淺談浮力初中復(fù)習(xí)的困境和解決辦法

時間：2024-07-19 01:21:47 好文我要投稿

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　　摘要：學(xué)習(xí)好浮力的內(nèi)容有益于啟迪學(xué)生的物理思維，同時能有效地培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力、計算能力、分析能力、綜合能力。談了“浮力”內(nèi)容中考復(fù)習(xí)的方法。

　　關(guān)鍵詞：物理；浮力；計算方法；應(yīng)用

　　“浮力”的教學(xué)內(nèi)容對于初中學(xué)生而言是難度較大的一節(jié)，如何提高教學(xué)質(zhì)量，尋求對策，提高“浮力”內(nèi)容的教學(xué)效果，擺在了我們每一位物理教學(xué)工作者的面前。本人根據(jù)自己的教學(xué)情況及參閱有關(guān)資料，針對中考物理總復(fù)習(xí)情況，提出以下復(fù)習(xí)方法。

　　一、由壓力和液體壓強(qiáng)的知識引入浮力產(chǎn)生的根本原因和浮力的定義，讓學(xué)生準(zhǔn)確把握浮力產(chǎn)生的來龍去脈

　　例：邊長5厘米的正方體，浸沒在水中，上表面距水面10厘米處，正方體上表面和下表面受到的壓力差是多少？方向向上還是向下？

　　解析：正方體下表面受到水的壓強(qiáng)大于上表面受到水壓強(qiáng)。這是因為，上表面距水面的深度小于下表面距水面的深度，又因正方體上下表面的面積相等。因此，下表面受到水的豎直向上的壓力大于上表面受到水的豎直向下的壓力，即F合=F下-F上，其合力是豎直向上的。

　　思考：長方體前后、左右四個側(cè)面是否也受到液體的壓力？左右兩側(cè)、前后兩側(cè)是否也會出現(xiàn)壓力差？答案是：正方體浸沒在水中，其左右兩個側(cè)面和前后兩個側(cè)面的面積分別相等，并且相對應(yīng)的部位距水面的深度相同，水對它們的壓強(qiáng)相等。所以立方體左右兩個側(cè)面和前后兩個側(cè)面受到水的壓力的大小分別相等，方向分別相反。

　　F合=0

　　結(jié)論：浮力產(chǎn)生的根本原因就是液體（氣體）對物體向上和向下的壓力差。

　　F浮（方向總是豎直向上）=F下（方向向上）－F上（方向向下）

　　實質(zhì)：下表面的壓力大于上表面的壓力，浮力是上下表面的壓力差。

　　延伸：若物體沒有全部浸沒呢？物體沒有受到向下的壓力，即F浮=F下。

　　可見，浮力應(yīng)該定義為：浸在液體（氣體）里的物體受到液體的向上托的力叫浮力。

　　二、通過對比，得出物體受到浮力的條件，避免盲目套用公式

　　兩個正方體物塊A、B分別與容器底部和側(cè)壁緊密接觸（即容器壁與物體間無液體），往容器中倒水，則A物塊受浮力，B物塊不受浮力。

　　分析：當(dāng)物體與容器底部緊密接觸時，兩個接觸面間就沒有液體滲入，物體的下表面不再受液體對它向上的壓強(qiáng)，液體對它就失去了向上托的力，浮力當(dāng)然隨之消失了。水對臘塊B的底部沒有向上的壓力，由壓力差法知臘塊B沒有受到向上的浮力。同樣的道理，水里的橋墩因為水對橋墩的底部沒有向上的壓力，由壓力差法知橋墩沒有受到向上的浮力。潛水艇陷進(jìn)泥沙中很難浮起，也是這個道理。

　　由此可見，物體受到浮力的條件是：下表面受到的液體（氣體）的壓力不能為0（物體與容器底部不能緊密接觸）。

　　三、歸納浮力的計算方法，讓學(xué)生牢記

　　1.稱量法：F浮=G－F（用彈簧測力計測浮力）

　　2.壓力差法：F浮=F下－F上（用浮力產(chǎn)生的原因求浮力）。

　　3.F浮=G排或F浮=ρ液V排g（阿基米德原理求浮力，知道物體排開液體的質(zhì)量或體積時常用）

　　4.漂浮、懸浮的條件：F浮=G物（二力平衡求浮力）

　　四、列舉出物體浮沉的條件，理解決定物體浮沉的根本原因

　　下沉懸浮上浮漂浮

　　F浮G物 F浮=G物

　　ρ液<ρ物>ρ物 ρ液>ρ物

　　五、讓學(xué)生通過討論得出浮力的應(yīng)用，注重理論聯(lián)系實際

　　1.輪船的工作原理