難忘的一課作文(精選10篇)
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的難忘的一課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘的一課作文1
是您在悲傷中，給我安慰；是您在寂寞中，給我歡樂；是您在空虛中，給我樂趣。您讓我想起了“有你真好”的道理。
當我遇到挫折時，您總是陪伴著我；當我碰到困難時，您總是跟我一起解決困難；當我失敗時，您總是安慰我，使我振作起來。您的付出、您的'關懷、您的庇護，使我感到安全，讓我可以不顧一切地向前奔跑，讓我可以不回頭地往前奔去，讓我可以自由、不受拘束地奔向前方。
爸爸，我和您現在雖然不常見面，不過您每天辛辛苦苦所賺的錢，有大部分是拿來給我和弟弟上學用，不過我知道，現在的您因為在外地上班，三個星期才會回來兩天，可是您將來一定會回來和媽媽、弟弟和我一起同住。
您是陽光，帶給我光芒和希望；您是支柱，帶給我心靈安慰；您是心靈寄托，可以幫助我解決煩惱。還好有您，使我不再憂傷，使我不再迷途，使我不再陷入困境。您曾經告訴過我：“功課不好沒有關系，可是品行一定要好�！笔刮疑钌盍私獾搅似沸械闹匾�，也讓我上了非常重要、永遠難忘的一課。
我的生命中，因為有了您，因此讓我知道了非常多東西，謝謝您的教導。有您，真好！
難忘的一課作文2
上個星期四，景老師說：“下周三，有一些山東的老師以及我校的老師要來到我們班聽課�！甭犕旰�，我頓時感到有高興又緊張，高興的是老師是因為我們班優秀才到我們們班聽課的，而緊張的是萬一老師問我些什么該怎么辦?一個個問題都在困擾著我，是我難解難分。
終于盼到了星期三，上我第一節數學課下課后，經老師來到教室對我們說：“一會上課后你們一定要發揮出色的一面，認真回答老師出的問題，讓山東的老師永遠記住我們四(4)班。另外，誰舉手發言就可以得到一位課堂小主人的喜報�！�
等我上完廁所回到教室后，發現教室都坐滿了老師，還好山東的老師都坐在了南邊，我的'走道旁只有三位我校的老師，這時，我才松了一口氣。
開始上課了，我們講的是19課：白楊。老師對于這一課提出了第一個問題，我第一個踴躍舉手，景老師就點名叫我回答，我站起來聲音洪亮的回答完了老師提出的問題。又在接下來的課堂中，積極發言，認真思考，度過了短短的四十分鐘。到了下午的作文課時間，景老師還對于我的表現給我發了一張喜報呢!
這真是讓人難忘的一節課呀!
難忘的一課作文3
讓我難忘的事有很多，有讓我高興的，有讓我悲傷的，其中我最難忘的就是那一節難忘的作文課。
作文課上課了，老師走上講臺，說：“今天我們只來折衣服，不用寫作文。”聽了這句話，有的同學目瞪口呆，有的同學豎起耳朵。我想：老師真葫蘆里到底賣什么藥呀？有課不上，干什么教我們折衣服呀？
老師先讓兩個同學走上講臺折衣服。第一個同學神氣揚揚地走上了講臺，老師從包里拿出一件特別亂的衣服遞給那個同學，之間他信心滿滿地折著衣服，不一會兒功夫就折完了。老師給我們看一看，哇，折成了一個大肉團，第二個同學把衣服折成了一顆好吃的花。兩個同學都有一個同樣的特點——神采飛揚地走上去，卻垂頭喪氣地走下來。
老師見兩個同學折得都不好，就教了我們正確的方法：先把鈕扣給扣好，如果是拉鏈的`話就拉上。再把兩邊折一小部分，最后，把下面向上折一半，把上面折回另一半，就折好了。
這節課真有趣��！這節課真難忘啊！它就像烙印一樣印在我的腦海里。
難忘的一課作文4
