班的期末考試平均分從倒數(shù)第二變成了正數(shù)第一。

　　在聽到成績的那一刻，歡呼的同時，我們都對陳老師充滿了感激！

我的老師作文2

　　教師是我們一生中最重要的人。教師傳授給我們知識，滋潤我們茁壯成長；教師教誨我們做人的道理，指引我們人生的方向。教師的愛，如太陽一般溫暖，白雪一般純潔，春風一般和熙，清泉一般甘甜。教師的是愛最偉大，最無私，最神圣的`。感恩教師，是油然而生的真情流露，而不是刻意的虛偽做作。

　　還記得一年級時，我剛剛步入這個陌生而歡樂的大家庭時，是您，楊教師，是您牽著我的手教我說：父親、母親、中國這些可愛而又神圣的字眼，唯一沒教的，是“教師”這個只懂得如何奉獻的代名詞。

　　“終生難忘師生情，永不褪色師生情。”教師無疑是我們成長時最值得感恩的人。一轉眼，五年過去了，我們已成為六年級的大學生，在這段漫長的時間中，是您嘔心瀝血培養(yǎng)我們，把昔日那群可愛天真的小孩子變成了一群群知書達理的祖國棟梁。雖然您嘴上不說，但我們不是小孩子了，我們早已明白您為我們付出了多少。有人說，青春就是一個女人的全部。而您，正是用您的青春做雨露，開拓了二十六名學生的光輝人生路！

　　教師，您是我心中永不凋謝的花朵，是鼓舞我追求光明最動人的一首歌！也許歲月會讓往事褪色，也許空間會令彼此分隔，但您對我們那份慈愛，卻將銘刻在我心中！感恩用心燈照亮我們前程的人，那個人就是您——楊雪松楊教師。我會對您懷一顆感恩的心，僅有這樣，我才能在人生路上走到坦蕩、走到瀟灑；在夢想的天空中像雛鷹一般飛得更高！

我的老師作文3

　　一個膽小，害羞的我上了四年級，換了新老師，使我受益最多的便是語文老師——郭老師。

　　在我的印象中，她一直是一位溫柔和美麗的人。她上課并不只是死板的講課文之中的內容，經常會講到許多課外的知識，讓極大多數(shù)的同學喜歡上她的課，并且聽的十分認真。

　　當然，郭老師也有嚴肅認真的時候，也會批評我們，但并不是分數(shù)的問題，而是作業(yè)的問題，以她的觀點：人可以笨，但萬萬不可以懶。偶爾特殊原因，她會相信你，可如果被她發(fā)現(xiàn)你是假的，她便會大發(fā)雷霆，因為在她眼里，你已經變懶了，她就會特別的關注你，直到你改好為止。

　　四年級，我寫了一篇較好的`文章，她讓我在全班上讀，我不肯，后來，是你幫我讀的，讀完后，你又教我們要學會開朗。這事，我反思了一年多。到了六年級，我主動要求自己讀，你欣慰的笑了。

　　現(xiàn)在回想起來，她對我性格的變化起多么大的作用。沒舉地手的我變的積極起來，經常答錯，但她從不因這事而批評別人。

　　升初中了，對比于四年級的我，我開朗、自信了許多。但我知道，這一切都歸功于她，她讓我喜歡看書，并不是漫畫書，她讓我明白了勤奮就會有收獲，哪怕就一點。總之，可以毫不夸張的說，我腦袋里百分之四十的知識都因為她。

　　可惜，我卻不知怎樣報答您，就像小草無法報答陽光，我只能在這大聲的對您說：“謝謝您！郭老師。”

我的老師作文4

　　又是一年秋天，徐徐的秋風吹拂在身上，伴隨著一絲清淡的桂香。我坐在書桌前，思考著一道閱讀題。不知怎地，腦海中突然印出一個人的身影，我想起了她寫給我的一封信。于是我打開了抽屜，看著那封黃色的信，看著那用鋼筆寫出的秀麗的字體，我陷入了懷想。

　　那是四年前，在一個充滿桂香的秋天，我迎來了一位新的班主任。她穿著一襲淡青色的長裙，一頭烏黑清秀的馬尾辮垂在身后，就像從天上下凡到人間來的仙女一般。她帶著一副簡約的黑色方框眼鏡，笑瞇瞇地看著我們，身上充斥著陣陣淡淡的桂香。

