【精選】小班數學教案5篇

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班數學教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1． 觀察比較物體的大小，知道大與小的區別。

　　2． 能用語言清楚地表達“大的給大大熊，小的給小小熊”。

　　3． 能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1 . 大大熊和小小熊圖片各一張

　　2 . 圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張

　　3 . 各種大小不同的毛絨玩具

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　師：今天我們小（2）班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)

　　師：你們猜猜誰是大大熊誰是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）

　　二、分辨圖片中的大和小。

　　師：今天大大熊和小小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。（教師出示圖片請幼兒觀察）

　　師：可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的時候一定要記住，大大熊用的是大東西，小小熊用的是小東西，要不然它們會不高興的。

　　教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小并示范將圖片分類

　　教師示范將大東西放到大大熊那里，小東西放到小小熊那里。請個別幼兒上來進行操作。要求：送的時候要說，如：大帽子個大大熊小帽子給小小熊。

　　教師小結：我們小（2）班的小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大大熊和小小熊都笑了，來我們表揚一下自己。

　　三、游戲：玩具送回家。

　　1． 教師交待要求

　　師：你們看老師那里還有許多大大熊和小小熊的玩具呢。（出示各種毛絨玩具）我們把這些大玩具送到大大熊的家里（教師用手指向布置的場景）小玩具送到小小熊家里，好不好？

　　2． 找找比比

　　師：現在請每個小朋友找一樣玩具說說你拿到的是大玩具還是小玩具。

　　3． 將玩具送回家

　　教師結合社會性進行謙讓教育

　　四、活動結束

　　教師帶領幼兒到戶外找找還有沒有大大熊和小小熊的玩具（帶幼兒出場）

小班數學教案 篇2

　　設計意圖：

　　在小班的教學活動中我發現有的小朋友在數物品時，和小朋友一起數，能手 口一致的數出來。在活動區使用雪花片搭自己喜歡的玩具時，數自己用了幾片雪 花片時，不能數準確，總是口數的快手拿的慢，不能手口一致的數出來，出現手 口不一致的現象，如：嘴巴已經數到3，手還指在第一個雪花片上，還出現重復 的點數現象，所以我設計了這個以點數為主的數學區域游戲活動，幫助幼兒學習 5以內的點數。

　　制作材料：

　　紅、黃、藍、綠、粉、金色卡紙、塑料小夾子若干、泡沫盒、

　　小刺猬的制作方法：

　　首先，用剪刀修剪好泡沫盒的尺寸，在泡沫盒表面包上一層金顏色的即 時貼。接著，用紅、黃、藍、綠、粉色5色卡紙制作5只小刺猬，并用金色卡紙剪 出1—5的圓點，并將1—5的圓點黏貼在小刺猬身上，然后，將小刺猬固定在裝飾 好的泡沫盒上即完成。

　　蘋果的制作方法：

　　取出紅、黃、藍、綠、粉色五種卡紙制作若干蘋果，用剪刀剪下即可完 成。

　　游戲功能：

　　1.引導幼兒學會手口一致的點數，并根據點數取相應的物體。

　　2.引導幼兒按量排隊，由少到多。

　　3.培養幼兒學習初步的分類方法。

　　游戲方法：

　　玩法一：

　　先請幼兒按量給小刺猬由少到多，由左到右進行排隊;然后一人站在一只小刺 猬前面，小刺猬前面的籃子里放入若干顏色不一的蘋果。幼兒根據小刺猬身上的 點數進行點數，并取出相應的蘋果，

　　用夾子將蘋果背在小刺猬的身上。

　　玩法二（按數量分類）：

　　請幼兒根據紅、黃、藍、綠、粉不同顏色的刺猬與蘋果進行分類，將顏色一 樣的蘋果用小夾子背在小刺猬的身上。初步學習顏色的分類。

　　玩法三（按顏色、數量分類）：

　　請幼兒根據紅、黃、藍、綠、粉不同顏色，相應數量的刺猬與蘋果進行分類 ，將顏色、數量一樣的蘋果用小夾子背在小刺猬的身上。

小班數學教案 篇3

　　活動目的：

　　1.樂于幫助他人，在觀察、操作中體驗發現的快樂。

　　2.感知探索按物體大小排序的規律。

　　3.愿意大膽表述自己的發現，發現排序在生活中的運用。

　　活動準備：

　　經驗準備：對《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質

　　材料準備：課件《幫助喜羊羊》、人手一份大小腳印操作卡若干。

　　活動過程：

　　一、課件導入，引起幼兒興趣。

　　演示ppt第3頁，播放喜羊羊著急求救的課件，鼓勵幼兒幫助他人，引起幼兒探索的興趣。

　　二、順應情境，探索按物體的大小排序的規律

　　1.播放課件二

　　（1）師："到羊村要經過樹林，小朋友仔細看下，這些樹是怎么排的呢？"

