【實用】小班數學教案范文集錦9篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的小班數學教案9篇，希望對大家有所幫助。

小班數學教案 篇1

　　通過給物品找朋友配對，感知匹配的概念。復習分類，聯系日常生活培養分析判斷能力。 引導幼兒學習將相關的物體一一匹配，初步獲得對應的經驗。

　　如何將相關的`物品圖片對應擺放。

　　1、“小明家”背景圖兩幅。（室內、室外）

　　2、 室內放置物品圖：床、桌、臉盆、碗。

　　室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。

　　紅線一條、小旗一面。 教具：動物頭掛件（小貓、小兔、小狗）（一半幼兒數） 動物的食物：（魚、蘿卜、骨頭）（一半幼兒數）

　　學具： 第一組：將相關物品一一匹配。

　　每人排列方格板一塊、籃子一個、操作插卡圖片：

　　牙膏 臉盆 花瓶 桌子 錘

　　牙刷 毛巾 花 椅子 釘

　　第二組：找朋友。

　　每人排列方格圖一張、籃子一個、操作卡片六對：

　　床 臉盆 桌子 碗 花 錘

　　被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 釘

　　第三組：找對子。

　　每人一個分類盒，內有四格，每人四對操作卡片：

　　床 碗 桌子 臉盆

　　被 筷子 椅子 毛巾

　　（白） （綠） （紅） （黃）

　　集體活動： 認識日常生活中的幾種用品。 給物品排隊。 再認識另幾種物品。 學習一一對應排列相關物品的方法。（我們替紅線上已經排好隊的物品找朋友，找朋友的時候要有順序，從紅旗這邊開始，一個跟一個地找，找到朋友就“站”在紅線下面，并講述：××和××做朋友。 小結： 集體復述：××和××做朋友。

　　小組活動： 第一組：一一對應擺放物品。

　　第二組：找朋友。

　　第三組：找對子。

　　活動評價： 游戲活動：喂小動物吃食物。

小班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1.區分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。

　　2.能用語言表述分類的結果。

　　活動重難點：會按顏色的標記來分類。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。

　　2.物質準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個。花片

　　3.環境創設：創設"小兔的家"環境。 (桌上放有紅、黃、藍色的東西)

　　活動預設：

　　一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。

　　提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

　　二、游戲"給小兔送花"

　　1.認識顏色標記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？

　　2.游戲

　　引導語：喜歡紅色的`小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

　　三、游戲：相同顏色在一起。

　　游戲規則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。

　　引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。

　　四、結束

　　活動目標：

　　1.初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　2.通過送蔬菜水果回家，學會按顏色分類。

　　3.有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。

　　重點：學會按顏色分類。

　　難點：學習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　活動準備：

　　1.紅黃綠卡片若干。(大、小形狀相同)(雪花積木，放在籃子上)2.各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。(蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等)活動過程：

　　一、給卡片找家。

　　1.出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的？

　　分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領幼兒向卡片問好，如：紅卡片好!

　　2.在黑板上，出示紅、綠、黃三個方框，告訴幼兒這是卡片的家。

　　引導幼兒觀察方框說說：這三個家有什么不一樣？想一想，哪個是紅卡片的家？誰愿意把卡片送回家？鼓勵幼兒邊送邊大聲地學說：卡片，我送你回顏色的家。

　　二、將水果、蔬菜按顏色歸類。

　　1.出示各種水果、蔬菜的圖片，引導幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應該送它們會哪個家？要求幼兒邊說邊送。如：紅蘋果，我送你回紅顏色的家。

　　2.教師帶領幼兒討論：紅顏色家里住著誰？為什么它們能住在一起？(因為它們的顏色是一樣的。)最后讓全班幼兒一起說：紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……三、幼兒操作活動。

　　將相同顏色的水果和蔬菜進行按顏色歸類。(鞏固知識)觀察衣服和服裝的色彩，引導幼兒按不同顏色對衣服進行分類。

　　四、評價活動情況。

　　請幼兒說說，住在紅籃子里的有誰？

　　五、總結。

　　用幫助它們找到好朋友，相互道謝結束活動。

小班數學教案 篇3

　　活動意圖：

　　數學活動因為其本身的嚴謹性、條理性比較強，課堂教學的緊密性、知識點的連續性、幼兒的理解力就顯得尤為重要。在數學活動中我們經常看到一種情況：積極參與的幼兒總是固定的幾個，有相當一部分小朋友總是處于一種被動跟說或聽的狀態。

