擊鼓傳花作文合集10篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的擊鼓傳花作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

擊鼓傳花作文1

　　“擊鼓傳花游戲，開(kāi)始！”鄧?yán)蠋煗M懷笑容地說(shuō)。“停停停！老師，你沒(méi)有鼓又沒(méi)有鼓棒，怎么玩嗎？”熊義輝心直口快地說(shuō)。

　　鄧?yán)蠋熕坪酢霸缬蓄A(yù)謀”，“想到啦，想到啦，沒(méi)有鼓就拿杯子，沒(méi)有鼓棒就拿尺子，沒(méi)有花，就拿紅領(lǐng)巾，謝謝熊義輝的提醒。”

　　“擊鼓傳紅領(lǐng)巾的游戲開(kāi)始了。”鄧?yán)蠋煗M臉笑容。大家非常激動(dòng)，有的激動(dòng)的直跺腳，還有的邊跺腳邊拍手，有的激動(dòng)的把腳都跺麻了，把手都拍麻了。

　　“鐺…鐺…鐺……”尺子和杯子發(fā)出的'聲音。“尺子和杯子發(fā)出的聲音，還有鄧?yán)蠋熆诶锊煌５卣f(shuō)著‘紅領(lǐng)巾究竟會(huì)落到誰(shuí)手里呢？”“我好激動(dòng)啊！不要傳到我，不要！”我心里不停地胡思亂想。

　　這時(shí)我回過(guò)神來(lái)！紅領(lǐng)巾傳到了我肉嘟嘟的手里。“完啦！完了！紅領(lǐng)巾來(lái)找我了！我應(yīng)該怎么辦？怎么辦？哦，對(duì)啦！啊！紅領(lǐng)巾傳給前面的同學(xué)啦。”

　　剛剛想傳給前面的同學(xué)，可……可是，尺子敲杯子的聲音沒(méi)了！我緊張得直跺腳！心都快從嗓子眼跳出來(lái)啦！鄧?yán)蠋熞槐菊��?jīng)地說(shuō)：“用嫌疑人、安然無(wú)恙、藕斷絲連，造出一句話或者說(shuō)一段話。”

　　“嫌疑人去偷東西，不小心弄破了玻璃，還好玻璃卻藕斷絲連地連在了一起，嫌疑人安然無(wú)恙地回來(lái)了。”我紅著臉說(shuō)，心里還是很緊張。

　　鄧?yán)蠋熣f(shuō)：“好，好太好啦！此處可以有掌聲！”

　　忽然，教室里想起來(lái)了雷鳴般的掌聲。

　　我心里美滋滋的，覺(jué)得一點(diǎn)都不緊張啦！原來(lái)發(fā)言也沒(méi)有這么可怕嗎？

　　“預(yù)備，第二輪開(kāi)始！”“鐺…鐺…鐺…”尺子和杯子又在忙活啦！我拿著紅領(lǐng)巾，連忙住前傳紅領(lǐng)巾。“哈！哈！我輕松了！”

　　明明是擊鼓傳花，可是變樣啦！“變成了敲杯子傳紅領(lǐng)巾，這是一個(gè)新游戲。”我心里想，不和你們說(shuō)啦，我去玩“敲杯子傳紅領(lǐng)巾”了，拜拜！

擊鼓傳花作文2

　　班會(huì)課上，老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師給你們玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲老祖宗就玩過(guò)，現(xiàn)在傳給你們。這個(gè)游戲叫做擊鼓傳花。”說(shuō)完，同學(xué)們就一蹦三尺高。

　　老師接著說(shuō)：“這個(gè)‘花’傳到誰(shuí)的手中里面的紙條叫你做什么，你就要乖乖地做什么？這張紙條讓你做的是非常難。”有的同學(xué)看上去心里非常緊張，像十只兔子在跳，心“怦怦怦”的，越跳越快；有的同學(xué)看上去心里很好奇，想這張紙到底寫的是什么呢？有的同學(xué)看上去很開(kāi)心，不在乎里面寫的是什么。

