難忘的一節(jié)課作文(集錦10篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的難忘的一節(jié)課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
難忘的一節(jié)課作文1
我們的心就像一張儲(chǔ)蓄卡，里面存著許多事情，而那一件件事情就像一顆顆珍貴的珠寶，使我們不想抹去，也不想忘記。在我那幼小的心靈里，就有那么一件事，是那么讓我難忘，完全占據(jù)了我的心田。
為了提高我們的口才，和知識(shí)水平，王老師決定在每周五的.班隊(duì)課上，舉行演講比賽。
這一天如約而至，上課鈴準(zhǔn)時(shí)響了起來(lái)，那就意味著比賽開(kāi)始了。第一個(gè)上臺(tái)的就是我了，盡管我已經(jīng)把稿子背的滾瓜爛熟了，可這也掩埋不了我心中的激動(dòng)。我忐忑不安地走上了講臺(tái)，腳有些發(fā)抖，心跳得厲害，我掃視了一下大家，只見(jiàn)他們的目光里對(duì)我充滿了期待，我吞吞吐吐的講了起來(lái)。或許是由于太緊張了，我早已準(zhǔn)備好的臺(tái)詞，一句也講不出來(lái)，而且聲音非常的小，連我自己也聽(tīng)不到，我低著頭，紅著臉不敢面對(duì)大家。突然，王老師向我走了過(guò)來(lái)在我耳邊輕輕地對(duì)我說(shuō)：“加油，你一定能行的，我相信你，看，勝利正在前方等著你！”聽(tīng)了王老師的話，不知怎么的，我信心十足，抬起了頭，生動(dòng)又流利的把演講稿給背了出來(lái)。
演講終于結(jié)束了，我大膽地向大家鞠了一個(gè)躬，沒(méi)想到臺(tái)下響起了暴風(fēng)雨般的掌聲，這真誠(chéng)的掌聲仿佛在告訴我演講成功了。我微笑著走下了講臺(tái)，不知道為什么，當(dāng)時(shí)我的步子十分的輕松。
“加油，你一定能行的，我相信你，看，勝利正在前方等著你。”這真是一次最珍貴的鼓勵(lì)，是它讓我慢慢走向了成功的道路，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記它，更不會(huì)忘記那節(jié)課，我那敬愛(ài)的老師!
難忘的一節(jié)課作文2
在我的小學(xué)生涯中，我時(shí)常思念著以前那位曾教我五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。是她，使我知道了一個(gè)人的美丑并不重要，重要的是一個(gè)人的心靈。
五年級(jí)時(shí)，我們班上的朱海枝因?yàn)槟樕嫌幸活w很大的痣，我們常常取笑她，有時(shí)候還叫她朱（豬）鼻屎；有時(shí)候戲弄她；有時(shí)候打她，有時(shí)候罵她說(shuō)她的不是。可她都一切默默承受了。就是在那一節(jié)課，上課前，男生們照例去欺負(fù)她，她在上課鈴響時(shí)忍不住哭了那節(jié)正好是數(shù)學(xué)老師的課。數(shù)學(xué)老師看見(jiàn)朱海枝在哭，問(wèn)清原因，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“一個(gè)人的美丑并不重要，重要的是一個(gè)人的心靈。每個(gè)人的樣貌是父母給的，我們又怎能取笑別人的樣貌呢要是一個(gè)人有外表上的美麗，卻沒(méi)有美好的心靈，那么那個(gè)人就是沒(méi)用的。我們不應(yīng)只注重外表，要用知識(shí)來(lái)充實(shí)大腦，要有內(nèi)涵我不知同學(xué)們有沒(méi)有在想，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)完就想：“朱海枝也是人，人人平等，我們?yōu)槭裁匆圬?fù)她呢？我們從來(lái)只會(huì)把自己的.快樂(lè)加在別人的痛苦上，卻沒(méi)有顧慮到別人的感受．朱海枝雖然沒(méi)有漂亮的外表，但是她有善良的心靈那已經(jīng)足夠了
數(shù)學(xué)老師，謝謝你！你給我上了一堂受益終身的課！