人生中有許許多多令人難忘的事情，也許一首歌令你難忘，也許一件事讓你難忘，也許一句話讓你難忘……但是，最令我難忘的是一堂語文課。
那一次，語文老師給我們上《手指》一文，剛剛上課，老師就說我們最近的紀律大有進步，對我們豎起了大拇指。我當時已經料到，老師要教《手指》，老師先給我們講了課文的`主要內容之后，接著同學積極地發言，說了“大拇指肯吃苦，卻不圖名利的特點，但‘甘瓜苦蒂、天下物無全美’嘛，大拇指的缺點就是不漂亮；而食指呢，吃苦耐勞，什么東西，都是他接觸地最多；中指相貌堂皇，但出工不出力……”老師和同學們說了很多，讓我十分難忘。
特別是當我們一起讀到：“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱，美丑之分。”我感受到團結的力量之大。
這節課給了我莫大的啟示，所以，我們必須團結一致，共同學習，相互幫助。
難忘的一課作文5
在漫長的人生中我們會在學校里聽老師講解無數次的課業，但有一次的課堂事件是讓我終生難忘的。
那一年夏天同學們都在為暑假前的'考試努力。老師在課堂上耐心的講解著題目同學們在下面認真地聽著課，但就在這個不起眼的時間段里卻發生了一件不起眼卻又讓人莫名的想要在意的事情。
我的同桌，他在課堂上睡著了。
因為同學們都很認真的在聽講所以沒有人發現，而我是因為自己是他的同桌才會在想要找他借橡皮的時候發現他竟然在上課的時候睡著了······
要知道上課睡覺可是不允許的��！可就當我想要推醒他的時候老師卻忽然看向我對我擺了一下手示意我不要打擾他。
那一刻我驚呆了······
我同桌的爸爸在幾天前意外去世了，或許是因為這個原因吧，即使是在上課睡著的時候我都能看到他的眼圈是紅紅的。
我明白了老師的好心便不去打擾他照常寫著自己的習題給心里還在難過的他留下一點不被人發現的休息時間······
難忘的一課作文6
叮鈴鈴，上課了，我們滿懷期待地走進綜合教室。這時你可能會問：你們為什么這么開心？嘿嘿，告訴你吧！因為今天老師要和我們一起做月餅！
在教室的桌子上，老師早已為我們準備好了要用到的材料：糖漿、油、蘇打水……老師首先讓我們和面，把少量黃油、糖漿、油、蘇打水放入面粉中，攪勻、和好，揉成球，放在一旁餳制。
該說說餡了，它由花生仁、瓜子仁、黑白芝麻、核桃仁、熟面粉、冰糖、鹽組成。我先把花生、瓜子、芝麻、核桃、冰糖碾碎，放入油、面粉、鹽，攪勻，直到能團成球為止。
餡和好了， 面也餳完了， 現在就開包了！同學們摩拳擦掌，躍躍欲試。我們把面搓成長條，切成一個個小劑子，壓薄，在面皮中央放上餡，包好。再放入模具中，拍下開關，一個有玫瑰花紋的月餅就誕生了。接著把月餅放入托盤，刷上蛋液，放入烤箱中，烤制20分鐘。
在這2 0 分鐘里， 香氣越來越濃， 大家垂涎欲滴，只聽“叮”的.一聲，時間到了。老師打開烤箱，誘人的香氣撲鼻而來，我們的月餅出爐啦！大家都不顧燙嘴，吃了起來。我也來一口，真香��！甜甜的，酥酥的，好吃極了！
難忘的一課作文7
上課時，老師發給我們每人一塊硬幣，有1分的，有2分的，有5分的，有5角的，還有一元的，讓我們仔細觀察 。發給我的硬幣是面值壹元的。它的上面刻著一個大大的數字“1”字，“1”字上面有很多條紋，上面刻有“中國人民銀行”6個字，下面刻著“20xx”四個阿拉伯數字。硬幣的背面刻有一朵盛開的花。
大約有一克重，摔到地上的聲音很清脆，老師把硬幣按面值大小編上號，然后丟到地上，老師告訴我們仔細觀察，仔細聽聲音，然后我們做游戲。游戲開始了，老師把一號硬幣往地上一丟，聲音聽起來很清脆像玉的聲音，第一組先猜，他們猜是5分硬幣，第二組猜的是2分硬幣，哈哈，他們都猜錯了，原來是1分的硬幣。老師又把二號硬幣往地上一丟，聲音聽起來也很清脆，像是玻璃的聲音，輪到我們猜了，我們猜是5角的硬幣，哈哈，我們猜對了。
