科學(xué)課作文五篇
篇一：科學(xué)課
今天，我們上了一節(jié)科學(xué)課。這一次，我又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新玩意兒！
這個(gè)新家伙就是電磁鐵。把電線纏到鐵釘上繞幾十圈兒，再把電線的另一頭兒接上電池（就是通上電），就成了電磁鐵。據(jù)說它可以吸大頭針、曲別針等鐵疙瘩。老師給我們示范了一遍，讓我們自己來制作一次電磁鐵。
剛開始，我們用了一節(jié)電池。把電通上，我按住夾電線的兩個(gè)鐵片。按理說，所作的步驟都是對(duì)的，可我們卻犯了一個(gè)不經(jīng)意的小錯(cuò)誤：鐵片按的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)發(fā)熱，最后越來越熱。
果然，我按了一會(huì)兒。手就受不了（liao）了，就像快被燙熟了一般。最終，“啊！”得一聲結(jié)束了這個(gè)錯(cuò)誤。電池也重重的砸在桌子上。第一次，我們以失敗告終。
第二次，我聰明了：用四個(gè)曲別針抵住鐵片（一共有兩組鐵片）不就行了嗎？呵呵！就在我為自己的發(fā)明偷著樂的時(shí)候，突然感覺手有點(diǎn)麻。啊，區(qū)別針是鐵的會(huì)倒電！第二次，我們……
第三次，郭鑫源接了我的任務(wù)。我提醒他：“小心，那個(gè)按時(shí)間長(zhǎng)很熱。別把你手燙熟了。”“放心！”他信心百倍得從文具盒里拿出兩把尺子。電線被夾在兩個(gè)鐵片里，這時(shí)老郭把兩個(gè)尺子分別夾在兩組鐵片里（這個(gè)方法我怎嗎沒想到呢？），接著是吸大頭針……不用說，肯定大功告成！
“望（準(zhǔn)確說是看）”著“豐收的果實(shí)（吸起的大頭針）”我們高興地笑了！
接著，老師又給我們看了一個(gè)短片。我發(fā)現(xiàn)生活中有許多電器在用電磁鐵：電視、電腦、冰箱……原來電磁鐵離我們并不遠(yuǎn)。
篇二：有意義的科學(xué)課
今天科學(xué)老師告訴我們一個(gè)好消息，星期四我們要上一節(jié)觀摩課。聽到這個(gè)消息我們?nèi)喽几吲d地跳起來。都在盼望著那節(jié)觀摩課的到來。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，盼望已久的這節(jié)觀摩課終于到來了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)端端正正的等待老師的到來。“老師來了，老師來了……”我聽著同學(xué)們笑聲的說著并心想：這杰克我一定要大膽發(fā)言，積極思考，好為我們班爭(zhēng)光呀！
老師說完了上課后，讓我們先預(yù)習(xí)今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，今天要學(xué)習(xí)的是從“天圓地方”說起在這一課上我們要解決地球是什么形狀的，地球是由什么構(gòu)成的，地震是什么形成的。老師告訴我們麥德倫可是一位偉大的科學(xué)家，他為了證明地球是球形不行再航海的路程中遇難。下面我來為大家講講的件故事吧！1519年，麥德倫和他們的船員，們經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)3年的艱苦海上航行，勝利地完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉。他們應(yīng)自己的親身實(shí)踐證實(shí)了地球是球形的。亞里士多德也經(jīng)過長(zhǎng)期的觀察，也得出了：“地球是球形的。接下來我們來說說地球由基層結(jié)構(gòu)合成的和地震是什么形成的。地球是由地殼、地幔和地核三層。地殼是地球表面的一層薄殼，平均厚度為17千米左右，地幔平均厚度為2900千米左右，地球中心部分是地核，半徑3470千米左右，溫度約3000℃。地震是地幔在活動(dòng)引起的。
在這節(jié)課中我懂得了地球是什么形的，地球由什么結(jié)構(gòu)成的，地震是什么形的。只要我們平時(shí)認(rèn)真觀察就一定可以發(fā)現(xiàn)。
篇三：絕對(duì)難忘的科學(xué)課 司若童
今天下午的最后一節(jié)課是科學(xué)課，科學(xué)老師認(rèn)真地在給我們講著有關(guān)大腦的知識(shí)。
我正聽著課，聽見身后有人在小聲說話：”哎，今天下午放學(xué)后……“老師也注意到了，很生氣地說道：”不要說話，再說話就罰抄寫課文！警告一次！“大家看老師的臉色，便停止了說話。
