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孩子有占有欲是好事
當(dāng)孩子一天天的長(zhǎng)大，他們的各種意識(shí)也在逐漸形成。當(dāng)有一天，孩子開(kāi)始搶占自己玩具時(shí)，這表明孩子的自我意識(shí)開(kāi)始形成，這是一件好事，不要過(guò)多的去責(zé)怪他們，應(yīng)該采用疏導(dǎo)方式教育。
上周，佳佳媽留言說(shuō)，3歲的佳佳占有欲特別強(qiáng)，自私、小氣，甚至霸道，不懂得分享，佳佳媽很擔(dān)心孩子以后交際能力有問(wèn)題。一些媽媽就此談了自己的看法，專家觀點(diǎn)是，孩子太小的話，不要強(qiáng)迫她去“分享”。
強(qiáng)制“禮讓”占有欲會(huì)更強(qiáng)
月月媽：我的經(jīng)驗(yàn)是，如果孩子經(jīng)常搶奪別的小朋友的玩具，需要父母適當(dāng)注意。可以讓他多與稍大于他的孩子在一起玩，較大的孩子懂得如何保衛(wèi)自己的權(quán)利，制止他的搶奪行為。反之，如果孩子的玩具經(jīng)常被別的小朋友搶走，孩子無(wú)力保護(hù)自己，父母則應(yīng)避免讓他和較大的孩子在一起，并設(shè)法引導(dǎo)他，在和小朋友相處時(shí)，大膽些，潑辣些。 我聽(tīng)說(shuō)，2歲左右的孩子，常常不情愿把玩具給別的小朋友玩，這是正常的心理。當(dāng)其他小朋友想玩他的某個(gè)玩具時(shí)(尤其是他正在玩的玩具)，父母不應(yīng)強(qiáng)制他“禮讓”給別人。如果每次你都要他不情愿地禮讓，孩子會(huì)覺(jué)得，不僅小朋友，連大人，包括自己的父母都想搶走他的東西，這會(huì)促使他占有欲更強(qiáng)。正確的方法是引導(dǎo)他愿意和別的小朋友玩，從中再想一些可以讓他們分享玩具的玩法。
讓孩子明確有些東西不屬于他
小荔媽媽：如果你能隨身帶著寶寶喜愛(ài)的玩具，你就能為自己省下不少麻煩，當(dāng)寶寶抱著別人的東西不放時(shí)，你就可告訴他：“這個(gè)娃娃是姐姐的，你的車車在這里，來(lái)，拿好。”如果寶寶把替代品丟棄，你可告訴他：“好吧！你不要車車沒(méi)關(guān)系，但娃娃不是你的，你還是不能拿。” 如果孩子大哭大鬧，你可嚴(yán)肅地告訴他：“如果你吵鬧，我就幫不上你的忙了。”當(dāng)他稍微平靜下來(lái)，即使只是微乎其微的轉(zhuǎn)變，你要抓住機(jī)會(huì)，告訴他：“好啦！你如果乖，我陪你一塊去問(wèn)問(wèn)姐姐，看看姐姐愿不愿意把娃娃借你玩一下，但你要好好地問(wèn)。” 我覺(jué)得在了解孩子心理需求的同時(shí)，還是堅(jiān)守尊重他人的立場(chǎng)，將讓孩子學(xué)會(huì)尊重別人的所有權(quán)。
生活中教會(huì)孩子“舍得”
妞妞媽：教會(huì)孩子從小懂得有“舍”才有“得”，從小事去教育孩子，比如，拿兩種水果，蘋果和香蕉，先給孩子兩個(gè)蘋果，然后自己拿兩根香蕉。寶寶看見(jiàn)有香蕉，也一定要。那就與寶寶交換，寶寶遞過(guò)來(lái)一個(gè)蘋果，就還寶寶一根香蕉，決不能都給寶寶。這樣，一人一個(gè)蘋果和一根香蕉，和寶寶一起吃。時(shí)間長(zhǎng)了，寶寶就會(huì)逐漸懂得分享會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，也會(huì)收到別人送給自己的東西。
言傳身教做榜樣
端端媽：孩子喜歡聽(tīng)故事，而且喜歡模仿的，通過(guò)故事讓孩子明白一定的道理。例如：《金色的房子》中的小姑娘因?yàn)樽运蕉チ伺笥炎兊霉聠危?dāng)她與小動(dòng)物們共享她的漂亮的金色房子時(shí)，她又得到了朋友。這個(gè)形象讓孩子想到自己，容易產(chǎn)生共鳴。在家庭生活環(huán)境中，我們要經(jīng)常引導(dǎo)孩子尊重和關(guān)心長(zhǎng)輩。如，好菜給長(zhǎng)輩吃，舒服的位置讓給長(zhǎng)輩坐。懂得別人為自己服務(wù)要表示感謝，別人不便時(shí)，應(yīng)盡可能提供幫助，逐步體會(huì)到幫助、關(guān)心別人是愉快的事情。 當(dāng)寶寶讓你嘗一嘗他也覺(jué)得好吃的東西時(shí)，不要覺(jué)得寶寶喜歡就都留給他，因?yàn)榉窒砜梢允箍鞓?lè)加倍，否則可能會(huì)養(yǎng)成獨(dú)占的習(xí)慣；當(dāng)寶寶向你微笑時(shí)，不妨和他一起大笑。
專家意見(jiàn)：懂得“占有”也是好事
兩三歲的孩子正是形成自我意識(shí)、占有欲最強(qiáng)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)期的孩子能和其他孩子靠得很近玩，但不能一起玩，如果你已了解孩子在這個(gè)時(shí)期對(duì)所有物的重視，那么你應(yīng)該接受他和其他孩子一起玩隨時(shí)可能發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的后果，避免其他孩子去碰觸他的玩具，是父母應(yīng)提前準(zhǔn)備的工作。 這個(gè)時(shí)期的孩子本來(lái)就當(dāng)把“我”、“我的”掛在嘴巴上，這并不表示他自私或主觀意識(shí)強(qiáng)，別因此責(zé)怪自己的孩子，若有其他大人嘲弄或斥責(zé)他這種表現(xiàn)，你必須為孩子解釋，說(shuō)明孩子在培養(yǎng)自我意識(shí)的過(guò)程。當(dāng)孩子哭鬧時(shí)就對(duì)他妥協(xié)，這是完全錯(cuò)誤的示范，你是在教他，只要哭鬧，就可以得到任何想要的東西。下次，你將更難說(shuō)服他。 孩子的占有欲強(qiáng)代表他自我認(rèn)同感提升，所以，從另一方面說(shuō)，這是個(gè)相當(dāng)好的現(xiàn)象；過(guò)了這個(gè)階段，當(dāng)他建立了良好的自我認(rèn)同后，他自然樂(lè)于主動(dòng)與人分享。所以，聰明的父母不要過(guò)早要求孩子去“分享”，當(dāng)爸爸媽媽遇到孩子獨(dú)占、搶奪別人的東西時(shí)，不要大驚小怪，更不應(yīng)責(zé)罵孩子自私自利，而應(yīng)給予說(shuō)服教育和指導(dǎo)。
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