　　針對這個問題，我嘗試按照新思路對小班數學活動進行了設計并實踐，在每個環節的安排上考慮了數學活動的整體遞進要求，希望通過探索，讓每個幼兒都能參與進來，讓不同發展水平的幼兒都能夠成為活動的主人，激發他們對數學活動的參與積極性，而且能幫助他們在原有的基礎上獲得提高。

　　活動目標：

　　1、能知道3以內數量與數字的關系。

　　2、發展目測力、判斷力。

　　3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　課件 圖片 3個數字框

　　活動過程：

　　一、師幼聽音樂《洋娃娃和小熊跳舞》做律動。

　　二、看一看。

　　幼兒觀察課件，進一步認識數量與數字的關系。

　　1一只熊媽媽（用數字“1”表示）

　　2、兩只小熊（用數字“2”表示）

　　3、三個洋娃娃（用數字“3”表示）

　　三、想一想，說一說。

　　幼兒和熊媽媽一起整理禮物。

　　四、玩一玩。

　　游戲——《送禮物》

　　幼兒給熊媽媽送禮物，在游戲中理解3以內數量與數字的.關系。

　　五、師幼齊唱生日歌，自由結束活動。

　　活動反思：

　　活動分四個環節，在第二環節中，讓幼兒觀看課件，理解數量與數字的對應關系，重點講解1只熊媽媽用數字1表示，2只小熊用數字2表示，3個洋娃娃用數字3表示。幼兒從直觀的圖片到親自做動作，如拍兩下手，學小兔跳3下，學小貓叫2下，學小雞叫1下，讓幼兒真正理解了3個物體與數字33的對應關系。

　　整個活動以游戲貫穿始終，幼兒在看、聽、做、玩中理解了數量語數字之間的對應關系。環境和材料對活動起了激勵作用。孩子以集體、小組、個人等形式積極參與活動，活動氛圍輕松愉快。在以后的活動中，教師要耐心等待孩子，一切以孩子為主題，讓孩子更有興趣、更得參與快樂活動。

小班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1.能聽聲音辨別5個以內的數量。

　　2.有良好的傾聽習慣，能愉快地參與數學活動。

　　活動準備：

　　漂亮的魔術盒、小鼓一個、糖果若干、小木魚人手一個、魔術師木偶一個

　　活動過程：

　　一、摸一摸、數一數，激發幼兒興趣

　　1.出示魔術盒，猜猜魔術盒里會有什么。

　　2.請幼兒摸出糖果，并正確數數說出總數。

　　二、聽一聽、數一數，辨別5以內數量

　　1.出示小鼓，師生玩“聽一聽、數一數”游戲

　　老師敲鼓，幼兒仔細聽，敲完后請幼兒說出老師敲了幾下鼓。

　　2.繼續組織幼兒玩“聽一聽、數一數”游戲

　　聽魔術師敲小鈴鐺的聲音，然后說說魔術師敲了幾下鈴鐺。

　　三、聽一聽、玩一玩，進一步鞏固練習

　　1.魔術師學小動物叫，幼兒用小木魚敲，表示小貓叫了三聲。

　　2.老師演示魔術師木偶依次變小動物，請幼兒根據小動物叫聲的.數量用木魚敲出相應的數量。

　　3.結束。

小班數學教案 篇5

　　教學目標：

　　1、學習一物品與許多物品的對應關系。

　　2、學習描述物品的功能屬性。

　　教學準備：教師操作圖卡、幼兒操作圖卡、教學掛圖、DVD、音樂。

　　教學過程：

　　一、放音樂，幼兒跟著老師手握方向盤開著小汽車去郊游，進教室。

　　二、故事欣賞。

　　播放故事

　　師：森林里的小動物要舉辦音樂會了，我們一起去看一看吧!

　　三、問題解決。

　　1、圍繞故事情節進行提問。剛才你們在森林里看到了誰，他們分別是負責什么的?