難忘的一節(jié)課作文3
前一段時(shí)間，我們的程老師在語(yǔ)文課上給我們看了一些圖片，看了之后讓我特別難忘。
老師打開(kāi)大屏幕，首先映入眼簾的是一群農(nóng)村的孩子。他們睡在“床”上，所謂的床，也不過(guò)是幾張破桌子拼在一起而成的。但他們手里還拿著書(shū)，在認(rèn)真的學(xué)習(xí)。夜已深了，可他們并沒(méi)有睡覺(jué)，看得是那么專注。看到這里，我的眼眶都濕潤(rùn)了。再看看周?chē)耐瑢W(xué)，就連平時(shí)喜歡在小動(dòng)作、說(shuō)話的同學(xué)也認(rèn)真地聽(tīng)起來(lái)了。
一個(gè)11歲的小女孩為了上學(xué)，竟然去磚廠打工，每次背80斤的磚走140米。我被這副圖震住了：一個(gè)那么瘦弱的小女孩，每次背我三分之二的`重量走竟然堅(jiān)持下來(lái)了。要是我，我絕對(duì)受不了。是什么支撐著她這樣做下去呢？是對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈的渴望。她那憂傷的眼神，仿佛在說(shuō)：“我要掙錢(qián)，掙了錢(qián)我就可以上學(xué)，讀書(shū)。”想不到，一個(gè)11歲的小女孩竟有如此大的毅力！想想我們，平時(shí)作業(yè)多點(diǎn)就不高興；天氣熱點(diǎn)學(xué)校沒(méi)有及時(shí)開(kāi)空調(diào)就在那兒埋怨；爸爸媽媽有一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有滿足我們，我們就在那兒發(fā)脾氣，看到這些圖片，我們還有什么理由埋怨呢？
“叮鈴鈴”一聲下課了，在以前我們?cè)绯鋈ネ媪恕５沁@次誰(shuí)也沒(méi)玩，而是靜靜地看著這些圖片。
難忘的一節(jié)課作文4
這天下午，語(yǔ)文老師剛一進(jìn)班就宣布：“這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)游戲。游戲的名字叫‘左手畫(huà)方，右手畫(huà)圓’。兩只手要同時(shí)畫(huà)。”話音剛落，班里就像炸了鍋似的，同學(xué)們都七嘴八舌地議論開(kāi)了，還有些同學(xué)爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)。我想：這不是張飛吃豆芽――小菜一碟嗎？我也不甘落后地把手高高地舉起來(lái)。
第一個(gè)上講臺(tái)畫(huà)的是朱啟明，他高興得一蹦三跳。只見(jiàn)他兩只手拿起粉筆，緊張而又認(rèn)真地在黑板上畫(huà)了起來(lái)。臺(tái)下的同學(xué)，都瞪大了眼睛，緊盯著黑板。朱啟明左看看畫(huà)得方嗎？右看看畫(huà)得圓嗎？結(jié)果顧了左邊，忘了右邊，顧了右邊，忘了左邊。圓的畫(huà)得像個(gè)大雞蛋，方的像個(gè)捏扁的柿子，惹得同學(xué)們哈哈大笑。還有同學(xué)在下面喊：“你真是太有創(chuàng)意了，這是兩個(gè)大鵝蛋吧！趕快拿回家煮煮吃了吧！”朱啟明臉騰地一下紅了，就像穿衣服過(guò)城門(mén)的`大象――出盡了洋相，灰溜溜地回到了自己的座位上。
盼啊，盼啊，最后輪到我了。我興高采烈地跑上臺(tái)，認(rèn)真畫(huà)了起來(lái)。我雖然不停地對(duì)自己說(shuō)：“加油，我必須能畫(huà)好！”但是，手好像不聽(tīng)指揮似的，左手畫(huà)，右手就停，右手畫(huà)，左手就停了，雙手就是不能同時(shí)畫(huà)，畫(huà)得亂七八糟，同學(xué)們又是一陣哄笑。
同學(xué)們都去試了試，沒(méi)有一個(gè)人能畫(huà)好。原先，王老師是想透過(guò)這個(gè)游戲告訴我們“一心不能二用”的道理，要想做好一件事，務(wù)必專心致志才能做好。這真是一節(jié)搞笑又難忘的課！
難忘的一節(jié)課作文5
