千萬別阻止亂涂鴉的寶寶

　　當(dāng)你的寶寶開始主動拿筆在書上、家里的門、墻、甚至床單上都會留下寶寶的大作時，恭喜你，這意味著你家寶寶的涂鴉敏感期到來了。家長們看到亂糟糟的屋子千萬別生氣，好好引導(dǎo)才是王道！

　　涂鴉期的敏感期

　　這種亂涂亂畫的行為依個體發(fā)育的不同會在2歲左右開始，一般會持續(xù)到3～4歲，甚至5歲左右。 涂鴉的來歷

　　涂鴉(Graffitist)，是一種結(jié)合了“嘻哈(HipHop)”文化的涂寫藝術(shù)，形成于上世紀70年代初的紐約。旅美敦煌畫派重彩畫家陳幼白說：“沒有涂鴉，就不是紐約了。”

　　如何處理寶寶的亂涂亂畫，涉及到一個教育的核心問題：鼓勵孩子自由的創(chuàng)造力和想象力，還是因為規(guī)矩而扼殺這份天性?

　　當(dāng)然，不能扼殺!

　　美國著名藝術(shù)教育家維克多·羅恩菲爾德(Viktor Lowenfeld)的理論是，涂鴉期可分為4個小階段：

　　隨意涂鴉

　　重復(fù)涂鴉

　　圓圈涂鴉

　　命名涂鴉

　　第1階段：隨意涂鴉期

　　這是涂鴉敏感期的最初階段，在這個時期，寶寶揮動畫筆只是記錄了他愉快的動覺活動，并不試圖描繪視覺世界。由于這個時候?qū)殞殞τ谖展P的手指精細動作和控制能力還未完全發(fā)育，因此，寶寶的隨意涂鴉對動作的控制很少或者說幾乎沒有控制。

　　第2階段：重復(fù)涂鴉期

　　當(dāng)寶寶的涂鴉期進行了一段時間之后，家長通過觀察寶寶的畫作會發(fā)現(xiàn)，其作品中會有一些重復(fù)的動作。這時寶寶對動作有了一定的意識，即進入了重復(fù)涂鴉期。

　　第3階段：圓圈涂鴉期

　　如果家長在寶寶的作品中會看到一些復(fù)雜的形狀特別是圓圈，那么就意味著寶寶的握筆能力有所增強了，進入了圓圈涂鴉期的階段。

　　第4階段：命名涂鴉期

　　此后寶寶的涂鴉作品會越來越有序，他開始對自己涂鴉的作品進行天馬行空的表達，即使他的涂鴉跟表達完全沒有任何關(guān)系，這說明寶寶已經(jīng)進入了涂鴉的最后一個階段：命名階段。這時家長特別需要保護和鼓勵寶寶進行表達，鍛煉他的想象力。這個階段也是兒童藝術(shù)發(fā)展過程中十分重要的里程碑。

　　寶寶涂鴉，優(yōu)點多多

　　優(yōu)點一：促進手眼協(xié)調(diào)

　　2歲左右的寶寶，手部小肌肉還不能控制自如，在“亂涂亂畫”的過程中，他們的手眼協(xié)調(diào)能力可以得到很好的鍛煉。從歪歪扭扭畫出紙外的一條直線到封口的一個圓圈，寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力會有大大的提升。

　　優(yōu)點二：鼓勵自我表達

　　涂鴉也是寶寶內(nèi)心世界的最真實的流露，當(dāng)他們漸漸有了自我意識，會通過畫畫來宣泄自己的情緒，表達對身邊事物的理解和看法，父母還可以通過涂鴉來與寶寶溝通，以此了解寶寶的內(nèi)心世界。

　　優(yōu)點三：自娛自樂，激發(fā)創(chuàng)意

　　涂鴉還是寶寶樂此不疲的一種游戲。幾乎所有的寶寶都喜歡畫畫，他們能從隨意的線條和繽紛的顏色中獲得想象的自由和創(chuàng)造時的快樂。

　　雖然涂鴉好處多多，父母應(yīng)該積極創(chuàng)造條件支持寶寶涂鴉，但如果對涂鴉的地方?jīng)]有約束，則會傳遞給孩子一個錯誤的信息：任何地方都可以隨手畫畫，直接導(dǎo)致寶寶沒有制約亂涂亂畫的壞習(xí)慣，于是本可以促進寶寶身心成長的一件好事，變成了一個亂涂亂畫的壞習(xí)慣。

　　寶寶愛涂鴉，家長來引導(dǎo)

　　給寶寶指明“涂鴉”的空間

　　為他們開辟一塊屬于他的“地盤”，在這塊空間，可以任他“亂涂亂畫”。還要明確告訴寶寶，除此之外的地方，如果亂涂亂畫，就會受到懲罰，畫得再好也不能得到表揚。

　　正確對待寶寶的涂鴉

　　對寶寶來說，掌握繪畫技巧不是寶寶涂鴉的主要目的，所以父母不要以“像”或“不像”來簡單評判寶寶的作品。用一顆童心去觀察寶寶的表達，讓涂鴉成為寶寶成長過程中一份快樂時光。

　　多帶寶寶觀察生活，以我手畫我心

　　時時鼓勵寶寶用畫筆來展現(xiàn)真實的所見所感，無論涂鴉的內(nèi)容是路邊的一棵小樹還是寶寶心愛的小布熊，都離不開對生活本身的觀察和體驗。父母能做的就是去豐富寶寶的生活內(nèi)容，培養(yǎng)寶寶的感受力，有一顆會感動的心才能讓寶寶快樂成長。

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