一次特別的朗讀作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的一次特別的朗讀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　在上周一下午班校會(huì)的時(shí)間，張老師突然告訴我現(xiàn)在到德育處去一趟，老師找我有事。于是，我趕緊放下手中的事跑去德育處。到德育處后老師對(duì)我說(shuō)：“下周六咱們學(xué)校召開(kāi)團(tuán)代會(huì)，你是列席代表之一，在會(huì)上有一項(xiàng)少先隊(duì)員代表獻(xiàn)詞的環(huán)節(jié)，由你和另外一名同學(xué)共同朗讀。現(xiàn)在你們分配一下順序，然后試讀幾遍。”聽(tīng)到這個(gè)消息后我先是感到有些意外，進(jìn)而讓我有點(diǎn)緊張。由于初中階段我并沒(méi)有參加過(guò)有關(guān)朗讀的活動(dòng)，所以拿到稿子后不知道如何分配更好。我們根據(jù)稿子的內(nèi)容仔細(xì)討論后，終于確定下來(lái)每人朗讀的段落和次序。緊接著我們先是各自練習(xí)然后又進(jìn)行了幾次合練。在這幾次練習(xí)中我都或多或少地出現(xiàn)了一些失誤，我感覺(jué)對(duì)一些語(yǔ)句還不十分熟系。

　　隨后我們當(dāng)著老師的面又合練了一遍，老師聽(tīng)完后對(duì)我們說(shuō)道：“你們只是把這段話(huà)讀了出來(lái)，沒(méi)有任何感情，聲音也不夠洪亮。你們回家后多加練習(xí)，這幾天都要過(guò)來(lái)找我進(jìn)行合練。”回到家后，我把朗讀稿中一些重點(diǎn)詞都圈了出來(lái)，并在練習(xí)時(shí)試著改進(jìn)語(yǔ)音、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，按照這種方式我有反復(fù)練習(xí)了幾遍。

　　第二天老師聽(tīng)過(guò)我們的合練后說(shuō)：“對(duì)比昨天你們已經(jīng)有了很大進(jìn)步，但是要改進(jìn)和提升地方也不少。”隨后老師又分別對(duì)我們進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)，在單獨(dú)訓(xùn)練中我的朗讀又有了一些進(jìn)步，同時(shí)剛接到任務(wù)時(shí)的那種緊張感也漸漸消失了。隨著每天反復(fù)的練習(xí)，我們的朗讀也越來(lái)越出色，自信心也在隨之增長(zhǎng)。

　　轉(zhuǎn)眼間，團(tuán)代會(huì)就要召開(kāi)了。在周六我們?cè)缭绲貋?lái)到了學(xué)校，進(jìn)行著最后的練習(xí)并知道我們上場(chǎng)的時(shí)間和位置。漸漸地，大會(huì)前面的一項(xiàng)項(xiàng)議程都完成了，再有一個(gè)環(huán)節(jié)就到我們上場(chǎng)了。此時(shí)，我內(nèi)心的緊張感已經(jīng)不言而喻，我努力讓自己保持鎮(zhèn)靜。聽(tīng)到主持人報(bào)出我們的名字后，我們走上臺(tái)，稍作調(diào)整就開(kāi)始朗讀了。在讀前一段落的時(shí)候我還是感到一絲緊張，好像并沒(méi)有把內(nèi)心的感情順利的表達(dá)出來(lái)。可隨著朗讀的繼續(xù)，我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)越來(lái)越順暢了，內(nèi)心已經(jīng)感覺(jué)不到緊張了，好像臺(tái)下一個(gè)老師和同學(xué)都沒(méi)有了。朗讀結(jié)束后我們鞠躬致謝，與此同時(shí)，全場(chǎng)也響起了熱烈的掌聲。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅了解和掌握了有關(guān)朗讀的一些技巧，而更讓我有所收獲的是如何控制自己的緊張情緒。我想有了參與這樣活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我在今后的各個(gè)方面都會(huì)有很大幫助。

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