　　游戲開(kāi)始了，老師把“花”放在桌子上，打鼓開(kāi)始了我馬上傳給周高宇，打鼓越來(lái)越快，我的心就跳得更快。過(guò)了差不多一分鐘，“花”又傳回過(guò)來(lái)了，鼓停了，結(jié)果傳到徐濤的手里，徐濤的`臉一下子紅了，紅得像一個(gè)紅蘋果似的，對(duì)于徐濤來(lái)說(shuō)它非常的倒霉，而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，心里的一塊石頭終于落地了踏實(shí)許多了。當(dāng)徐濤緊張地打開(kāi)紙條讀到： “大聲說(shuō)你的名字，你將得到一份禮物。”一聽(tīng)到這，同學(xué)們“哇”的一聲叫出來(lái)，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，大家又嫉妒他，他真是太幸運(yùn)了。徐濤就大聲說(shuō)出自己的名字，老師就拿出一個(gè)禮盒，給了徐濤一個(gè)駱鈴，上面寫著“祝你平安”還拿出兩塊牛肉干，一塊塞到他嘴里，一塊放到他的手上。此時(shí)，我想，如果是我的話，那該多好啊！我真是太羨慕！

　　第二輪，又開(kāi)始了。一會(huì)兒就傳到沈藝，此時(shí)鼓停了，沈藝馬上把“花”扔到徐銘鴻那兒，他原來(lái)以為逃過(guò)了一劫，沒(méi)想到紙條上寫著：“你將連累到你的前面 后面兩位同學(xué)。”沈藝還是逃不了這關(guān)，最后他們?nèi)齻�(gè)就擺了一個(gè)ＰＯＳ， 弄得我們哄堂大笑，我的肚子都笑疼了。

　　擊鼓傳花真好玩！

擊鼓傳花作文3

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鈴聲響了，白老師大步流量地走進(jìn)了教室，滿面春風(fēng)地說(shuō)：“同學(xué)們，又要寫游戲作文了，今天我們來(lái)做一個(gè)游戲——成語(yǔ)接龍之擊鼓傳花”。

　　話音剛落，同學(xué)們就開(kāi)始議論紛紛、格外激動(dòng)，我們班的鄭麗慧——聽(tīng)就喊“阿姨！”，白老師對(duì)她說(shuō)：“我們學(xué)校沒(méi)有阿姨，只有老師”，說(shuō)完，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)了，冷清的教室一下子變的熱鬧起來(lái)了。擊鼓傳花當(dāng)然是要有花了，可是現(xiàn)在就沒(méi)有花呀！同學(xué)們用著疑惑的眼睛看著老師，過(guò)一了會(huì)兒，白老師對(duì)我們和藹地說(shuō)：“同學(xué)們，我們這次玩擊鼓傳花的花是……”，只見(jiàn)白老師從身后拿出一個(gè)火龍果，同學(xué)們先是一驚，接著哄堂大笑起來(lái)。游戲的.第一局開(kāi)始了，白老師先說(shuō)了一個(gè)成語(yǔ)—青紅皂白，然后由那個(gè)“花”——火龍果和同學(xué)們的手掌聲來(lái)決定同學(xué)們的“命運(yùn)”了。火龍果在同學(xué)們的手中不停地傳送，同學(xué)們的掌聲也連續(xù)不斷，“停”，白老師一聲令下，只見(jiàn)火龍果在劉冬生的手中停了下來(lái)，我心想：“平時(shí)一向調(diào)皮的他，一定接不下去，肯定要出洋相了。”誰(shuí)知，劉冬生對(duì)答如流“白山黑水”，嘿！不錯(cuò)嘛！同學(xué)們鼓起了掌，火龍果又接著跑了起來(lái)。不知白老師的葫蘆里賣的是什么藥，都拍了這么長(zhǎng)時(shí)間，怎么還不停呀？同學(xué)們的臉上都顯出一份著急的神情，當(dāng)火龍果傳到我們班“小才女”——顧雨馨手中時(shí)，白老師又喊“停”。哦，原來(lái)白老師想看看她的“心腹”才華到底怎樣出眾。結(jié)果當(dāng)然是出類拔萃了，你瞧，顧雨馨胸有成竹地說(shuō)“水天相接”，嘿！她接的真好，“小才女”的帽子算是沒(méi)有戴錯(cuò)人，我心里暗想著。也不知怎么的，這次火龍果又傳到了楊明棋的手中，她張口結(jié)舌，惹得全班又一次哄堂大笑……