　　2、教師利用教師操作圖卡，引導幼兒根據故事內容將材料圖卡和動物圖卡進行對應匹配。

　　①介紹物品：看，這么多東西都是為舉辦音樂會準備的，我們來認識一下吧。

　　②出示猴子阿布圖卡、大象奇奇圖卡。

　　師：誰來了?猴子阿布是整理樂器的，大象奇奇是搭建舞臺的.，可是他們不小心把整理的樂器與搭建舞臺的材料給混在一起了，誰來幫它們分一分呢?

　　A、根據幼兒回答，老師示范操作。

　　B、教師請個別幼兒在黑板上進行操作。

　　3、請幼兒拿出幼兒操作圖卡，教師利用教師操作圖卡，引導幼兒嘗試將標記圖卡和物品圖卡對應匹配。

　　①師：剛才張老師接到一個電話，醫院里的醫生和理發店里的理發師他們的工具都弄丟了，他們想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?

　　②出示理發店、醫院圖卡，并幫助幼兒區分兩個場所的功能。

　　師：這是什么?可以在那里做什么呢?然后像老師這樣分開放兩邊。(老師在黑板上進行示范)

　　③教師引導幼兒在工具圖卡中找到相應的圖卡，分別放在理發店圖卡和醫院圖卡下面。

　　師：現在請小朋友從筐中拿出一個小塑料袋，從里面拿出醫院與理發店的圖卡，像老師這樣分開放在桌上，再拿出各工具圖卡，想想哪些是理發店用的，哪些是醫院用的，請分別放在相應的圖卡下面。

　　④請幼兒講述自己的操作結果，黑板上示范正確的對應操作，進行集體評價或糾正。

　　A師：你幫助理發師找到了哪些工具?(幼兒上來示范)

　　B師：你幫助醫生找到了哪些工具? (幼兒說教師示范)

　　C理發師和醫生的工具你們都找到了嗎?如果沒找完整，請你繼續完成。

　　D你們真棒!理發師和醫生謝謝你們幫他們找到工具。

　　四、個人探索

　　1、操作練習1。

　　請把和天空有關的物品與天空連線，把和湖泊有關的物品與湖泊連線。

　　2、操作練習2。

　　師：這是什么?(風扇)風扇是什么時候用的?電風扇代表夏天，請把和夏天相關的物品與風扇連起來。

　　這是什么?(取暖器)取暖器是什么時候用的?取暖器代表冬天，請把和冬天相關的物品與暖爐連起來。

　　3、提出要求，注意連線時要點對點，盡量畫直線。

　　五、深度探索。

　　1、對照掛圖，看看自己的答案對不對。

　　2、探索引導。

　　六、結束活動：播放《兔子舞》音樂。

　　師：孩子們你們真棒，今天你們做很多好事，幫助大象、小猴找到開音樂會用的物品，還幫助理發師、醫生找到他們丟工具，你們真棒!小美要去送請柬，可是她不知道要走那條路徑，下次活動我們一起去看看吧。今天真開心，我們變成一只小兔回家吧!

小班數學教案 篇6

　　一、設計意圖：

　　在平常的生活中，小班的孩子已經能夠初步感知一組物體的相對大小，但是對于系統的概念并不完全了解，在完整的表述物體大小的語言能力還存在個體明顯差異。在操場玩耍時能指認出哪個是大球，哪個是小球，個別孩子可以抱起大球說：這個是大球，大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說這是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動，本設計以系列生活游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認識，并學習按物體的大小特征進行簡單分類。

　　二、活動目標：

　　1、通過游戲，認識并區分物體的大小。

　　2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。

　　3、能主動參與，體驗數學活動的樂趣。

　　三、活動準備：

　　課件

　　四、活動過程：

　　一、問題導入：

　　小朋友夏天喜歡吃什么水果呀?幼兒一起回答：西瓜 教師引出PPT 上的第一張幻燈片：兩個西瓜

　　(一)兩個西瓜入場，初步感知大小的變化。

　　老師：“今天，我們班來了好多的客人，你們想知道是誰嗎”

　　提問：小朋友有沒有發現兩個西瓜有什么不同和相同之處?

　　小朋友 喜歡吃什么水果? 蘋果、橘子、梨子

　　引出第二張幻燈片：蘋果

　　(二)腦子轉一轉：在我們看的動畫片中，回憶回憶，都有哪些動畫 人物，你自己最喜歡哪一個動畫人物?