老師提問：”大腦的容量有多大？有人知道嗎？“”2G！“李XX還沒舉手，聲音就先”闖“了進(jìn)來。隨及，教室里熱鬧起來了，接二連三地有人高喊：”8M！“”4RB！“還伴著大家的大笑聲！老師又生氣了：”好了，安靜，不要吵！“好不容易，大家才安靜下來。這時(shí)，郭XX和宋XX等人又把科學(xué)書的每一頁都卷起來，像花一樣，動(dòng)作幅度之大，讓老師再度注意起他們來：”不要卷書，否則卷幾頁抄幾頁！“
聽了這話，大家又消停了十分多鐘。很快，教室里又成了李XX和張XX等人說話的海洋，有些人趁機(jī)起哄，還有人在底下竊竊私語。終于，”火山“爆發(fā)啦：”都閉嘴，全班抄課文！“聽到這兒，大家整齊地停了下來，可憐巴巴地看著老師，”抄寫第X到Y(jié)頁，抄不完不放學(xué)！“
頓時(shí)，剛上了一半的科學(xué)課變成了抄寫課。郁悶呀，我剛才明明沒說話，倒霉的我！我的同桌也一臉無辜地拿出了筆，我也趕緊開始奮筆疾書起來。
我終于在下課前抄完了，不錯(cuò)，還有兩分鐘，開始按摩一下我的胳膊……
篇四：有意義的科學(xué)課
今天科學(xué)老師告訴我們一個(gè)好消息，星期四我們要上一節(jié)觀摩課。聽到這個(gè)消息我們?nèi)喽几吲d地跳起來。都在盼望著那節(jié)觀摩課的到來。
”叮鈴鈴，叮鈴鈴……“上課了，盼望已久的這節(jié)觀摩課終于到來了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)端端正正的等待老師的到來。”老師來了，老師來了……“我聽著同學(xué)們笑聲的說著并心想：這杰克我一定要大膽發(fā)言，積極思考，好為我們班爭(zhēng)光呀！
老師說完了上課后，讓我們先預(yù)習(xí)今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，今天要學(xué)習(xí)的是從”天圓地方“說起在這一課上我們要解決地球是什么形狀的，地球是由什么構(gòu)成的，地震是什么形成的。老師告訴我們麥德倫可是一位偉大的科學(xué)家，他為了證明地球是球形不行再航海的路程中遇難。下面我來為大家講講的件故事吧！1519年，麥德倫和他們的船員，們經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)3年的艱苦海上航行，勝利地完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉。他們應(yīng)自己的親身實(shí)踐證實(shí)了地球是球形的。亞里士多德也經(jīng)過長(zhǎng)期的觀察，也得出了：”地球是球形的。接下來我們來說說地球由基層結(jié)構(gòu)合成的和地震是什么形成的。地球是由地殼、地幔和地核三層。地殼是地球表面的一層薄殼，平均厚度為17千米左右，地幔平均厚度為2900千米左右，地球中心部分是地核，半徑3470千米左右，溫度約3000℃。地震是地幔在活動(dòng)引起的。
在這節(jié)課中我懂得了地球是什么形的，地球由什么結(jié)構(gòu)成的，地震是什么形的。只要我們平時(shí)認(rèn)真觀察就一定可以發(fā)現(xiàn)。
篇五：一堂生動(dòng)的科學(xué)課
星期四下午第三課，我們?cè)谏劾蠋煹膸ьI(lǐng)下來到大教室，一位陌生的男老師給我們上了一堂妙趣橫生的科學(xué)課。
課一開始，屏幕上出現(xiàn)了劉謙變魔術(shù)的場(chǎng)景，只見劉謙輕輕地把一枚硬幣向上一拋，硬幣就不翼而飛了，這太神奇了，同學(xué)們的好奇心油然而生。這時(shí)老師為我們揭了密：磁鐵，大家這才恍然大悟。老師在屏幕上顯示出各種各樣的磁鐵，這些磁鐵形態(tài)各異，我們給它們?nèi)×撕寐牭拿郑旭R蹄形磁鐵，有軌道式磁鐵，有方糖式磁鐵等等。在這個(gè)有趣的環(huán)節(jié)中，我們漸漸忘記了上公開課的緊張，課堂氣氛開始活躍起來。
接著，老師指導(dǎo)我們開始做實(shí)驗(yàn)。我小心翼翼地拿起兩塊條形磁鐵，輕輕地靠近，突然，一股神奇的力量把這兩塊磁鐵緊緊地吸在了一起。我又把它們的另一端靠攏，可這次他們倆就像一對(duì)鬧了別扭的好朋友，各自掉頭分開了。真是太不可思議了，老師說：“這是磁鐵的特性——異性相吸，同性相斥。”老師又讓我們小組合作，用磁鐵取出水杯之中的大頭針，又不能碰到水。我略加思索，拿著磁鐵隔著玻璃杯去吸大頭針，其他三位組員都目不轉(zhuǎn)睛地盯著。只見大頭針在磁鐵的帶動(dòng)下緩緩地向上移動(dòng)，最后終于離開了水面，被磁鐵吸了上來。“耶！我們成功啦！”大家歡呼雀躍著，互相擊掌慶賀。
這真是一堂有趣的科學(xué)課呀！我們不僅學(xué)會(huì)了科學(xué)知識(shí)，更收獲了成功的喜悅！
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