　　這次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但它仍然猶如一副畫卷時(shí)時(shí)展現(xiàn)在我的眼前。

擊鼓傳花作文4

　　擊鼓傳花是流傳千百年的傳統(tǒng)民間游戲之一，游戲規(guī)則如下：一個(gè)人去臺(tái)上敲鼓，過(guò)后我們下面的同學(xué)一起開(kāi)始來(lái)傳一朵小花，只要鼓聲一停下來(lái)，我們傳出去的花到哪一個(gè)人的手里，那一個(gè)人就一定要到臺(tái)上去表演一個(gè)節(jié)目，例如學(xué)狗叫，學(xué)貓叫，反正是學(xué)動(dòng)物叫就可以，還可以跳舞，唱歌……我們想是想好了，可是我們的'道具還是少了很多很多呀，擊鼓傳花，擊鼓傳花說(shuō)的就是一定要有鼓，一個(gè)同學(xué)拍了幾下桌子，有一點(diǎn)像了，可正在老師要決定的時(shí)候，一個(gè)男生一下子就舉起了手來(lái)，老師叫他到臺(tái)上去，他用拳頭敲了幾下黑板，“咚咚咚”聲音還十分像鼓聲，就這個(gè)了，可花呢？又成了一個(gè)問(wèn)題，老師靈機(jī)一動(dòng)，折了一朵“東西南北”紙花，這可真好呀。

　　第一輪的比拼開(kāi)始了，擊鼓手是先鋒，一開(kāi)始上去時(shí)，老師叫他先敲了幾下，聲音真是震耳欲聾呀，可是卻沒(méi)有節(jié)奏，就在我們傳花比賽的時(shí)候，鼓聲有時(shí)快，有時(shí)輕，有時(shí)慢，有時(shí)重，沒(méi)有節(jié)奏呀。花沒(méi)傳到我時(shí)，我很開(kāi)心，傳到我時(shí)，十分著急。好險(xiǎn)！花傳出去了。朱濤達(dá)中獎(jiǎng)，花沒(méi)有傳出，就學(xué)了幾下狗叫。這人太笨了，什么也不會(huì)，只能學(xué)狗叫了。

　　第二論張戰(zhàn)偉是擊鼓手，鼓聲太沒(méi)意思了，傳過(guò)幾個(gè)手就停了，張徐原也沒(méi)有表演什么好節(jié)目。

　　于是，第三輪就成了升級(jí)版的擊鼓傳花。也就是，擊鼓聲停，全體同學(xué)要做木頭人，定格一分鐘，那位倒霉的接花者要加大難度表演“江南STYLE”騎馬舞。

　　哈哈，鼓聲響起來(lái)，花傳起來(lái)了，楊寧輝要表演騎馬舞了！他手腳亂舞，就像在滾燙的地面上站不穩(wěn)一樣。有同學(xué)說(shuō)“他騎的馬發(fā)瘋了。”我說(shuō)，楊寧輝平時(shí)就是搗蛋鬼。

　　擊鼓游戲，十分好玩，我要介紹給我的家人，同學(xué)，哥哥，弟弟，因?yàn)榈谰吆诎瀣F(xiàn)成的，花也是隨手折的，多方便呀。

　　我想這個(gè)游戲一定可以繼續(xù)“流芳百世”。

擊鼓傳花作文5

　　今天，老師組織我們完了一場(chǎng)別開(kāi)生面的游戲——擊鼓傳花。我高興得一蹦三尺高。

　　它是這樣玩的：老師在擊鼓，我們要把花傳給別人，到鼓聲一停，花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就要上臺(tái)抽一張紙條，表演節(jié)目。