　　（2）幼兒觀察、討論，講述自己的'發現。

　　（3）師幼共同小結：樹是從標記紅旗下面開始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規律排列的。

　　2.播放課件三觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規律。

　　3.播放課件四

　　（1）觀察、討論、講述蘑菇的排序。

　　小結：樹、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開始，按照一個大一個小，或者一個小一個大的規律排序的。

　　三、幼兒操作活動

　　1.師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規律，才能跟著腳印走。"

　　2. 幼兒操作，師巡回指導。

　　四、結束播放課件

　　1. 師："我們跟著腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來了。

　　2. 喜羊羊覺得這個排序的方法很好，還能運用到哪些地方呢？

小班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

　　3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　5、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　教具：動物卡片一套，相對應的食物一套。

　　學具：動物卡片若干，相對應的食物若干。

　　活動過程：

　　(一)創設情景——練習點數

　　開火車到“動物農場”。

　　1、說說農場有哪些動物。請個別幼兒數數每種小動物有幾個并說出總數。

　　2、每個幼兒找個動物朋友跟它說說話，并數數自己的動物朋友有幾個。

　　小結：大家都數一數，知道了自己的動物朋友有幾個。

　　(二)游戲“喂食”——將食物與動物對應匹配

　　1、給老師的動物朋友喂食。

　　(1)集體點數老師的動物朋友并說出總數。

　　(2)根據動物的數量到動物超市去買食物。

　　要求：一只動物吃一個食物，買多了動物吃了會生病，買少了有的動物就會餓肚子。一定要記住你的動物朋友有幾個，然后去買和你動物朋友一樣多的食物。

　　(3)集體去買食物。

　　(4)集體喂食。

　　2、給自己的動物朋友喂食。

　　3、帶領幼兒檢查喂食的情況。

　　(三)開火車回家，結束活動。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過教師的啟發、引導，使幼兒通過操作發現，知道按物體的大小進行排序。

　　2、在活動中學會用自己的語言講述操作過程和結果。

　　3、初步學會按老師的要求整理自己的操作材料

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備： 教具：火車廂（4節），里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球。火車的音樂。

　　學具：3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。

　　活動過程： 1、火車引題： （放火車的音樂）：聽！這是什么聲音？火車在哪里呢？讓我們學火車的聲音把它請出來吧！

　　2、出示火車里的神秘朋友 火車廂里住著一些神秘的朋友，讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧（嗨嗨嗨！火車里的朋友請出來，）

　　1）、出示3只大小不一的寶寶兔，散放在絨板上。瞧！他們是誰？他們長的一樣嗎？哪里長的不一樣？寶寶兔想來給我們小朋友表演節目，可是他們有沒有排好隊？{沒有}請小朋友幫給忙，給寶寶兔排排隊？幼兒嘗試給寶寶兔排隊，教師觀察幼兒擺放的過程。

　　2）、嘗試給兔子排隊。請4位幼兒上來演示自己給兔子排隊的結果，并說明自己的理由。從而得出正確的2種：從最大的到大點的到最小的，或是從最小的到大點的到最大的。教師：你為什么要這樣排？（幼兒說說自己的理由）讓幼兒按正確的結果第二次給兔子排隊。

　　小結：我們給寶寶兔排隊原來有兩種方法，可從最大——大點——最小排，也可以從最小——大點——最大的排，我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。

　　3）、出示蘑菇，并送給兔子吃 第2節火車里有哪些朋友？讓我們把他們給請出來吧！看，這里有幾個蘑菇？他們一樣嗎？哪里不一樣？兔子肚子餓了，請小朋友給兔子送蘑菇吃吧，想一想，給他們吃哪個蘑菇才是最合適的？（幼兒在桌面上操作材料，教師巡回觀看）。請幼兒將自己的操作結果告訴大家，并說明自己的理由。

　　小結：最大的兔子吃最大的蘑菇，大點的兔子吃大點的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，這樣才是最合適的。

　　3、幼兒練習操作。火車里還有很多的朋友，讓我們都把他們給請出來吧！

　　第一、 二組的作業：請這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球，先看哪個是最大的、哪個是大點的、哪個是最小的，然后給嘟嘟牛送最合適的皮球，并貼在嘟嘟牛的下面。

　　第三、四組的作業：請第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊，然后給他們送一個合適的氣球，看哪個小朋友最能干，送的最最好。（請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進行交換）教師巡回觀察幼兒的操作過程，發現問題及時解決。

　　活動反思： 在沒有開展活動前，我在想我這樣的設計應該是可以滿足孩子的需求的，而且孩子應該可以是按我的思路來完成這個活動的，但是在進行了之后，我才感到有時候預設的往往和實際相分離，具有一定的距離。看來作為老師一定要對孩子的實際水平要有準確的把握，這樣才可以及時扭轉局面。

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