古詩(shī)詞是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，它精美，短小，意義深遠(yuǎn)，讀起來(lái)朗朗上口、引人入勝，不知從什么時(shí)候開(kāi)始、我們班同學(xué)迷上了古詩(shī)詞，課余時(shí)間同學(xué)們會(huì)你一言我一語(yǔ)背起古詩(shī)來(lái)，為了激起我們對(duì)古詩(shī)詞的興趣，我們語(yǔ)文老師薛老師精心為我們?cè)O(shè)計(jì)了一堂別出心裁的“古詩(shī)詞樂(lè)園”課。
“下節(jié)課我們?cè)诙嗝襟w教室了上課”老師的一句話教室里沸騰起來(lái)了，你要知道多媒體教室是同學(xué)們最喜歡去的課堂場(chǎng)所，一去多媒體教室“哇！”同學(xué)們情不自禁地叫起來(lái)，大屏幕上應(yīng)以一副“先生教書(shū)”的畫(huà)面，在私塾里一位身著長(zhǎng)衫；戴著老花鏡的老先生正在給學(xué)生生上課，屏幕中央赫然出現(xiàn)了“古詩(shī)詞樂(lè)園”五個(gè)大字。
開(kāi)始上課了，老師問(wèn)：“你們都能背誦哪些古詩(shī)呢，”同學(xué)們七嘴八舌的背了起來(lái)，個(gè)個(gè)不甘下風(fēng)，老師娓娓的給我們介紹了古詩(shī)詞的起源、發(fā)展，把我們帶進(jìn)了古詩(shī)詞樂(lè)園，多媒體屏幕上一幅幅美麗的圖畫(huà)，一首首令人陶醉的.故事，一個(gè)個(gè)新奇的問(wèn)題，讓我們遐想萬(wàn)千，有的讓同學(xué)們補(bǔ)上詩(shī)句，有的畫(huà)面讓我們猜詩(shī)人，有的畫(huà)面讓我們作詩(shī)，有的詩(shī)句老師讓我們補(bǔ)上帶有顏色的詞，又帶有數(shù)字的詞，老師精美多彩的畫(huà)面打開(kāi)了一道道古詩(shī)道路，最后，老師讓我們靜靜的聆聽(tīng)音樂(lè)，再配上娓娓動(dòng)聽(tīng)的古詩(shī)朗讀，讓我們品味著古詩(shī)詞的意韻。
不知不覺(jué)中，一節(jié)課在美的音樂(lè)，美的畫(huà)面，朗朗上口的古詩(shī)中結(jié)束了，這節(jié)課的時(shí)間是短暫的，但我們的印象是深遠(yuǎn)的。
難忘呀，那節(jié)在多媒體教室感受的“古詩(shī)樂(lè)園”。
難忘的一節(jié)課作文6
今天，有一件事令我非常難忘。
預(yù)備鈴剛響，大家都回到座位上坐好。這時(shí)老師提著電腦進(jìn)來(lái)，說(shuō)為了讓我們能更好的寫(xiě)第四單元的作文，要給我們看一組圖片。大家都很好奇，不知道到底是些什么樣的圖片。
老師迅速將電腦和大屏幕連接起來(lái)，將一些照片放出來(lái)了，那些照片使原來(lái)吵吵鬧鬧的教室逐漸變得鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都專心的'看著那組照片。其中給大家印象最深的是這樣一張照片，11歲的小女孩劉小環(huán)背幾十塊磚走140米才賺3分3厘，那么少的錢(qián)是要背80斤重的磚頭才能得到。三分錢(qián)，多么可憐的數(shù)目，想想我們，平常5角、1元大家都不會(huì)放在眼里，有些同學(xué)還要求父母給自己全身上下都配上名牌，如果父母不滿足，就在那大哭大鬧，想想，我們隨手丟掉的一個(gè)玩具，一個(gè)文具盒。劉小環(huán)不知道要流多少血汗才能掙到。至此，我們才知道了今天的生活有多么的來(lái)之不易。看到這里，大家都情不自禁地流下了眼淚。老師的語(yǔ)速越來(lái)越慢，聲音也越來(lái)越小了。教室里一片寂靜，只聽(tīng)到彼此的抽噎聲。
下課鈴響了，平常大家都是一下課就想往外沖，但此刻，全班人都在注視著照片，毫無(wú)下課的意思。直到上課鈴響才依依不舍的匆匆忙忙地上一下廁所。
這節(jié)課令我們永生難忘。
難忘的一節(jié)課作文7
在我成長(zhǎng)的道路上，是老師為我鋪設(shè)大道，是老師為我架起金橋，是老師將我領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的殿堂，如果沒(méi)有老師的教誨就不會(huì)有我今天的'成績(jī)。
