愉快的夢說課稿

時間：2021-11-02 20:21:54 說課稿我要投稿

愉快的夢說課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的愉快的夢說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

愉快的夢說課稿

　　來到一個新的學校，什么都很陌生，學校安排了每個新教師都要上一堂公開課與老師們見個面。我認真的思考準備了上一首表演的歌曲《愉快的夢》現(xiàn)就說課如下：

　　一、說教材

　　《愉快的夢》選自九年義務教育小學音樂第七冊第三課。這是是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲。它描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映出了他們對生活、對自然景象的認識和理解，歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍子，速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境，使人好象聽到了孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。

　　二、說教學目標：

　　根據(jù)教材的內(nèi)容要求，我將我的教學目標和教學重難點設置為：根據(jù)教材的內(nèi)容要求，我將我的教學目標：

　　1、從情感態(tài)度與價值觀上：通過學唱歌曲《愉快的夢》，讓學生感受歌曲優(yōu)美抒情的特點。

　　2、在過程與方法中：指導學生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲情緒，發(fā)展學生的音樂想象力，體會歌曲的意境，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進行歌表演。

　　3、從知識與技能方面：在音樂實踐活動中掌握“連線”和“換氣”的音樂知識。

　　三、教學重難點：

　　教學重點：

　　（1）歌曲《愉快的夢》的旋律以及情感的啟發(fā)、引導。

　　（2）音樂知識“連線”和“節(jié)奏”。

　　教學難點：了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。

　　四、說教法

　　《音樂課程標準》著重倡導“以學生為本”的教育理念，重視學生創(chuàng)造性思維的探究過程，把發(fā)展學生的自主學習能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位。根據(jù)小學生年齡特征及小學教育的學段目標，我采用了激趣談話導入法、合作探究法、情感體驗法等。在教學中把教法與學法聯(lián)系起來，有意識地進行學法的指導和滲透，不僅讓學生學會，而且讓學生會學。發(fā)揮學生的主觀能動性，活躍學生的思維能力，加深學生對音樂作品的理解，準確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。

　　五、說學法

　　“學生是學習的主體”，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。為了突破重難點，我遵循音樂教學的基本理念，采用實踐法學習歌曲。利用多媒體等教學設備，使學生直觀的感受音樂，努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗，把學習的主動權(quán)給學生，讓學生主動參與學習，以及自由發(fā)揮。

　　六、說教學過程

　　﹙一﹚、組織教學

　　師生問好。

　　﹙二﹚新授：

　　1、導入：

　　師：有一個小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚他做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？

　　2、初聽音樂。

　　讓我們閉上眼睛，聽著優(yōu)美的音樂進入他的夢鄉(xiāng)……

　　同學們聽了音樂有什么感受呢，說說歌曲的特點引入6/8拍的學習及6/8的含義及強弱規(guī)律。

　　師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？師：它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？師：那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢？﹙輕柔、優(yōu)美﹚

　　3、復聽。

　　師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎？

　　5、哼唱旋律（跟琴），強調(diào)強弱規(guī)律，體會旋律的上行、下行。

　　6、用“LA”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

　　7、念歌詞，體會情感，強調(diào)驚喜的呼喊聲。

　　8、跟錄音演唱

　　師：讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游吧！（展示愉快的.夢動畫，讓學生跟唱，感受歌曲意境，更進一步熟悉歌詞。）

　　9、學習歌曲

　　師：這個小朋友夢中的大海是怎么樣的？是波濤洶涌的還是風平浪靜？

　　平靜的海水在慢慢的蕩漾，好，那我們來表現(xiàn)一下安靜的大海。（哼唱歌曲前半部分）

　　師：現(xiàn)在平靜的大海上出現(xiàn)了一條船，船在海面上飄蕩。我們來表現(xiàn)一下船。（加入歌詞）

　　師：是夢中平靜的海面，你們的波浪太大了，小船可是要被掀翻的。

　　師：當他在平靜的海面上遨游的時候，突然他看到了？（椰子樹、小矮人）好，我們來唱一遍。

　　師：那這時候他的心情是怎么樣的？（高興、驚奇），那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。

　　師：你們唱得很好，前半部分是深沉而神秘的，后半部分是小朋友對新奇美好事物的向往和追求，我們合起來演唱一遍。

　　師：瞧，我們的夢之船又來到了美麗的夜空，這時候他看到了什么？（金星，城市村莊）

　　師：讓我們把這種心情用歌聲表現(xiàn)出來。

　　10、唱歌詞，隨琴一起。

　　11、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。

　　12、有感情地演唱。

　　﹙三﹚、創(chuàng)編與活動。

　　引導學生編創(chuàng)出自喜歡的動作表演歌曲

　　﹙四﹚、課堂小結(jié)。

　　師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機，也沒有電視機，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧！！（隨音樂出教室。）

　　﹙五﹚、布置作業(yè)

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