最小學數學二年級上冊電子教案

時間：2022-09-28 20:57:46 數學教案我要投稿

2022最新人教版小學數學二年級上冊電子教案

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的2022最新人教版小學數學二年級上冊電子教案，歡迎大家分享。

2022最新人教版小學數學二年級上冊電子教案

2022最新人教版小學數學二年級上冊電子教案1

　　教學內容：

　　P53例4，課堂活動3題，練習八第3、4、5、6、7題。

　　教學目標：

　　1、進一步掌握三位數的退位減法，能正確計算。

　　2、能解決生活中的實際問題。

　　3、培養學生獨立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作的意識。

　　教學難點：

　　解決實際生活中兩步計算問題的思考方法和步驟。

　　教具準備：

　　主題圖等。

　　教學過程：

　　一、復習

　　只列式，不計算。

　　1、比276多308的數是多少？

　　2、一個加數是355，另一個加數是361，和是多少？

　　3、減數是84，被減數是436，差是多少？

　　4、555比427多多少？

2022最新人教版小學數學二年級上冊電子教案2

　　教學目標

　　1。認識直線、線段、射線及它們的聯系和區別、初步認識角，知道角的各部分名稱，會比較角的大小，會用尺子畫角。

　　2。通過教學提高學生的觀察能力、動手操作能力，發展生學的空間觀念。

　　教學重點

　　理解角的概念，知道角的各部分名稱。

　　教學難點

　　理解角的概念、用尺子畫角。

　　教學過程

　　一、激情導入

　　1。演示動畫角的認識。

　　2。師：今天老師要和同學們一起來認識一個新朋友角。

　　（揭示并板書課題角的認識）

　　二、引導探究

　　1。（1）演示動畫直線、射線、線段

　　（2）啟發提問：手電筒、太陽光射出來的光線都可以看成是射線。在日常生活中，還有哪些可以看作射線呢？

　　（3）小組討論：直線、線段、射線有什么聯系？又有什么區別？

　　（聯系：都是直的，線段是直線的一部分。

　　區別：端點數不同，線段的'測量長度直線、射線是無限長的，無法測量）

　　2。初步認識角

　　（1）演示課件角的認識。（從一點引出4條射線）

　　提問：①你能從中找出多少個角？（最多6個）

　　②如果只想得到一個角？該怎么辦？

　　（2）板書：從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。

　　（3）繼續演示課件角的認識，演示角各部分名稱。

　　（4）引導學生利用兩根硬紙條和一個小釘子擺角。

　　教師引導學生邊操作邊思考：

　　①怎樣可以得到一個角？

　　②怎樣可以得到一個較大的角？

　　③怎樣可以得到一個較小的角？

　　3。聯系實際，深入感知。

　　（1）提問：聯系實際想一想，生活中哪有角？

　　（2）啟發學生用不規則的紙折出或剪出一個角。

　　全班進行比賽，看誰的角最標準。

　　摸一摸自己得到的角的頂點和邊、感受角，教師選擇有代表的角巾在黑板上展示。

　　（3）觀察黑板上的角，按照角的大小請同學們排出順序。

　　（4）當學生在敘述順序語言表達困難時，適時出示角的表示方法。（強調和的不同）

　　4。討論嘗試，比較大小。

　　（1）演示動畫角的大小比較。通過故事，引出問題。

　　（2）同學討論、嘗試比較角大小的方法。

　　（3）繼續演示動畫角的大小比較。

　　（4）由學生小結比較角大小的方法。

　　（先把兩個角的頂點和一條邊重合，然后看另一條邊的位置，哪個角的另一條邊在外面哪個角就大。如果另一條邊也重合，說明兩個角相等。）

　　5。體驗畫角。

　　（1）由學生嘗試用尺子畫角，教師巡視。

　　（2）小結角的畫法。（先畫頂點，再從頂點起畫兩條射線）

　　三、鞏固練習

　　完成第126頁第1題。

　　下面的圖形，哪些是直線？哪些是射線？哪些是線段？

　　2。比一比看誰的眼力好。哪些是角？哪些不是？

　　3。一張長方形紙、剪去一個角還有幾個角？

　　四、質疑小結

　　提問：通過今天的學習，你都學會了什么？（射線、線段、什么叫角，角的各部分

　　名稱、比較兩角大小的方法和角的畫法）

　　課后總結。教師出示順口溜：

　　小小角，真簡單，

　　一個頂點兩條邊，

　　畫角時，要牢記，

　　先畫頂點后畫邊。

　　五、布置作業

　　從一條射線的端點開始，截取一條4厘米長的線段。

2022最新人教版小學數學二年級上冊電子教案3

　　1、小朋友喜歡看電影嗎？今天育才小學組織全校學生看電影。電影院里有800個座位，男同學有327人，女同學336人，電影院還剩多少座位？

　　2、生先獨立思考怎樣列式計算，再在小組里討論說一說。

　　3、師指名回答，根據學生的回答，再板書。

　　第一種：⑴先算男同學和女同學一共有多少人？

　　327+336=663（個）

　　⑵再算還剩多少個座位？

　　800—663=137（個）

　　說一說怎樣算出800—663的得數的？

　　師在計數器上演示計算的過程。然后再板演豎式計算。

　　第二種：⑴先算出男同學坐了以后剩多少個座位？

　　800—327=473（個）

　　⑵再算女同學坐了以后還剩多少個座位？

　　473—336=137（個）

　　4、小結三位數中間有0的連續退位減法的計算方法。

　　三、課堂活動：

　　第3題。（引導學生理解“平衡”的意思是“相等”）

　　四、課堂作業：

　　1、第3題，指導學生通過自己的觀察、猜想、分析等活動來認識條件和問題。然后再列式計算。

　　2、第4題，學生可按自己的理解直接說出4個250就是1000，所以夠吃4天。也可以列成加法250+250+250+250=1000，還可以列成減法1000— 250—250—250—25—=0。

　　3、第6題，先讓學生認識圖形，明確水表、電表、氣表下面寫出的數，就是水、電、氣本月底的讀數，并填入圖下的表中，再分別算出本月使用數。

　　4、第7題學生獨立完成。（直接填在書上）

　　五、課堂小結：

　　今天學習了什么？你學會了什么？

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