　　老師：小嘴巴閉起來，轉動腦子想一想，舉手回答，和其他小

　　朋友分享。

　　幼兒：米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、

　　大黃鴨

　　老師：看老師給小朋友帶來了哪些動畫人物?引出幻燈片

　　老師：這是什么呀?它們誰是媽媽?誰是寶寶呢?

　　幼兒：舉手回答

　　老師:老師還給小朋友帶來以為客人，小朋友鼓掌歡迎它出

　　場。

　　老師：這是什么呢?它兩個誰是老大?小朋友向他兩個學習

　　一下，笑一笑哇，我們小朋友都和他們一樣，非常的`開心。

　　看誰在跳舞呢?是海綿寶寶在跳舞嗎?老師遇見了一個問題：

　　老師總是分不清他們誰是哥哥了，誰能告訴我呀?

　　(三)找一找：熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了，幫熊爸爸熊寶寶找一找 他們的熊掌

　　提問：這上面有幾個熊掌?

　　幼兒上來自己操作幫他們找到自己的熊掌。

　　(四)游戲送禮物：大大和小小難得來我們這做客，我們送些禮物給他們吧。(初步認識大小標記，知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。)

　　1、認識大小標記

　　老師：“這里有一些東西作為禮物，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個門牌號，它的身體大大的，它叫大標記。小小的家也有一個門牌號，它的身體是小小的，叫小標記。”

　　2、師：我們一起來找找哪些禮物是送給大大的，哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標記的籃子里，送給小小的禮物放到小標記的籃子里。

　　3、教師與幼兒一起指認禮物送給誰。

　　(五)結束活動

　　老師：我們禮物可真多，我們和其他小朋友分享好不好。

　　五、活動延伸：

　　在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。

小班數學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒理解相同人物的內容。

　　2、能夠用一一對應的方法，判斷相同。

　　活動準備：

　　1. 襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張

　　2. 電腦、電視機

　　活動過程：

　　一. 出示襪子，引起幼兒注意

　　師：小朋友，看看這是誰呀？有幾只呀？我們一起來數一數

　　師：那它們是不是好朋友呢？它們為什是好朋友呀？

　　二、找襪子配對

　　師：小朋友，有幾只襪子它找不到自己的好朋友了，想請小朋友幫忙找一下它的好朋友。

　　師：它們為什么是好朋友呀？

　　二、出示好朋友的圖片，幼兒仔細觀察

　　師：剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友，現在想請你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師：它們為什么是好朋友呀？（教師幫助幼兒找到這些朋友的特征）

　　師：那就在相同的`好朋友的下面的方框框里涂上紅色。

　　三、出示雙胞胎的圖片，幼兒仔細觀察

　　師：小朋友們真厲害，幫小朋友找到了他的好朋友，現在要請你們找出一對雙胞胎，然后把他們用線連起來。（讓幼兒說出雙胞胎的一些特征）

　　四、教師講操作要求，幼兒開始操作

　　要求：

　　1、在操作的時候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色，不一樣的方框里不要涂。

　　2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來

　　五、幼兒開始操作，教師巡回指導

　　六、展示幼兒作品，并進行評價

　　師：我們來看看小朋友們有沒有找對呢。

　　活動反思：

　　本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點少，應該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。

小班數學教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、在活動中初步感知長方形的外形特征。

　　2、能在生活中找到像長方形的物品，能區別長方形和正方形。

　　3、培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

　　【活動準備】

　　“小火車”動物頭飾、幻燈片、長條、各種圖形等。

　　【活動過程】

　　1、初步了解感知長方形的特征

　　（1）創設情境：“小火車開來了，看看車上都卸下了什么貨物？教師出示“火車”，從中取下一個長方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長方形，我們現在一起來認識一下這位新朋友。

　　（2）師：有個圖形要先給給小朋友表演魔術。想知道是誰嗎？（三角形），他要給小朋友変一個魔術（三角形變長方形，先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長方形的特征。引導幼兒總結出長方形有四條邊，四個角）