最后老師拿出一塊硬幣丟到地上，讓全班同學來猜，有的猜是1分的.，有的猜是2分的，還有的猜是1元的，老師笑笑說：“你們都猜錯了�！币驗檫@是一枚古幣。這是一節即生動又難忘的一課。
難忘的一課作文8
自從踏進校門的那一天起，就不知上了多少節課。課堂上，有的內容充實有趣、有的形式新穎活潑。它們向我打開了知識的大門。在各種各樣的課堂中，最令我難忘的屬二年級的時候。
課堂上老師提了問題，我知道答案，卻沒勇氣舉手回答；或者我又緊張又害怕竟說不知道，惹得同學們哈哈大笑！現在一想起這些我就覺得很丟臉。為此媽媽經常鼓勵我，要在課堂上大膽舉手發言，無論對錯老師都會幫助我的。有了媽媽的鼓勵再接下來的課堂上我膽子放開了，那天語文課堂上老師已經叫了兩位同學回答問題，但回答的都不夠好，我慢慢地把千斤般重的手舉了起來，小心臟也不停地怦怦亂跳。我低著頭，心里一遍遍默讀著答案，剛好老師叫到了我，我漲紅著臉說出答案，老師說：”好！不錯！鼓掌！”只聽嘩嘩的'一片響，我的臉更紅了，心情如陽光般明媚。
這堂課它雖然平凡卻使我變得自信、不再靦腆，使我永遠也無法忘懷，這是我最難忘的一課！
難忘的一課作文9
“啦啦啦，我是賣水果的小行家�！蔽覀円贿叧�，一邊朝水果批發市場走去。陳老師說，我們的課要到大街上去上。大家能不興奮嗎？
我們早早地就分好了工。劉佳興和黃舟手腳麻利，是水果小賣家；王鎬烊、袁天宇、劉嘉鑫和李為在班隊活動上都有精彩的表演，所以選他們當水果小演員。我和關佳怡被大家一致認為是組里最能說會道的同學，就當上了水果推介員。
第一位客人是一位阿姨，皮膚白凈，長發飄飄，看起來很像喜歡吃水果的人。我走過去，輕聲問： “阿姨，請問您要買水果嗎？”阿姨微笑著跟我走進了水果店�？墒撬龥]有買水果，只是朝水果攤上看了看就走了。我有點納悶兒。阿姨是覺得水果不夠新鮮，還是沒有找到想買的水果？
沒過多久，又來了一位阿姨，在我們的.介紹下，買了好幾種水果呢！我們正高興著，突然，正在背誦水果童詩的王鎬烊一個箭步沖上前去，撲人那位阿姨的懷里。
我們都嚇了一大跳。她響亮地叫了一聲： “媽媽。”原來王鎬烊的媽媽聽說我們在這兒做活動，悄悄跑過來支持我們的工作。
一個下午，我們共賣出了一百多元的水果。同學們都說，雖然很累，但是很有收獲。
難忘的一課作文10
第四節課是科學課，上課鈴聲響了，
只見科學老師快步走上講臺對我們說：“同學們，今天我們一起做一個實驗吧!”我們班的同學都一個勁的說：“好!”
實驗開始了，只見科學老師先拿出一個酒精燈，然后是火柴、紙杯和水。老師接著說：“我現在用火燒紙杯的底部，紙杯會燃著嗎?”同學們異口同聲的說：“會!”然后老師又問：“用裝滿水的紙杯燒水，能把水燒開嗎?”同學們一下子全蒙了。有的說會，有的說不會。只見老師點燃酒精燈，把一個裝滿水的紙杯放在火上開始燒。
同學們都目不轉睛的`盯著紙杯，生怕紙杯被點燃了，幾分鐘過去了，只見杯子里冒出了熱氣。老師讓一位同學去摸一摸紙杯是否很熱，那位同學小心翼翼的摸了一下，趕快縮回了手，嘴里嚷著：“太熱了!太熱了!”原來水開了。
這個結果太出人意料了，它告訴我們一個道理：我們要想知道自己的猜想是否正確，必須要設法驗證。這真是一節難忘的科學課呀!
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