大班科學：會倒立的小丑

　　活動目標

　　1、探索、發現小丑倒立與輔助物的輕重及位置之間的關系，感受杠桿、平衡的原理和現象。

　　2、大膽猜測，仔細操作觀察，并清楚講述自己的操作過程和結果。

　　活動準備

　　1、教具：范例小丑（貼好硬幣）、底座（小杯子、橡皮泥、吸管）；大記錄單、筆、黑板；音樂等。

　　2、學具：小丑圖片（貼好襯底）、底座（小杯子、橡皮泥、吸管）每人一個；硬幣、燕尾夾、回形針每組一份。

　　3、幼兒知道身體各部位名稱。

　　活動過程

　　一、通過操作發現硬幣貼在小丑兩邊手上可以讓其倒立。

　　⒈幼兒嘗試小丑倒立。

　　師：我們知道小丑會做倒立的雜技表演，他還會在吸管上倒立呢！你們現在都有一個小丑，讓他試試用頭在吸管上倒立吧。（幼兒探索）

　　⒉提供硬幣，幼兒嘗試用硬幣幫助小丑倒立。

　　提問：“成功了嗎？”“小丑說，它需要兩個硬幣貼在身體的某個部位就能倒立了！請你們幫幫它吧。”

　　要求：每人取兩個硬幣去試一試，怎樣做小丑能倒立起來。（教師發硬幣和雙面膠。）

　　⒊幼兒用硬幣進行嘗試。（時間一分鐘）

　　⒋交流操作結果。

　　師：請讓小丑休息。有人成功了嗎？請你介紹一下你是這么做的。（重點追問：貼哪里成功了？）（在大記錄單上標出成功的地方）

　　二、探索、發現硬幣貼的位置和小丑倒立的關系。

　　⒈引發幼兒思考和猜測。

　　師：如果硬幣貼在小丑的其他地方是不是也能倒立起來呢？

　　師：你覺得硬幣貼在小丑的哪里能成功？為什么這么想？（幼兒猜測，教師在大記錄單上指出幼兒猜測的相應身體部位）

　　⒉幼兒操作驗證。

　　師：那就請你試一試。手腕、手肘、腰、頭、腳上剛才你們說到的這些地方都試試，看看貼在哪里能讓小丑倒立。

　　⒊交流、記錄幼兒的實驗結果。（讓小丑休息）

　　師：你試了哪里？小丑可以倒立起來嗎？

　　⒋引導幼兒小結硬幣貼的部位與倒立的關系

　　師：你試了哪里？硬幣貼在哪些部位不成功？硬幣貼在哪些部位成功了呢？

　　師：請你仔細觀察一下，這些成功部位的位置和小丑頭的位置比一比，你有什么發現？

　　師小結：原來，如果硬幣貼在頭部下面、兩側，小丑可以倒立。頭部上面呢？

　　三、探索用燕尾夾、回形針幫助小丑倒立的方法，發現小丑倒立與懸掛物重量之間的關系。

　　⒈引發幼兒探索的興趣。

　　⑴提出問題：剛才我們把硬幣貼在小丑頭部以下的位置上都讓小丑穩穩地、直直地倒立了起來，那其他的東西在小丑頭以下的位置幫幫忙，是不是小丑也能倒立呢？

　　⑵出示大記錄單，猜測是否可以幫助倒立。

　　師：今天準備了燕尾夾、回形針，她們能幫助小丑倒立嗎？

　　⑶幼兒猜想，師做統計記錄。

　　師：那到底行不行呢，還是動手來試一試。

　　⒉幼兒第一次實驗。

　　教師觀察幼兒的實驗過程。

　　⒊交流實驗結果，了解輔助物重量與小丑倒立的關系。

　　師：誰來介紹一下你的試驗結果？燕尾夾成功了嗎？夾在哪些部位成功了？回形針呢？你把回形針夾在小丑身體的哪個部位？沒有成功的原因可能是？（回形針太輕）

　　師：可能選重一點的東西成功的可能性就比較大。

　　對比回形針成功的操作：為什么有的孩子用回形針成功了，有的沒成功？（觀察發現回形針數量的不同）

　　⒋幼兒再次實驗，探索用回形針幫助小丑倒立起來。

　　⑴現在如果只有回形針，你能讓你的小丑倒立又穩又直的倒立起來嗎？

　　⑵幼兒再次實驗。

　　⑶交流操作結果。

　　師：都成功了嗎？放上幾個回形針小丑就能倒立起來了？（4個）怎么樣能讓小丑倒立得更直呢？（增加重量）

　　師小結：當回形針達到一定重量的時候，小丑就能夠倒立成功了。

　　⒌梳理小丑倒立成功的秘密：在頭部以下懸掛重物。

　　師：今天，我們試驗了那么多次，使用了硬幣、燕尾夾、回形針這幾種生活中常見的材料，都讓小丑成功的到來起來了，誰來說說看，小丑倒立的秘密究竟是什么呢？

　　師：原來呀，小丑直直地穩穩地倒立起來的秘密就在這里，首先要選重的東西，然后就是要貼在小丑頭部以下的位置上。

　　四、結束活動：小丑倒立表演

　　師：剛才我們的小丑都是在吸管上倒立的，換一個地方能不能成功呢？大家一起試試吧。（播放音樂，幼兒自由嘗試各種地方讓小丑倒立。）

　　五、活動延伸：

　　投放大小不一樣的小丑、夾子、雪花片、紐扣等材料，以及記錄單，繼續進行探索。發現更多小丑倒立的秘密。

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