數學分類教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的數學分類教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學分類教案1
活動目標：
1、感知幾何圖形的外形特征，能分辨不同的`圖形。
2、樂于動腦筋，進行創意建構。
3、能按幾何圖形的特征進行拼圖建構。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
幾何圖形組
活動過程：
1、經驗準備游戲：蹲蹲樂，幼兒分組，給每組幼兒命名。
2、操作探索幼兒操作學具幾何圖形，教師提問：請你仔細觀察圖形的顏色、形狀、大小，哪些圖形是一樣的？請將它們擺放在一起。
幼兒給圖形分類，教師個別指導。
3、分享交流發給幼兒學具，請幼兒進行分類。
教師提出拼搭圖形的要求，請小朋友進行自由拼搭。
分享一下誰是圖案最有趣。
4、實踐應用幼兒合作拼搭作品展示與交流幼兒收學具。
數學分類教案2
中班數學活動：
彩色氣球
活動目標：
1、學習10以內的分類計數。
2、學習根據線索，判斷出對象與物品數量之間的對應關系。
活動準備：
1、掛圖，學習單。
2、紅、黃、藍色雪花片若干。
3、每人一盒油畫棒。
活動過程：
一、通過演示，學習分類計數，感知物和數之間的對應關系。
師：看！周老師給小朋友帶來了什么？（雪花片）
師：這些雪花片是什么顏色的？（紅色、黃色、藍色）
師：請小朋友猜一猜紅色的雪花片有幾個？我們用什么辦法就能很快地數出紅色的雪花片有幾個？(把同種顏色的放在一起，而后再一種顏色一種顏色的數。)師幼一起點數并完整表述：有x個紅色雪花片。
二、動手操作，練習分類計數，理解實物和數之間的對應關系。
師：小朋友，請你們從桌子上的小簍子里抓一小把雪花片，分一分，數一數，然后告訴我，你拿了x個x顏色的雪花片。（指名回答）
三、通過游戲，判斷游戲者與所搶雪花片顏色及數量的對應關系。
師：好了，現在我們把雪花片放回簍子里。小朋友，想不想和老師玩搶雪花片的游戲啊？（想）。
師：搶雪花片的游戲怎么玩的呢？小耳朵聽好了，我請三個小朋友上來，分別圍站在桌子旁，隨著老師的鈴鼓聲轉圈，鈴鼓聲一停，三個小朋友就開始搶拿雪花片。記住了，一個小朋友只能搶拿一種顏色的.雪花片，只有在鈴鼓聲停了之后才能開始搶拿。當鈴鼓聲再次響起就停止搶拿。搶拿雪花片個數最多的小朋友獲勝。師：我們一起幫參加游戲的小朋友數一數他們拿了x個x顏色的雪花片。集體說一說：xx小朋友拿了x個x顏色的雪花片。
游戲2次。
四、幼兒操作，完成學習單。
師：小朋友們，搶雪花片的游戲玩得開心嗎？（開心。）記住了，平時我們玩雪花片的時候可不能搶哦，搶雪花片的游戲要在老師的帶領下才可以進行。小動物們剛才也在老師的帶領下玩了搶氣球的游戲。看！小象手里搶拿了幾只氣球？什么顏色的？（小象手里有3只紅色的氣球）小熊手里搶拿了幾只氣球？什么顏色的？（小熊手里有4只黃色的氣球）小兔手里搶拿了幾只氣球？什么顏色的？（小兔手里有5只藍色的氣球）
師：突然，一陣風刮過，小動物們手里的氣球都不見了，飛哪去了呢？小動物們急得直哭，小朋友們，我們一起幫它們找找吧。（好）
師：原來，小象手里的氣球飛到了它身旁的圓圈里了。小象手里有幾只氣球的？（小象手里有3只氣球）我們用一根長長的線把這3只氣球圈在一起，系牢。可是顏色不見了，怎么辦？（涂上紅顏色）
師：小朋友們，你們也動動手，幫小動物找找氣球吧。拿出你的油畫棒，學習單，比一比，誰完成得又快又正確？
師：小熊手上有幾只氣球？（4只）用一條長長的線把它圈起來。什么顏色的？（黃色，涂上黃色）
師：小兔手上有幾只氣球？（5只）也用一根長長的線把它圈起來。什么顏色的？（藍色，涂上藍色）
小朋友們幫小動物找到了氣球，你們真棒！瞧，小動物們開心地笑了。
數學分類教案3
活動目的：
1、能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。
2、能說出自己的分類理由。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質準備：每人一個分類盒
材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特征分類》《科學·圖形組合》。
活動過程：
1、出示"奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。
師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。
2、引導幼兒操作，學習給圖形分類。
師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導。
操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。
3、完成操作材料
請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，并分類作記錄。
教學反思：
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的'情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。
數學分類教案4
活動目標：
1、學習按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關系。
2、培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個；水果、蔬菜圖片若干
活動過程：
一、開始部分：組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣。
二、基本部分：
1.觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的.分法？幼兒進行討論。
2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎上啟發幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。
3.教師小結：可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。
4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征，然后按其特征進行二次分類。
5.復習鞏固。教師指導幼兒完成幼兒用書中的練習題，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。
三、結束部分：教師獎評小結，帶領幼兒進行戶外活動。
活動反思：
在本次教學活動中，幼兒對二次分類的理解讓我產生了意想不到的驚喜，也留下了值得我進一步思考的問題：游戲中如何靈活、有機地處理好教學活動中的“動”與“靜”;如何讓幼兒的思維更開闊、更活躍，激發起幼兒的內在活動機制，產生積極體驗，我不斷地嘗試、變換多種活動方式，通過輕松愉快的活動，從而使幼兒更喜歡上數學課。
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