記得在上四年級(jí)時(shí)，有一次語(yǔ)文課，周老師面帶笑容地走進(jìn)了教室，手上拿著一只紙鍋、一支蠟燭和一瓶水。我們一看，都十分好奇，今天不是要寫(xiě)作文嗎？周老師怎么帶了這么些東西？只見(jiàn)周老師將那些東西放在了桌子上，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫‘做紙鍋燒水’。”我們一聽(tīng)，更加好奇——紙鍋也能燒水？一年級(jí)的小朋友都知道，紙遇到水就濕，遇到火就會(huì)被燒成灰的，紙鍋還能燒水，怎么可能？周老師說(shuō)：“不信？好，那我就來(lái)試給你們看，我們一起來(lái)看看紙鍋能不能燒水。”說(shuō)完，她便用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，再向紙鍋里倒了一點(diǎn)水，把它輕輕地?fù)u一搖，讓水分散平均了，再將它端到火苗的上面。我們睜大了眼睛，靜靜地等待著，一分鐘過(guò)去了，紙鍋仍然沒(méi)有破，又等了兩分鐘，紙鍋才有一點(diǎn)輕微的燒焦，又過(guò)了一分鐘，紙鍋還是沒(méi)有破。這時(shí)，老師將紙鍋拿開(kāi)，我們一個(gè)勁地問(wèn)為什么，老師告訴了我們其中的原因，還讓我們將它寫(xiě)成一篇作文，我們這才恍然大悟，原來(lái)老師這樣做是為了讓我們更好地習(xí)作，周老師的教學(xué)方法真有趣！
周老師雖然現(xiàn)在不教我們了，但是我相信她那特別的教學(xué)方法一定能感染更多的創(chuàng)新學(xué)子！
難忘的一節(jié)課作文8
在這個(gè)周星期三那天，上午第三節(jié)課，我們上了一節(jié)語(yǔ)文課，這節(jié)課的題目是：我最好的老師。
上課前，老師就告訴我們回家預(yù)習(xí)這篇課文，由于這節(jié)課有其他的老師來(lái)聽(tīng)課，所以我們必須要好好表現(xiàn)。
上課了，聽(tīng)課的老師也都到齊了。首先，老師讓我們出聲朗讀這篇課文，過(guò)了一段時(shí)間，老師讓我們停下來(lái)，進(jìn)入第一關(guān)：生字關(guān)。同學(xué)們輕而易舉就過(guò)了第一關(guān)，第二關(guān)就稍加了一點(diǎn)難度：新詞關(guān)。者不但要把字音讀準(zhǔn)，還要理解它的意思，而我們同學(xué)早就準(zhǔn)備好了，所以也就輕松的`過(guò)了。
難度級(jí)要來(lái)了，這個(gè)問(wèn)題是讀課文1——5自然段，找出懷特森老師有哪些出人意料的舉動(dòng)。好在我們提前準(zhǔn)備好了，同學(xué)們也回答了下來(lái)。而最難的問(wèn)題是這個(gè)：懷特森老師有個(gè)性，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)，除了給我們帶來(lái)驚訝，帶來(lái)不可思議之外，對(duì)學(xué)生會(huì)有什么好處呢？面對(duì)著這個(gè)大難題，同學(xué)們有點(diǎn)郁悶，不知該怎樣回答才好，不過(guò)，預(yù)習(xí)充分的同學(xué)，就回答得非常熟練，也受到了老師的表?yè)P(yáng)。
聽(tīng)課老師走后，語(yǔ)文老師對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們真棒！這節(jié)課我們上的非常好！”老師也露出了笑容。
這就是我小學(xué)中最難忘的一節(jié)課，這節(jié)課記錄著我五年小學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
難忘的一節(jié)課作文9
“叮鈴鈴”上課了，老師笑容滿面地走進(jìn)教室，手里還拎著一個(gè)嶄新嶄新的手提包。只見(jiàn)老師走到講臺(tái)前，把包放下來(lái)。我心里很是疑惑：老師的包里裝了什么東西？
