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強(qiáng)化孩子好行為的訣竅
有人說(shuō)父母是孩子最好的老師，我很認(rèn)同，但卻時(shí)常擔(dān)心自己不能夠勝任“老師”的角色，不能夠把她教成討人喜歡的，有教養(yǎng)的小朋友。隨著女兒告別嬰兒期，她越來(lái)越表現(xiàn)出有自己的想法和意志了，如何教育她也變得越來(lái)越重要了。我只有不斷地學(xué)習(xí)，希望能做好她的媽媽和老師。如何“正面教導(dǎo)”，鼓勵(lì)孩子做
試試這些小訣竅來(lái)鼓勵(lì)孩子做出你希望的行為舉止(適合1-8歲的孩子)。
1、你是孩子最好的榜樣，孩子會(huì)學(xué)習(xí)你的行為
孩子會(huì)通過(guò)觀察你來(lái)了解在社會(huì)上應(yīng)該有怎樣的行為舉止,你是他最早的老師，他的榜樣,所以，如果你希望孩子做出好的行為，要以身作則。你所做的常常比你所說(shuō)的要重要得多。如果你想要你的孩子說(shuō)“請(qǐng)”,那么 你自己也要這樣說(shuō)。如果你不希望你的孩子大聲說(shuō)話,那么你自己說(shuō)話也要輕聲輕氣。
2、 向孩子表達(dá)你的感受
如果你希望孩子誠(chéng)實(shí)地表達(dá)自己的感受，你也要誠(chéng)實(shí)地告訴他,他的行為會(huì)如何影響到你。這樣能幫助他體會(huì)他自己的感受，就像一面鏡子,這叫做同理心。到三歲時(shí),孩子已經(jīng)能夠表現(xiàn)出真正的同理心。所以你可以說(shuō)“媽媽不高興了,因?yàn)槟闾沉宋覜](méi)辦法打電話�！� 當(dāng)你說(shuō)話用“我”開(kāi)頭時(shí),能夠讓你的孩子有機(jī)會(huì)從你的角度去看事情。
3、要抓住那些稱贊孩子的機(jī)會(huì)
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),當(dāng)你滿意孩子的表現(xiàn)時(shí),就可以給他一些正面的反饋。例如, “哇!你玩得好乖啊,我真的很喜歡你把所有的積木都放在桌上�！边@比你看到積木掉落一地時(shí),大吼,“嘿!不要那樣!”要好得多。正面的反饋有時(shí)被稱為“描述性表?yè)P(yáng)”( descriptivepraise)。試著讓你對(duì)孩子的正面評(píng)論(表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì))遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于負(fù)面評(píng)論(批評(píng)和訓(xùn)斥)，6:1 是比較平衡的比例。注意,如果孩子有機(jī)會(huì)在不被長(zhǎng)按和負(fù)面長(zhǎng)按中選擇，他們會(huì)選擇負(fù)面長(zhǎng)按(他們需要引起你的長(zhǎng)按，哪怕是以讓你不高興的方式尋求長(zhǎng)按)。
4、蹲低到與你的孩子同高
跪著或蹲在孩子身邊說(shuō)話,這是和孩子正面溝通非常有效的方法。靠近他們 說(shuō)話可以讓你設(shè)身處地了解孩子可能會(huì)有的想法與感受,這也有助于他們注意聽(tīng)你所說(shuō)的話或要求。如果你和孩子靠得夠近幷且吸引了他的注意力,那么,就不必要求他看著你。
5、傾聽(tīng)
主動(dòng)聆聽(tīng)也是一個(gè)可以幫助幼兒控制情緒的工具。他們常常會(huì)感到沮喪,特別是當(dāng)他們無(wú)法用言語(yǔ)很好地表達(dá)自己的時(shí)候。如果你把你認(rèn)為他們心中可能有的感受重述給他們聽(tīng)時(shí)(幫他們表達(dá)出來(lái)),有助于緩和他們的某些緊張情緒。這也同時(shí)讓他們感覺(jué)受到尊重和安慰,可能避免很多讓他們發(fā)脾氣的情況。
6、信守承諾，遵守你和孩子的約定
當(dāng)你堅(jiān)持你作出的承諾,不論對(duì)她來(lái)說(shuō)是好是壞,你的孩子會(huì)學(xué)會(huì)信任與尊敬你。如果你答應(yīng)他把玩具收好之后要帶他去散步,那么請(qǐng)把你的散步鞋準(zhǔn)備好。當(dāng)你告訴他，如果不停止跑來(lái)跑去, 就要離開(kāi)那個(gè)圖書館,那么準(zhǔn)備好立刻離開(kāi)。不必大驚小怪，越是就事論事,就越好。這會(huì)有助于你的孩子感到更安心,因?yàn)檫@建立了一個(gè)前后一致與可預(yù)測(cè)的環(huán)境。
7、減少誘惑