　　她喜歡花。每到中午，她總喜歡一個人漫步在校園中的四季園、盆景園或是坐在長滿青草的小山丘上賞花，或是躺在開滿紫藤花的長廊上閱讀。她的`辦公桌上總擺著各種各樣的植物，還有她寫下的一張又一張的書法作品。

　　書法一直是她最熱愛的事情，她曾經號召我們全班人一起學習書法，幫同學們團購挑選合適的鋼筆，還特意抽出空閑時間專門幫我們批注改正。我那時太膽小了，甚至不敢提出與同學們一起練，只能自己一個人羨慕地望著老師教導書法。

　　有一天，老師把我叫到辦公室，給了我一支鋼筆和一沓練習紙，還有一份臨摹材料。我感動地望著她，她說：“我一直知道你喜歡書法，只是不敢提罷了。這沓練習紙和鋼筆就送你了，好好去學習吧。”我飛快地跑回了教室，對圍上來的同學毫不在意，只是盯著手中的那支鋼筆，一直盯著它到上課……

　　現(xiàn)在，看著手中那封信，我依然還能回想起曾經與她度過的時光。是她教會了我熱愛生活，是她教會了我面對。她還在給我的回信中留下了一段話：“我們無法決定生命的長度，看可以拓展生命的寬度。多學一樣本領，可以讓我們今后多一種可能性。”

我的老師作文5

　　時間如同河水，沖刷著我的記憶。從幼兒到如今，不知有多少老師從我身旁走過，他們的臉已經變得模糊，但有一位老師卻讓我記憶頗深。也許她很平凡，但對于我來說她并非是一名普通的老師。

　　在期中考試即將降臨的時刻，我們是一刻都不能夠放松的。進行了最后一次模擬考，我們迎來了期中考試，考試進行中，我一刻也不看松懈，生怕漏掉了任何一個字。

　　成績出來了，我的心如同小兔子一般怦怦亂跳。我竟是全班第一，心里如同吃了蜜一般甜。

　　幾天后，我們又進行了一次考試，在考試過程中，由于太過驕傲自滿，便大大咧咧的將題目做完，我望著周圍的同學，滿臉同情的看著他們。成績出來了，我滿心歡喜的等待老師念到我的名字，心里想著：“這次肯定又是第一！”但現(xiàn)實并不是那么的美好，成績比原來還低了十分。如今心里的甜早已被苦瓜染苦。

　　也許是被老師發(fā)現(xiàn)了，她帶著我走進了辦公室，我心里便又不安分了。老師滿臉平靜，讓我更加不安。“你為什么考那么差嗎？也許你不知道，但我知道，可我又不想告訴你，所以你只可以自己來發(fā)現(xiàn)。回去給我寫一個考后總結，將你試卷的優(yōu)點及其缺點找出來。”我如同小雞啄米一般點了點頭。

　　很快，總結寫好了，我再次邁起了那不安的腳步來到了辦公室。可老師卻看都沒有看一眼就還給我說：“這考試希望你能改正這些缺點，繼續(xù)發(fā)揚你的優(yōu)點，更不要出現(xiàn)新缺點。”

　　不久，老師又來了一次突擊考試，這一次考試與上一次的`題型大不一樣，比上一次難了不少，但只要仔細思考又可以簡單的做出來。這一次我仔細思考，認真檢查。結果出來了，我那被苦瓜染苦的心又甜了。

　　這就是我的老師，一個讓我又敬又畏的老師！

我的老師作文6

　　在我上幼兒園時，有一位姓王的女老師，我非常喜歡她。

　　王老師可漂亮啦！一頭黑發(fā)披散在肩頭，額頭上了還留著一小撮劉海，顯得十分年輕。一雙眼睛散發(fā)著溫柔的光芒，就像深深的湖水里銀波蕩漾。那張嘴小小的，說的話，也柔柔的。

