七色花說課稿

時間：2023-06-27 12:34:56 說課稿我要投稿

有關七色花說課稿

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的有關七色花說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關七色花說課稿

有關七色花說課稿1

　　一、教材分析

　　本課內容是根據《信息技術基礎》教材的演示文稿部分進行設計的。學生在前面的課程中已經學習了插入圖片、藝術字、文本框、動畫效果、切換效果等PPT的基本操作。本節課的主要任務是通過對超級鏈接的認識和應用，更好的使用幻燈片，到達放映效果。通過由七色花來許不同的愿望，不僅引發她們的學習興趣，更讓她們有了一份責任感和感恩的心。

　　二、學情分析

　　PPT這個內容有一部分同學已經在初中的學習中有所接觸，所以學生們的掌握情況都不錯。通過前幾節課的學習，我們已經把之前的基本操作都掌握了，并且能夠進行簡單的運用。10學前4班的學生學習熱情大，每節課都能積極參與，但是由于來自不同的初中，所以在計算機操作、理解能力，創作能力上都有很大的差異。各個水平參差不齊，所以針對這種情況也設置了分層任務。

　　三、教學任務

　　知識與技能：

　　1、掌握超級鏈接的各種操作。

　　2、動作按鈕的設置。

　　3、超級鏈接顏色的設置。

　　過程與方法：通過情景引入，自身思考和教師引導，學習并掌握本節課的知識點。

　　情感、態度與價值觀：通過“七色”不同的愿望，使學生向朋友、家人以及社會抱有積極向上的樂觀態度。也使她們通過這個的形式，喚起她們一份責任感和感恩的心。

　　四、教學重點

　　掌握“超級鏈接”方法，能利用“超級鏈接”的功能實現簡單的交互。

　　五、教學難點

　　正確設置超級鏈接和運用超級鏈接。

　　六、教法分析

　　信息技術教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主。因此本課以“任務驅動法”為主，從一些學生喜聞樂見的信息處理任務出發，引導學生由易到難完成任務，以培養學生對信息技術的興趣和意識，使學生具有獲取、傳輸、處理和應用信息的能力，從而把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。為了更好地突出重點，突破難點我把“探究——合作——創新”的'思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發揮主體作用，發現方法、解決問題，最大限度地發揮學生的學習積極性。同時，在教學過程中輔之以演示教學法，以期達到教學效果的最優化。本課教學讓學生帶著一個個任務通過自主探究、相互合作、實際操作等方式，在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。

　　七、學法分析

　　本課程由以一個通話故事為開頭，這樣的情景引入會比較令學生感興趣。通過思考和教師引導來層層深入本節課的內容。這次的任務是一項綜合任務，在之前的課堂教學中，已經讓學生們制作了“我的七色花”演示文稿，為本節課的內容做了一個鋪墊。

　　在本節課中最突出的一點是由教師引出問題，但是有學生自主思考并得到答案。通過教師和學生演示到達教學目的。在任務過程中，通過設置分層和小任務，使學生能獨立完成并掌握操作技能。在學生操作時，教師及時下去發現并解決問題。

　　在課時的最后，通過展示不同學生的作品，使大家能交流自己的愿望。不僅可以使同學之間相互得到啟發，更能使她們得到學習的滿足感。

　　八、教育教學效果的預測

　　通過本節課的教學安排，應該基本能達到預期的知識、能力和情感目標。但是每堂課中總存在一些不可預知因素，學生之間的水平能力差異也造成了教學時間比較難以把握。

　　僅從一堂課上要學生理解并能熟練掌握超級鏈接的應用還是有困難的。只能通過這樣一個項目的實施，引起學生興趣，并在之后的教學過程中加以鞏固。從最后的情感目標來看，僅僅是一節課的引導肯定是不夠的，這也需要長期、堅持的教導。

有關七色花說課稿2

各位評委老師：

　　大家好！

　　今天我說課的內容是《七色花》，我將從教材、教法學法、目標、教學流程等方面進行分析！

　　一、述說教材

　　《七色花》這篇略讀課文是一個童話故事，講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實現自己愿望的事，表現了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的好品質。

　　這篇課文的重點是寫珍妮怎樣使用七色花的。在用七色花的時候，前六片花瓣使自己實現了許多愿望，第七片花瓣讓一個小男孩得到了健康快樂。珍妮在使用七色花過程中的思想變化發人深省。尤其是當小珍妮用完六片花瓣時，她再三考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康。理解什么是有意義的事情，并學做有意義的事情，這是教學的重點。

　　全文重點突出，雖然篇幅較長，但是作者以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個生動的故事，將一個可愛善良的小姑娘寫得生動感人。學生讀這篇課文，會在潛移默化之中受到教育。感情真切，描寫生動具體是這篇課文表達上的特點。

　　二、說教學目標

　　知識目標

　　1、能有感情得朗讀課文，了解課文講了件什么事情

　　2、能說清楚文中講了哪幾件事情，體會七色花的神奇

　　情感目標

　　1、感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感感情，培養關心幫助有困難的人的思想品德。

　　2、感受到小女孩的天真可愛，心地善良。體會到凡事都應該為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

　　三、說教法

　　1、引導學生朗讀課文，通過朗讀理解七色花的神奇。了解發生在小珍妮身上曲折有趣的事情。七色花在課文中有一條很重要的線索，抓住了這條線索，就便于理解課文的思想內容。教師要放手讓學生自讀，將課文的前后內容聯系起來思考，在讀中領悟作者所表達的思想感情。

　　2、在學生把課文的內容大致讀懂后，可以把重點放在討論七色花是怎么一片一片用掉的這些環節上。教學中，要指導學生在上下文的聯系中認識小珍妮的可愛，不能因為她想得到很多東西，就誤認為她是個不好的孩子。

　　3、引導探究性學習。學生在讀完這篇課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，教師要引導學生自己提出來。在自主學習的基礎上，啟發學生合作學習，互相交流，解決問題。

　　4、學完課文，讓學生展開討論：如果你有一朵七色花，你會怎樣用？主要是引導學生進一步認識，遇事首先應該為別人著想。還可以讓學生想一想：我們周圍有什么人需要什么樣的幫助，舉出具體的`實例，說說自己的想法和做法。這一環節是學生情感的升華，通過自己述說實例，對課文有更深刻的理解。

　　四、說學法

　　課文篇幅較長，在學習的過程中我設計學生一邊讀，一邊根據教師的提示思考、想象。以學生的自主閱讀為主，學生自己能讀懂的我就不再去多講，讓學生自讀、自悟，讓學生學會主動學習。并且讓學生發揮想像，并進行口語交際，而且把練習寫作集中起來，既發展了學生的口頭表達能力，又對學生的寫作進行了指導。

　　五、說教學環節

　　1、許愿導入：讓學生說一說自己的愿望，揭示課題

　　2、自讀課文，了解大意：讓學生自讀，小組內朗讀，全班分段讀，使學生了解本課內容，能概括出每個故事的內容。

　　3、讀中感悟，體會思想：出示每個故事的內容，讓學生說說第7個和前6個的區別，在讀第7個故事時要用快樂的語氣去讀。

　　4、暢談想法，交流感受：七色花完成了珍妮的七個愿望，你覺得珍妮的哪一片花瓣用得最有意義？為什么？生交流。

　　5、歸納總結，練習寫作：七色花幫珍妮實現了七個愿望。假如也給你一朵神奇的七色花，你將用來實現自己的哪些愿望呢？能幫助別人也實現他們的愿望嗎？讓學生體會到幫助別人是幸福、快樂的事情！

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