幼兒園大班數學教案：笑臉娃娃和哭臉娃娃

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園大班數學教案：笑臉娃娃和哭臉娃娃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　［活動目的］

　　1.認識10以內單、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實際意義。

　　2.幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂，激發幼兒學習數學的興趣。

　　3.發展幼兒對數的辨別能力和快速反應能力。

　　［活動準備］

　　物質材料：

　　1.操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個。

　　2.1～10的圖案記錄卡每個幼兒一份，教師用1～10圖案記錄圖一張。

　　3.畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

　　4.標有10以內數字的小汽車卡片若干。

　　5.似“橋”的平衡木一個，“”“”圖卡各兩個，1～10的數字卡各一張。

　　知識經驗：

　　1.幼兒知道如何按要求做記錄。

　　2.知道家里的電話號碼或父母的手機號碼。

　　環境布置：

　　1.過橋的場景。

　　2.停車場。

　　［活動過程］

　　一、操作活動（一）：實物配對

　　引導幼兒發現單、雙數的秘密，并認識單、雙數玩具。

　　1.為每個幼兒準備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發現什么秘密。

　　2.把兩種玩具分別配對，你會發現什么秘密

　　小結：一種玩具是可以兩個兩個配對，到最后都能配成對的，另一種玩具是兩個兩個配對，到最后只剩下一個單的.不能配成對的。都能配成對的玩具我們就叫它雙數玩具，剩下一個單的不能配成對的玩具我們就叫它單數玩具。

　　3.請幼兒把雙數玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰放得對。

　　二、操作活動（二）：圖案配對

　　1.幼兒為單、雙數圖案記錄卡做出不同的標記，并寫出各圖案的數量。

　　2.幼兒講述記錄結果。

　　3.老師和幼兒一起討論1～10的數字中哪些是單數，哪些是雙數。

　　三、找以單、雙數形式存在的物體

　　1.在身體上尋找分別以單、雙數形式存在的器官及物體。

　　2.在生活中尋找分別以單、雙數形式存在的物體。

　　四、操作活動（三）：連線

　　以討論單、雙數的用途引出電話號碼，啟發幼兒找出電話號碼中的單、雙數。

　　出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號碼，然后把雙數與笑臉娃娃相連、單數與哭臉娃娃相連。

　　五、游戲：過橋（音樂配游戲）

　　提問：由于車輛越來越多，而長江上的橋數量有限，怎樣讓車輛不擁擠順利過橋呢？能不能用我們今天學的單、雙數的知識來解決這個問題呢？

　　人們想到了一個辦法，就是單數時只能讓單牌號的車過橋，雙數時只能讓雙牌號的車過橋。

　　玩法1：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當警察舉“”圖卡或“”圖卡時，單、雙牌號車的司機分別過橋。玩2～3遍后單、雙牌號的互換小汽車卡片，再玩1～2遍。

　　玩法2：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當警察舉“1、3、5、7、9”的數字卡片時，單牌號的車過橋；當警察舉“2、4、6、8、10”的數字卡片時，雙牌號的車過橋。

　　結束游戲：單牌號車請到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息。

　　活動延伸

　　帶領幼兒到生活中尋找以單數或雙數形式存在的物體。

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