　　王老師不僅長得好看，對學生們的教育方法也與眾不同。記得有一次，正值“六一”表演的時節(jié)，我因為年齡小，連左右都分不清。眼看就要上場了，王老師心里可真急呀，她輕輕地對我說：“哪只手是右手？”我習慣地舉起了左手，王老師苦笑了幾聲，她走進了我，輕輕的.握著我的右手寫起字來，她是那樣的溫和，我竟然忘記了我在寫字，寫完了，王老師問：“哪只手是右手？”我再一次舉起了左手，這次王老師真有些急了，她眉頭一皺，嘴巴緊緊地抿著，一只手不停的撓著頭，似乎在思考著什么。突然，王老師眼前一亮，她輕輕的在我手上放了一顆糖，微笑著對我說：“有糖的手是右手。”她笑得如此燦爛，就像盛開的花兒。她相信我已經明白哪只手是右手了。

　　該我表演了，我是“重頭戲”到了時間，我躺下身來，想往右轉。因為緊張，我又忘了哪邊是右。我想到了王老師給的那顆糖，我趕緊攤開小手，那顆糖赫然出現(xiàn)在右手上，我沒有猶豫握緊拳頭，向右滑去。我的兩只腳在空中旋轉著，金光閃閃的演出服，被燈光一照，恍如一片金色的祥云，看得觀眾嘖嘖稱贊。在這些觀眾中一個身影拍手最熱情，那就是王老師。

　　十年樹木，百年樹人！老師的教誨之恩，我終身難忘。

我的老師作文7

　　我的老師是一名姓劉的女教師。劉老師是從六年級開始教我們的，從六年級上冊開始已經教我們一學期多了，也是我們的班主任，教我們語文和數(shù)學。

　　她，高高的個子，有著長長的辮子，笑起來總覺得給人一種溫暖的感覺。對我們很和藹，對我們很關心，教會了我們很多做人的道理。

　　劉老師上課總是帶著微笑，有時還給我們講故事。同學們有的題不會，劉老師也會耐心的去教，遇到難懂的，老師會讓不同的學生一遍又一遍的重復，直到每個同學都懂了，都會了，才會講下一道題。

　　那一次，老師給我們開了一個嚴肅的班會，因為我們跳舞的.時候不認真、不專注，而且有的同學連動都不動，所以老師給我們開了班會，告訴我們：校長好不容易地給我們找了一個舞蹈老師，我們如果不珍惜這次機會，那就很對不起校長，也對不起自己。老師教導大家，不管做什么事，不管大事還是小事既然做了，就得用心去做、做到最好。從那次班會后，我們每天上舞蹈課都有進步，在舞蹈比賽中，我們還拿了個第三名。

　　這些都來源于老師的教育，如果老師不教育我們，不給我們開這次的班會，我們也許就不會拿第三名了，所以我要感謝我們的老師。

　　老師就是園丁，我們就是花園的花兒，是因為老師的辛勤培育，才使我們變得更美麗，更優(yōu)秀，劉老師永遠是我心目中最好的老師！

我的老師作文8

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每個老師都像春蠶，把全部的愛給了我們；而我們是一棵棵新苗，在老師的精心培育下茁壯成長。在我的成長過程中，最辛勞的是我的班主任——張老師。

　　第一次進教室，首先映入我眼簾的是一位和藹可親的女教師。她的肩膀上披著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，嘴角微微上翹，一雙又大又有神的眼睛望向我，讓我忐忑的心里一下子就覺得安定了許多，真想撲上前去，親切地喊一聲“老師好”。

　　剛開學沒幾天，我們班幾個調皮的.男同學，就撕下了偽裝的面具。一個晴朗的下午，我們期盼已久的體育課，終于到來了。“叮鈴鈴……”上課了，這幾個男同學興奮地跑進教室，大聲喊道：“快上體育課去嘍！”又興沖沖地在走廊里大聲喧嘩。我走出教室門，想讓他們停止吼叫。這時，他們突然安靜了下來，整個走廊頓時鴉雀無聲。我定神一看，原來是張老師正虎視眈眈地盯著他們呢。后來，每當他們打鬧時，我就嚇唬他們：張老師可是有“順風耳”的本領呦，你們都要小心吶！