　　“咚咚咚”游戲開(kāi)始了，花就像一個(gè)定時(shí)炸彈，有人一接到就不知所措，東南西北都分不清了，隨手一扔，接著，另一人不管三七二十一的`朝后一扔，就在這時(shí)，鼓聲停止了。〝炸彈〞最后一刻在陸靖手中爆炸了。陸靖知道自己大難臨頭了。就順勢(shì)朝桌子里一藏。想蒙混過(guò)關(guān)，可哪里逃得過(guò)同學(xué)們的火眼金睛呢？都用手點(diǎn)著他捧腹大笑，他無(wú)可奈何，只好硬著頭皮上臺(tái)“抽獎(jiǎng)”了。他隨便拿了一張紙條放在投影儀上，紙上寫著學(xué)“公雞叫”。他羞得無(wú)地自容，恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。同學(xué)們也很興災(zāi)樂(lè)禍，“哈哈”聲馬上“塞”滿了教室。他只能裝模作樣地學(xué)起了公雞叫“喔喔喔”。我們馬上笑得一個(gè)個(gè)都快滾到了地上。他趕緊把嘴巴捂住，臉紅得像一個(gè)蘋果。又叫了兩聲，然后像老鼠一樣“哧溜”一聲跑得無(wú)影無(wú)蹤。

　　游戲又開(kāi)始了，老師第二次敲起了鼓。只見(jiàn)“花”在同學(xué)們手中一起一落，像在玩蹦床。呀！馬上輪到我了，我的心“砰砰”直跳，想要跳出來(lái)一樣。突然，花“唰”地一下朝我飛來(lái)，由于我過(guò)度緊張，連花落到桌上的時(shí)間也沒(méi)給，在半空就把花給打到別的地方去了。此時(shí)，鼓聲馬上停止了，被我扔到的日燃楓，兩只眼睛不停地瞄著我，想和我有血海深仇似的。他慢慢地走了上去，兩眼看著紙條半天，猶豫不決，最后選了一張，上面寫著“大笑三聲”。同學(xué)們又哈哈大笑起來(lái)，他干脆跟著我們一起笑了起來(lái)，笑完之后，馬上一溜煙跑到了座位上。……

　　這真是一場(chǎng)別開(kāi)生面的游戲呀！

擊鼓傳花作文6

　　同學(xué)們，你們一定玩過(guò)擊鼓傳花的游戲吧！這幾天，我們班也玩了一次，同學(xué)們個(gè)個(gè)都是生龍活虎，走，我們一起看看去吧！

　　“同學(xué)們，我們今天來(lái)玩一個(gè)叫擊鼓傳花的游戲，”剛一上課，不陳老師就走進(jìn)了教室，跟我們說(shuō)道。“哇！太棒了，太棒了。”我們異口同聲地喊著，這時(shí)，班上真像個(gè)菜市場(chǎng)，我們尖叫著，呼喊著。最后，老師終于讓我們安靜了下來(lái)，“現(xiàn)在我來(lái)把規(guī)則說(shuō)一下。”老師看著我們，接著說(shuō)：“我們把紅領(lǐng)巾當(dāng)作花，我再請(qǐng)一位同學(xué)去講臺(tái)上擊鼓，當(dāng)同學(xué)把鼓敲響后，我們只要把花傳給下一位同學(xué)就行了，下一位同學(xué)再給下下一位同學(xué)就行了。”老師說(shuō)完，便把一條紅領(lǐng)巾給了秦子明，又請(qǐng)季佳偉到講臺(tái)上去當(dāng)鼓手，我們知道，游戲馬上就要開(kāi)始了。

　　終于開(kāi)始游戲了，只見(jiàn)紅領(lǐng)巾在同學(xué)們的手中劃出了一條狐線后又到下一位同學(xué)的手中，當(dāng)我們正目不轉(zhuǎn)睛地盯著那條鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，鼓聲卻停了。“呀！不要呀！”當(dāng)我和同學(xué)們都在尋找是誰(shuí)時(shí)，我們班的“大嗓門”陳鑫宇尖叫了起來(lái)，我們的目光立刻像“飛蛾撲火”似的`全部集中在了陳鑫宇身上，只見(jiàn)他一手拿著紅領(lǐng)巾，一手插腰，還在不停地叫著“我不要上去表演，我就是不要啊！”最終，在我們和老師的勸說(shuō)下，他和另外一個(gè)同學(xué)合演了一個(gè)“誰(shuí)是豬”的節(jié)目。

