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與師同行作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的與師同行作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在我們學(xué)校，一提起徐老師，那可是無(wú)人不知無(wú)人不曉，其嚴(yán)格程度可謂讓學(xué)生“聞名喪膽”。
我呢，是出了名的“數(shù)學(xué)渣渣”，腦筋不好使，還粗心大意。得知徐老師要教我們班，我不禁打了個(gè)寒顫。
徐老師的第一節(jié)課，我端正地坐著，大氣也不敢出，眼睛更不敢看她，心里默默祈禱：徐老師，您可千萬(wàn)別“看上”我！
“思蕊同學(xué)，這道題你來(lái)回答！”晴天霹靂啊，徐老師第一個(gè)點(diǎn)的就是我的名字。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，大腦卻如短路一般，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。
我聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)小聲說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題都做不出來(lái)啊？切！”我的臉漲得更紅，眼淚都要流出來(lái)了。
徐老師用那嚴(yán)厲的目光注視著大家，“你們都會(huì)做嗎？”不一會(huì)兒，每位同學(xué)桌上多了一張白紙，徐老師說(shuō)道：“你們都給我把解題步驟和答案寫(xiě)在紙上！”唰唰唰，唰唰唰，同學(xué)們陸續(xù)把答案都交了上去，我是最后一個(gè)交的。徐老師快速地翻看了一遍我們的答案，然后說(shuō)道：“首先，嘲笑別人是沒(méi)有素質(zhì)的表現(xiàn)，其次，嘲笑別人要有這個(gè)資本。剛才這道題，唯一做對(duì)的，就是思蕊同學(xué)！你們都忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題——單位統(tǒng)一！”
下課了，徐老師把我叫到辦公室，親切地摸了摸我的頭：“你明明會(huì)的，剛才怎么不說(shuō)話？”我低著頭，囁嚅著回答道：“我……我害怕……回答錯(cuò)。”徐老師笑了笑，耐心地說(shuō)：“你之所以害怕答錯(cuò)，是因?yàn)槟悴粔蜃孕牛阒圆粔蜃孕牛且驗(yàn)槟闫匠＞毜锰佟Ｎ铱催^(guò)你上學(xué)期的期末考卷，幾乎都是錯(cuò)在計(jì)算上。不要以為這只是因?yàn)槟愦中拇笠猓鋵?shí)是因?yàn)橛?jì)算能力不夠。”說(shuō)著，她遞給我一本厚厚的口算書(shū)：“每天五分鐘，每天做一頁(yè)！”我極不情愿地接過(guò)口算書(shū)。我堂堂一個(gè)初中生，做做口算題就能提高數(shù)學(xué)成績(jī)？正暗自嘀咕著，徐老師又遞給我一本《應(yīng)用題大全》，“計(jì)算是基礎(chǔ)，題型也要多見(jiàn)識(shí)。每天一個(gè)例題、三道練習(xí)！”媽呀！怎么第一天就把我這個(gè)“數(shù)學(xué)渣渣”給逮住了呢？
我以為徐老師只是隨口說(shuō)說(shuō)，可誰(shuí)知她竟然每天都檢查我的口算書(shū)和應(yīng)用題練習(xí)，不僅看我的答案，還要我說(shuō)出每一步的解題思路。當(dāng)我的思路不清不楚時(shí)，她總會(huì)耐心地講解給我聽(tīng)，一遍、兩遍……直到我弄懂為止！
時(shí)間一天天過(guò)去了，我都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的變化，可是有一天，數(shù)學(xué)考試結(jié)束，好朋友琪琪沖過(guò)來(lái)問(wèn)我：“最近你吃啥聰明藥了？這段時(shí)間數(shù)學(xué)進(jìn)步得這么快？”
大家都說(shuō)徐老師是萬(wàn)年不笑的“冰山美人”，可是我從她的眼睛里總能看到鼓勵(lì)的笑意；大家都說(shuō)徐老師嚴(yán)厲得像個(gè)“女魔頭”，可是我總能從她的眼睛里看到寬容。與師同行，她的嚴(yán)謹(jǐn)，她的堅(jiān)持，一直伴隨著我。
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