植物的花說課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢？以下是小編為大家整理的植物的花說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說教材
這是一節(jié)觀察課，學(xué)生在學(xué)習(xí)植物的花之前，已經(jīng)學(xué)過《種子發(fā)芽了》、《種辣椒》等，初步掌握了一些觀察方法。課文選擇了學(xué)生比較常見的白菜花、百合花作為完全花的代表，南瓜花、桑樹花作為不完全花的代表，是因?yàn)檫@兩種花的警告比較典型和簡(jiǎn)單，適合學(xué)生觀察。通過這一課植物的花的學(xué)習(xí)，結(jié)合前面所學(xué)的種子、根、莖、葉以及后面的果實(shí)，可以使學(xué)生對(duì)植物有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，因此，本課的教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：
1、在花的各部分構(gòu)造中，雄蕊和雌蕊與形成果實(shí)和種子有關(guān)。
2、根據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時(shí)具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。
過程與方法：
1、初步學(xué)會(huì)花的解剖。
2、能根據(jù)提示設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，能區(qū)分花的相同和不同，能將研究結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)出來。
3、以報(bào)告會(huì)的.形式表述自己的研究成果，并與同學(xué)進(jìn)行交流。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能形成自覺珍愛生命、保護(hù)花草樹木的意識(shí)，有繼續(xù)探究花的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過解剖、觀察花，知道花的構(gòu)造。教學(xué)難點(diǎn)：解剖的過程。
二、說內(nèi)容
本課的課文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，分兩部分：第一部分解剖桃花，了解花的構(gòu)造；第二部分觀察白菜花、百合花的構(gòu)造，得出完全花的組成；觀察南瓜花、桑樹花的構(gòu)造，得出不完全花的組成。然后根據(jù)花的構(gòu)造給花分類。
三、說教學(xué)、學(xué)法
本課教學(xué)本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生個(gè)體或集體研究，在教學(xué)中采用設(shè)疑――初步感知－深入研究――創(chuàng)作再現(xiàn)為線索的“探導(dǎo)研究式”，并輔以觀察、啟發(fā)、等教學(xué)方法。本課的學(xué)法以激趣導(dǎo)入→猜測(cè)質(zhì)疑→制定方案→動(dòng)手實(shí)驗(yàn)→展示成果為線索的“主動(dòng)學(xué)習(xí)法”為主。
四、說教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)探究情境
1、（多媒體：欣賞各種花的圖片）：有什么感受嗎？學(xué)生回報(bào)。
2、提出問題：花是一株植物最美麗的部分，它是植物發(fā)育成熟的標(biāo)志。關(guān)于花，你想知道什么問題？
3、學(xué)生發(fā)言，提出問題。
4、同學(xué)們提出的問題可真多！我們要想研究這些問題，先要從花的構(gòu)造入手，今天這節(jié)課咱們一起學(xué)習(xí)植物的花。（板書課題：植物的花）
二、探究過程
活動(dòng)一：花的構(gòu)造一樣嗎？
1、提出問題：剛才同學(xué)們都已經(jīng)把自己喜歡的花帶來了，你現(xiàn)在猜一猜這些花的結(jié)構(gòu)一樣嗎？
3、學(xué)生交流匯報(bào)
4、小組討論制定實(shí)驗(yàn)方案
5、交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案
6、下面我們就以你準(zhǔn)備的花為例進(jìn)行研究。開始解剖之前，老師還要補(bǔ)充幾點(diǎn)（出示課件）：
（1）解剖要求：解剖時(shí)要按由外到里的順序撕下各部分，解剖操作中要細(xì)心，不要損傷了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分類擺好、擺齊。并且填好表格。
（2）鑷子的使用方法：用大姆指和食指控制鑷子的松緊，要夾住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被鑷子夾著手。
7、小組動(dòng)手解剖。（師巡視，并參與到學(xué)生的解剖活動(dòng)中，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。）
8、匯報(bào)成果。師將各組的研究結(jié)果投影出來，同時(shí)加以補(bǔ)充說明。
（花萼——由許多萼片組成，花開放前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
花冠——花開放以后靠美麗的顏色招引昆蟲傳粉，許多片花瓣組成花冠，花萼和花冠合稱花被。
雄蕊——由花藥（里面有花粉）和花絲（支持著花藥）組成。
雌蕊——由柱頭、花柱和子房組成）。
（課件展示）
9、師生總結(jié)。
活動(dòng)二：根據(jù)花的構(gòu)造給花分類。
1、提出問題：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)自然界中花的結(jié)構(gòu)是不一樣的，如果我們給這些花來分類，你們認(rèn)為怎么分好？
2、小組討論
3、交流匯報(bào)（生可能會(huì)說：按顏色分，按花瓣的數(shù)量分，按雄蕊的數(shù)量分等。）
4、師補(bǔ)充：老師這里有一種最科學(xué)最簡(jiǎn)單的分類方法。
（出示課件）
（一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花。缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花。）
5、下面請(qǐng)同學(xué)們分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。（出示課件）
（師補(bǔ)充說明：在不完全花中，只有雌蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。雄花和雌花叫單性花，雄蕊和雌蕊都有的花叫雙性花。）
三、課堂小結(jié)：今天很高興，同學(xué)們掌握了花的構(gòu)造，并能輕松的就分辨出不同種類的花。下面聽一首歌曲《茉莉花》放松一下。（播放音樂）
音樂聽完了，同學(xué)們你們想采用什么樣的方式來贊美鮮花呢？
學(xué)生交流自己的想法。
四、引導(dǎo)后續(xù)探究
1、學(xué)生交流：這節(jié)課通過對(duì)花的研究活動(dòng)，你有什么感受？這節(jié)課中我們采用了什么方法進(jìn)行探究的？你掌握了什么探究方法？
2、拓展延伸：同學(xué)們，在這個(gè)多姿多彩的大自然中，還有許多奇異的花等待我們?nèi)ヌ剿鳎パ芯俊Ｕn后繼續(xù)研究吧。
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