　　當(dāng)紅領(lǐng)巾傳到第三組時(shí)，我屏住呼吸，馬上就要到我了呀！我的心里真是“十八個(gè)吊桶——七上八下”。可是，最終，紅領(lǐng)巾還是沒(méi)有放過(guò)我。當(dāng)?shù)诙�次紅領(lǐng)巾傳到我的手中時(shí)，我開(kāi)了個(gè)小差，同時(shí)也慢了一步，鼓聲正好在我的手中停下來(lái)，我一驚，慢慢拿起紅領(lǐng)巾又慢慢地走到講臺(tái)上，腦子里在思考表演個(gè)什么節(jié)目好呢？我講了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，大家一個(gè)也猜不出，我得意地報(bào)出了答案，立刻回到了位了上。哦！終于說(shuō)完了。

　　今天玩的擊鼓傳花的游戲真是有趣呀！我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記今天玩的這個(gè)游戲。

擊鼓傳花作文7

　　今天第二節(jié)課時(shí)，老師帶我們做了個(gè)小游戲——擊鼓傳花。

　　老師告訴我們游戲的規(guī)則:首先由第一位同學(xué)拿一朵花，同時(shí)，老師要擊鼓，每擊一次鼓，就把花傳給后面一位同學(xué)……直到老師的鼓聲停為止，那個(gè)拿到花的同學(xué)就要上臺(tái)抽取一張紙條，抽到什么，就要根據(jù)要求表演節(jié)目，我們都捏了一把汗，生怕老師傳到自己這兒，鼓聲就停了。

　　“咚咚咚！”鼓聲擊響了，花迅速向后面?zhèn)鱽?lái)，到了我這里，我趕緊把花丟給了別人。

　　鼓聲停了，花落到了小紅（不方便透露真名）同學(xué)手中。小紅同學(xué)緊張地走上講臺(tái)，下面的同學(xué)不斷的.鼓掌。那掌聲好似在慶祝花沒(méi)落在自己這里，又好似在等小紅同學(xué)出丑，然后哄堂大笑。

　　小紅同學(xué)抽取了一張紙條，看完上面的字后，自信的笑了笑。原來(lái)她要表演的節(jié)目是跳舞，要知道，跳舞可是她的強(qiáng)項(xiàng)。 得到老師的同意后，小紅同學(xué)邀請(qǐng)的小麗同學(xué)（同樣不方便透露真名）一起上臺(tái)表演。隨著優(yōu)美的歌聲，小紅同學(xué)和小麗同學(xué)的手一伸一縮，跳起了“倫巴”。一曲終結(jié)，臺(tái)下又響起了一片掌聲。

　　游戲繼續(xù)，“咚！咚！咚咚咚！”鼓聲又停了，花落在了小明同學(xué)的手中，他走上臺(tái)抽了紙條后，臉色頓時(shí)黑了，原來(lái)他抽到了唱歌。小明同學(xué)死皮賴臉的跟老師說(shuō)了半天，老師才同意讓他換一張紙條。換了一張背誦文言文的紙條。小明同學(xué)胸有成竹地背誦起了“關(guān)云長(zhǎng)溫酒斬華雄”，結(jié)果，他把“（曹）操”背成了“巧巧”，招來(lái)了不少人的嘲笑。最后小明同學(xué)居然還忘詞啦，同學(xué)們?cè)俅魏逄么笮Α?/p>

　　臨近下課，我們心滿意足的結(jié)束了小游戲。

擊鼓傳花作文8

　　星期五下午，一個(gè)陽(yáng)光明媚的天氣，老師還是一如往常的走進(jìn)來(lái)，同學(xué)們剛準(zhǔn)備拿出課本，卻聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做擊鼓傳花的游戲好不好呀”? 同學(xué)們滿心歡喜的說(shuō)：“好”。游戲規(guī)則是這樣的：找一個(gè)同學(xué)來(lái)?yè)艄模�我們沒(méi)有鼓就以尺代鼓，其他同學(xué)就傳花，我們沒(méi)有花就以布代花，擊鼓的同學(xué)如果停了下來(lái)，那位同學(xué)手中有花就要上去表演節(jié)目。