你的香奈兒包包或者Dior墨鏡，看上去好好玩，對(duì)孩子來(lái)說(shuō),很難去要求他們記得不可以碰它。為了避免孩子天真的探索造成的昂貴物品的損失,就應(yīng)把東西放到他看不到的地方。
8、選擇有必要的沖突，減少?zèng)]有必要的沖突
在你干涉孩子在做的任何事情之前，特別是說(shuō)“不” 或是“停止” 的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己是否真的有必要這樣要求。把指令、要求與負(fù)面反饋減低到最少,也就減少了產(chǎn)生紛爭(zhēng)及反感的機(jī)會(huì)。規(guī)矩很重要,但只有在確實(shí)非常重要的時(shí)候才使用規(guī)矩。這樣也不可以，那樣也不可以，反而不能掌控大局。
9、對(duì)于孩子的抱怨、耍賴皮，要態(tài)度堅(jiān)決
孩子也不想變成惹人厭的人，如果他們抱怨什么我們就讓步的話,那么我們反而是在訓(xùn)練他們更多地抱怨，即便我們并不想這么做。“不” 就是“不” 而不是，如果孩子多求你一會(huì)兒就有可能。所以，除非你確實(shí)想說(shuō)絕對(duì)不行，否則就不要講(參照6、8的做法)。如果你說(shuō)了“不”,然后又讓步,孩子下次就會(huì)抱怨、耍賴得更多,希望可以再度僥幸取勝。
10、 堅(jiān)持簡(jiǎn)單且正面的指令
如果你能用簡(jiǎn)單的方式給出明確的指令,孩子就會(huì)知道該做什么。比如，“請(qǐng)?jiān)谖覀冞^(guò)馬路的時(shí)候牽著我的手。”，而不說(shuō)“不要在過(guò)馬路的時(shí)候亂跑”。用正面的方式敘述事情,可以讓他們往正確的方向去思考。例如,“請(qǐng)把門關(guān)起來(lái)”會(huì)比“不要讓門開(kāi)著”更好。
11、教孩子承擔(dān)責(zé)任與后果
隨著孩子長(zhǎng)大,你可以讓他們?yōu)樽约旱男袨樨?fù)更多責(zé)任。你也可以給他們機(jī)會(huì),讓他們?nèi)ンw驗(yàn)該行為產(chǎn)生的自然后果。你不需要總是扮演“唱白臉”的角色。例如,如果你的孩子忘了把午餐放進(jìn)書包里,那么他中午就會(huì)餓肚子,挨餓是他自己必須承擔(dān)的后果,餓一次肚子幷不會(huì)傷著他。有時(shí)候我們的出發(fā)點(diǎn)是好的,為了孩子做了太多事,反倒讓他們失去了自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還有些時(shí)候,你需要說(shuō)明不可接受的行為或危險(xiǎn)的行為的后果。這種情況下,最好確保你跟他們解釋過(guò)會(huì)有怎樣的果, 并且孩子事先也接受不去那么做。
12、 只說(shuō)一次就夠了
孩子能聽(tīng)得進(jìn)去很多信息,這是很令人驚訝的,即使他可能沒(méi)有足夠的社會(huì)成熟度來(lái)告訴你他聽(tīng)懂了。嘮叨與批評(píng)讓你感到厭煩,而且也不管用。到最后你的孩子只會(huì)不聽(tīng),然后不明白為什么你更生氣了。如果你想要給他最后一個(gè)配合的機(jī)會(huì),那么提醒他不跟你合作的后果,然后就開(kāi)始從一數(shù)到三。
13、讓孩子感到他很重要
孩子喜歡感到他們能為家里做些什么,與其什么都代勞，不如開(kāi)始讓他做一些力所能及的簡(jiǎn)單雜務(wù)或事情,讓他在做家務(wù)方面逐漸扮演一個(gè)重要的角色。這會(huì)讓他覺(jué)得自己很重要,而且會(huì)為能幫上忙而感到很自豪。如果你給孩子很多練習(xí)做家務(wù)的機(jī)會(huì),他會(huì)越做越好,也會(huì)更努力地去做。安全的家務(wù) 能讓孩子有責(zé)任感,建立他們的自信心,同時(shí)也能夠幫上你的忙。
14、 提前制定計(jì)劃，為具有挑戰(zhàn)性的狀況做準(zhǔn)備
有些時(shí)候,同時(shí)照顧孩子和做你需要做的事是很困難的。如果你能事先預(yù)想到可能遇到的挑戰(zhàn),就可以配合孩子的需求制定計(jì)劃。提早五分鐘通知需要他做別的活動(dòng)了,讓他有個(gè)準(zhǔn)備,記住要告訴他為什么你需要他的配合,然后他才能按照你的要求做好準(zhǔn)備。
15、 保持幽默感
另外一個(gè)可以消除緊張及可能沖突的方式,是幽默感與樂(lè)趣。你可以假扮成一個(gè)搔人癢的邪惡怪獸或是發(fā)出動(dòng)物的怪聲音。但是不要拿孩子開(kāi)玩笑，這樣的幽默沒(méi)有用。幼兒很容易因?yàn)楦改浮稗揶怼倍械绞軅Ｄ苁闺p方都笑出來(lái)的幽默是非常好的。
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