這時(shí)，老師拍了拍包，神秘地問(wèn)：“未來(lái)的'科學(xué)家是誰(shuí)？想不想看看他的照片？”同學(xué)們聽(tīng)了，異口同聲說(shuō)：“想！”
老師先叫了一名男生來(lái)看。那名男生一溜小跑，來(lái)到老師旁邊，老師問(wèn)道：“你最想知道什么？”他說(shuō)：“我想知道科學(xué)家長(zhǎng)的什么樣。”說(shuō)完，他就把頭伸進(jìn)包里看了，看完后，他恍然大悟，后頭嘴巴深吸了一口氣，回到位上。其他同學(xué)也依次來(lái)看照片，他們看完后，有的捂著嘴巴偷笑，有的笑地合不攏嘴，還有的甚至都笑彎了腰……終于輪到我了，我迫不及待地跑過(guò)去，老師問(wèn)我：“你想知道什么？”我說(shuō)：“想知道他是男的還是女的，長(zhǎng)得什么樣。”我把頭往包里一伸，只見(jiàn)包里放著一面鏡子，鏡子里面有我的身影，“我竟然是科學(xué)家！”我沾沾自喜，不禁捂著嘴巴偷笑。
全班同學(xué)都看完了，老師笑著問(wèn)：“科學(xué)家是誰(shuí)？”同學(xué)們大聲說(shuō)：“是自己！”老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“只要我們從小好好學(xué)習(xí)，將來(lái)一定會(huì)成為科學(xué)家的！”“耶”
這堂課真令我難忘啊！
難忘的一節(jié)課作文10
星期五，我們舉行了一次別開(kāi)生面的班會(huì)，使我們受益匪淺。
上課鈴聲一響，老師就走上講臺(tái)。在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)大字：“誠(chéng)信”。然后說(shuō)：“誠(chéng)就是誠(chéng)實(shí)，信就是守信，誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，我們?cè)鯓硬拍茏龅秸\(chéng)實(shí)守信呢？”頓時(shí)，下面像炸開(kāi)了鍋，大家你一言我一語(yǔ)地討論了起來(lái)。
老師見(jiàn)我們那么有興致，真是喜上眉梢，趕緊趁熱打鐵，接著說(shuō)：“同學(xué)們你們覺(jué)得有哪些事情是不誠(chéng)信的表現(xiàn)呢？”教室里又沸騰起來(lái)，有人說(shuō)：“借別人的東西不還是不誠(chéng)信的表現(xiàn)。”有人說(shuō)：“考試作弊是不誠(chéng)信的表現(xiàn)。”還有人說(shuō)：“上課帶玩具也是不誠(chéng)信的表現(xiàn)。”大家還討論了我們身邊發(fā)生的不誠(chéng)實(shí)的`事，把那些不誠(chéng)實(shí)的同學(xué)說(shuō)得想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
最有趣的便是廖一凡和金子強(qiáng)的發(fā)言了，金子強(qiáng)站起來(lái)說(shuō)：“廖一凡拿我東西不還，這就是不誠(chéng)信的表現(xiàn)！”廖一凡在下面拽著金子強(qiáng)說(shuō)：“哪有啊，哪有啊！”男同學(xué)也不善罷甘休，跟廖一凡吵得面紅耳赤，大家笑得前俯后仰。
老師也笑著補(bǔ)充到：“如果你說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，但卻沒(méi)有做到，這是不誠(chéng)信的表現(xiàn)嗎？”全班同學(xué)異口同聲地回答：“是！”
這時(shí)，我想起了《狼來(lái)了》的故事，文中的放羊娃就是因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)而落下了一個(gè)致命的危險(xiǎn)，再說(shuō)，誠(chéng)實(shí)守信是中華人民的傳統(tǒng)美德，做為祖國(guó)的花朵，我們更要把它傳承下去。
讓我們做一個(gè)講誠(chéng)信的好孩子吧！
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