　　游戲開(kāi)始了。同學(xué)們都坐立不安。從第一組的同學(xué)開(kāi)始傳，擊鼓的'同學(xué)上去擊鼓了。同學(xué)們都一個(gè)勁兒的傳,生怕自己中了這份大獎(jiǎng)，花像箭一樣穿過(guò)同學(xué)們的手掌心。傳到陳悅手里時(shí)擊鼓聲停了下來(lái)，陳悅慢吞吞的走上講臺(tái)說(shuō)：“我表演的是《望洞庭》,“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。熱烈的掌聲猶如風(fēng)一樣，飄進(jìn)了我們的耳朵。

　　又開(kāi)始傳了起來(lái)，傳到周志杰的時(shí)候，擊鼓聲又停了，周志杰大步地走上講臺(tái)，他說(shuō)：“我的表演是古詩(shī)，《飲湖上初晴后雨》,“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。等他背完這首古詩(shī)的時(shí)候，我們拍起熱烈的掌聲。花又繼續(xù)傳到下一位同學(xué)的手中，同學(xué)們以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度，紛紛傳入下一位同學(xué)手中。當(dāng)花傳入我手里時(shí)，我手里像有一團(tuán)火似的，傳給我同桌。

　　就這樣一位同學(xué)傳給下一位同學(xué)。傳到吳昊然的手里時(shí)，擊鼓聲又停了。吳昊然好像還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，呆呆地望著我們。同學(xué)們都提醒著他，過(guò)了好一會(huì)兒他才反應(yīng)過(guò)來(lái)，然后不緊不慢地走上講臺(tái)，那樣子像要上刑場(chǎng)一樣。等他走上臺(tái)，對(duì)我們細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“我表演的是《望洞庭》，唉！又是這首詩(shī)，真是百讀不厭啊！湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”等他背完這首詩(shī)的時(shí)候，我們還是拍起了這響亮的掌聲！

　　“叮鈴鈴”下課了同學(xué)們依依不舍的停了下來(lái)，一場(chǎng)熱火朝天的擊鼓傳花結(jié)束了！

擊鼓傳花作文9

　　“咚！咚！咚！”一聲聲鼓聲從文學(xué)社傳了出來(lái)，這是怎么回事呢？原來(lái)是我們正在舉行一個(gè)游戲——擊鼓傳花。

　　擊鼓傳花的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：一位同學(xué)在講臺(tái)上蒙著眼睛擊鼓，下面的同學(xué)有序的傳遞著一束花。鼓聲停止時(shí)，花傳遞到哪個(gè)同學(xué)手里，這個(gè)同學(xué)就走上講臺(tái)抽一張字條，按著字條上寫的內(nèi)容表演，看誰(shuí)表演得最精彩。看到這個(gè)規(guī)則，同學(xué)們興奮得兩眼冒光。

　　游戲開(kāi)始了，“咚，咚，咚”，清脆的鼓聲響起來(lái)了，同學(xué)們快速地傳遞著花。我的心也跟著打起了鼓：千萬(wàn)不要傳到我，千萬(wàn)不要傳到我……我聚精會(huì)神地盯著花，生怕一個(gè)不注意花就傳給了我。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只聽(tīng)到“嗖”得一聲花來(lái)了一個(gè)大跳躍，掉到了我的面前。我急忙拿起它像丟一個(gè)燙手的山芋一樣丟給了后面的.同學(xué)，看著“燙手山芋”已離我遠(yuǎn)去，我暗暗松了一口氣。伴隨著“咚”的一聲響，鼓聲停止了，花傳到了姚羹年的手里，姚羹年站了起來(lái)，在我們熱烈的掌聲中走向講臺(tái)。他抽到了一張要求說(shuō)出描寫人物情緒的成語(yǔ)字條。姚羹年張嘴就說(shuō):“怒氣沖沖，開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)……”，逗得大家哈哈大笑起來(lái)。