　　2、進一步認識長方形

　　（1）小朋友記住我了嗎？現在我們來玩個變魔術的游戲看我變出什么來（接著看課件）說說長方形變成了什么？

　　（2）請幼兒尋找教室里長方形的物品。如“柜子”“桌子”“書本”…

　　3、指導幼兒認識長方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

　　運用折紙的`辦法認識長方形，請將長方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長方形，進一步理解長方形和正方形的關系。發現長方形和正方形的區別。（正方形的四條邊一樣長，長方形相對的兩條邊一樣長，挨著的兩條邊不一樣）

　　4、游戲活動。

　　游戲“站四角”。教師在地上畫幾個長方形，每組請5名幼兒參加游戲。教師喊“開始”5名幼兒沿著長方形的四條邊呈順時針方向跑。音樂一停，每名幼兒迅速找到長方形的一個角站好，沒找到角的幼兒表演一個節目。利用音樂來控制幼兒游戲的過程。

　　每次站好四個角后，讓其他的幼兒數一數長方形有幾個角。游戲可反復進行利用音樂來控制幼兒游戲的過程。

　　5、交流小結，收拾學具。

　　教師針對活動情況做適當評價。

小班數學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、復習鞏固比較5以內數量的多、少、一樣多。

　　2、初步嘗試運用添減的方法，使不一樣的數量變得一樣多，發展幼兒思維的靈活性。

　　活動準備：

　　1、教師教具：圖片、大象、熊。

　　2、幼兒操作材料：（雪花片若干，墊板每人一塊）

　　重難點分析：重點：鞏固比較5以內的多、少、一樣多

　　難點：使不一樣的數量變得一樣多。

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　師：今天我請小朋友們來玩個游戲。可是在玩游戲的時候，老師有些小小的要求要請（我請一組女孩子，一組男孩子，女孩站在這邊，男孩站那邊，其他小朋友要仔細看哦，可是現在有難處了，我不知道男孩多，還是女孩子多，怎么辦呢？那現在請小朋友們幫我想一想辦法好嗎？應該怎樣才能知道男孩多，還是女孩多呢？

　　幼兒：男孩子多或女孩子多

　　二、出示一籃子大象和熊

　　師：現在老師這里又有難處了，我不知道大象多還是熊寶寶多，誰能幫助我用剛才那個方法來幫大象，小熊手拉手排排隊呢？

　　幼兒：積極參與，回答。并上來操作。

　　師：小朋友真棒！那現在我們知道誰多、誰少了嗎？

　　三、幼兒第一次操作（比一比，知道多或少）

　　師：

　　1、現在請小朋友幫助雪花片寶寶，給他們排一排，比一比，哪一種顏色的雪花片多，哪一種雪花片少。

　　2、注意事項：可是在給這些雪花片排隊比較多少時，不要要搬凳子，輕輕走到桌子旁。找到一分雪花片，給它們排排隊，比一比。做好走到座位旁好。

　　3、教師總結：小朋友們，你們是用什么方法排隊的呢？

　　幼兒：發表自己的'方法。

　　四、出示圖片寶寶

　　師：現在這些圖形寶寶，也不知道誰多誰少了？我請一個小朋友幫我用剛才的方法，來幫它們手拉手排排隊，看一看誰多誰少，可是圖形寶寶發現她自己太少，請小朋友想個方法，幫它們變得一樣多？

　　1、引導幼兒想辦法：添上圖片寶寶小朋友想一想，還有什么方法呢？

　　2、現在老師這里有一個方法，請小朋友卡仔細了呢，把它拿掉一個圓形寶寶，變得一樣多。

　　五、幼兒第二次操作。

　　1、請小朋友幫雪花片變得一樣多，用剛才的方法，不要搬凳子，做好拿到自己位子旁坐下來，老師等下要去看一看誰做得對。

　　2、教師來回巡視

　　六、總結：

　　小朋友們做得都很好，現在我們拿著我們的作品，給其他小朋友看一看去吧！

【小班數學教案】相關文章：

小班數學教案01-23

小班數學教案07-16

小班數學教案07-08

小班數學教案[經典]01-20

小班數學教案（經典）08-04

小班數學教案10-02

小班數學教案（優）08-15

小班數學教案—鋪路12-04

（實用）小班數學教案07-22

(精品)小班數學教案07-26