　　別看張老師在調皮搗蛋鬼面前一副“兇神惡煞”的樣子，但實際上，她可關心我們了！每當有同學身體不適，她就著急地噓寒問暖，千叮萬囑。看到特別難受的同學，張老師急得都要長白頭發(fā)了。張老師還不讓我們寫作業(yè)寫得太晚，并說，如果9點后作業(yè)還沒做好，就不用做啦，馬上上床睡覺。真是讓我們喜出望外呀！

　　老師們把愛都給了我們，我們應該要報答老師們。長大后，我也希望當一名老師，把自己的知識和愛無聲無息地奉獻給學生們！

我的老師作文9

　　在我的人生中，我遇到過許多的老師，但對我影響最大的老師，莫過于我初中的班主任一一程管。

　　初識良師

　　第一次遇到老師，是在軍訓的時候，那時候還不了解程管，只記得在軍訓時，我的褲子破了。程管便給了我一條新的，在我們訓練時，她便在旁邊給我們縫衣服，那一針一線，連接的`不僅是衣服，而是將我們的師生情緊緊地連接了起來，將整個七班連接了起來。從那時起，我便認識了這位不凡的老師，即改變了我的人生的老師。

　　傳授知識

　　小學的我，自控力很差，到了初中，我徹底的改變了，我在程管的督促下，開始努力學習。在七上開學時，程管在我們班分小組，并十分信任的將組長的位置交給了我，可是，在以后的日子里，我并沒有當好這個組長，我的成績很差，經常考四十多名，并且在小組里，經常跟組員鬧矛盾。程管有一次便把我叫到她跟前，并語重心長地給我講述了做人的道理。程管告訴我，做人，要心胸寬廣，不應因小事而與他人斤斤計較，這樣，我才會獲得許多朋友，別人才會更愿意接近我，程管讓我記住，心胸寬闊，才能成大事。

　　師恩難忘

　　程老師是我們的語文老師，在語文上，她下了很大的功夫去教我們。程管不僅在語文上管我們，在其他事情上也經常管著我們。我清楚的記得，有一次我的作業(yè)沒有寫完，程管便把我的家長叫了過來，并苦口婆心地與我談論學習，在程管的鼓勵下，我樹立了自己的目標，并在以后的日子里十分努力。就在昨天，程管還為我們講述了“拒絕內耗，一致對外”的道理。她說，我們的敵人不是她，而是分數(shù)線。從那時起，我深刻地明白了老師的苦心。

　　程管，是我茫茫人生中遇到的一位不凡的班主任，在人生長河中，她是最亮的那顆星，使我永生難忘。

我的老師作文10

　　我們的生物課最近興起了一個制度——“罰水制”，就是作業(yè)沒寫、上課說話、搗亂的每人最低罰兩瓶水。

　　剛一上課，我們下面亂哄哄的，所以生物老師就使了一個“套路”。他一副鄭重其事的樣子說:“剛才說話的誰，說的`渴不渴，來拿一瓶水!”聽到這，我就感到不對勁了，哪有便宜讓你占，天上不會掉餡餅。剛開始，我的態(tài)度十分堅定，不喝，但老師一遍遍地問，我的內心開始糾結了，到底是喝還是不喝，我開始動搖了，但看著抽斗里那個滿的水的“桶”還是不喝了，以防中了生物老師的套路。但就在這個與內心博弈的時候，劉昱辰的僥幸心理攻破了最后一道心理防線，他把手高高舉起。老師問他：“你說話了嗎？”我非常興奮地說：“說話了。”然后老師遞給他一瓶冰的農夫山泉。正當我們意外之時，老師又說：“獎你一瓶，罰你三瓶。賞罰分明嗎！”我們哄堂大笑起來。

　　到了快下課的時候，生物老師突然說：“誰口渴了，來拿一瓶水。”剛開始我們都不敢輕舉妄動，不知老師葫蘆里賣的什么藥，生怕成為下一個劉昱辰，漸漸地一些膽子大的站了起來，一些人看有人站了，他也站了起來，但我還是小心謹慎，一直沒站，到最后也沒有站，但這次就不是套路，而是獎勵。最后，生物老師幽默地說：“你們老師也不比你們智商差，跟我繞，一會兒你就蒙了，多弄幾次你就知道了。”

　　生物老師的套路真多啊，大家一定要分辨好。

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