　　“咚！咚！咚！”鼓聲再次響了起來(lái)，這一次花傳到了徐順順跟前，他充滿自信地走上講臺(tái)，徐順順抽到了同學(xué)們都認(rèn)為簡(jiǎn)單的字條，那就是背誦一首描寫瀑布的詩(shī)。徐順順脫口而出：

　　《望廬山瀑布》

　　唐——李白

　　日照香爐生紫煙，

　　遙看瀑布掛前川。”

　　同學(xué)們聽(tīng)著聽(tīng)著也不由自主地跟著背誦起來(lái)：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”第二輪游戲在同學(xué)們異口同聲的背誦中結(jié)束了。

　　在第三輪中，劉睿同學(xué)也十分成功地完成了表演。

　　叮鈴鈴，下課了，今天的“擊鼓傳花”活動(dòng)在一陣歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

擊鼓傳花作文10

　　今天，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了。紅蜻蜓作文班的老師說(shuō)：“我們來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！”我們都不敢相信自己的耳朵了，老師竟然說(shuō)要玩游戲。接著老師說(shuō)：“玩完游戲，我們要把游戲的過(guò)程寫下來(lái)。”原來(lái)如此，我們都“哦！……”了一聲。老師說(shuō)起了游戲規(guī)則。我們要請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)鼓手，這位鼓手要面向黑板打鼓，鼓聲響起時(shí)，花就在同學(xué)們之間按“N”形傳遞，到鼓聲停的時(shí)候，看花傳到誰(shuí)的手里面，拿到花的那個(gè)同學(xué)就要上臺(tái)表演節(jié)目。

　　開(kāi)始游戲了，老師先請(qǐng)鼓手。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手要當(dāng)鼓手老師請(qǐng)到了小楓，小楓興奮地走上臺(tái)來(lái)。開(kāi)始了，小楓把黑板當(dāng)鼓打，鼓聲一起，第一位同學(xué)立刻把花傳給下一位同學(xué)，一直傳……直到小楓的鼓聲停的時(shí)候，花剛好在一位女同學(xué)手中。同學(xué)們哈哈大笑，甚至有的同學(xué)笑得直捂肚子喊疼……花沒(méi)有傳到我手里呢，我覺(jué)得有點(diǎn)失望。接著這位女同學(xué)大膽地上臺(tái)表演，女同學(xué)搖頭晃腦，有感情地朗誦了《題西林壁》，同學(xué)們給這位同學(xué)獻(xiàn)上熱烈的掌聲。

　　這次排另外兩組的同學(xué)玩了。那兩組的同學(xué)也一樣，爭(zhēng)先恐后地要當(dāng)鼓手，因?yàn)樗麄兌挤浅Ｅ陆拥交ā＠蠋熅驼?qǐng)了小吳當(dāng)鼓手。小吳走上了講臺(tái)打起了鼓。第一位同學(xué)馬上把花傳給第二位同學(xué)，直到花傳在第四位的小軍時(shí)出了點(diǎn)狀況。小軍異常緊張，前面的同學(xué)還沒(méi)傳給他，他已迫不及待地?fù)屵^(guò)花，馬上扔到下一位同學(xué)，結(jié)果花掉下了地板。林燁非常緊張，馬上把花撿起來(lái)傳給下一位同學(xué)。直到傳給了小黃時(shí)，鼓聲停了。大家都松了一口氣，有的.同學(xué)鼓起了掌。小黃上去表演了朗誦《靜夜思》。我們都哈哈大笑，小黃竟然朗誦這么簡(jiǎn)單的詩(shī)。可是，我們大家還是給了他熱烈的掌聲。小李說(shuō)要代替小黃唱歌，就唱了一首歌，他邊唱歌，邊扭來(lái)扭去。同學(xué)們看了哈哈大笑，還有的同學(xué)起哄讓他快下臺(tái)…“叮鈴鈴，叮鈴鈴”。下課了我們戀戀不舍地從這個(gè)游戲中退出。

　　“擊鼓傳花”這個(gè)游戲真令人難忘啊！

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