家鄉的春天說課稿
作為一位杰出的教職工，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以更好地組織教學活動。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？下面是小編收集整理的家鄉的春天說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、說教材
1、教學內容：
本課是廣教版《品德與生活》二年級下冊第一單元的第一個活動主題《南方的春天》。
2、教材分析：
課文“南方的春天”承接中國傳統節日—春節的喜氣，展示草長鶯飛的節日美景，引領學生熱愛春天，進入品德與生活新學期的學習活動。同時，春天陰晴隨時變，是萬物復蘇的世界，也是疾病多發、流行的季節，課文主題結合春天氣候、環境特征，引導學生初步掌握或探究隨著季節的變化照顧自己的一些簡單常識的方法。
3、學情分析：
良好的學習和生活習慣的培養是教育低年級學生的一項重要內容。因此，在給學生上這一節課時最重要的是培養學生良好的學習和生活習慣，教育學生要熱愛學習和生活，珍惜時間，讓學生從中明白學會觀察，才能真正地覺察春天氣候的變化，也讓他們知道在春天多發病季節要注意個人良好的衛生習慣，勤洗手、勤換衣等，預防疾病的衍生。
根據此課的教學內容，我制定了以下教學目標：
二、說教學目標
引導學生親近自然的春天，感受春天的氣息。初步掌握春天的氣候特征，學會照顧自己，能夠注意春天疾病的預防。
三、說重點、難點
重點：引導學生初觀察春天氣候多變的節氣特征，春天也是疾病多發、流行的季節，學會照顧自己、遠離疾病的技巧。
難點：在于引導學生觀察春天時而晴空萬里，時而陰云密布，氣候多變；讓學生學會自己照顧自己遠離疾病的小技巧。
四、說教法、學法
教法：本課采用調查、情境體驗、小組討論交流等活動，并適當運用電教媒體進行教學。
學法：學生采用調查、小組合作討論等學習法。
五、說教學程序
圍繞以上教學目標，我設計了三個教學活動：
活動一：春天的顏色
1、學生活動：
教師提問：跟同學說說，你心目中的春天是什么顏色的？你會用什么顏色表達春天呢？為什么？
２、在白紙畫一個大大的空心的“春”字，圖上你喜愛的顏色。
３、把這個“春”字剪下來，張貼站教室的墻報上，看誰的“春”字最有意思。
活動二：歌唱春天
１、播放歌曲《春天在哪里》，學生跟著一起歌唱，并加上動作。
２、說說你對春天的感覺，帶著感覺再一次歌唱《春天在哪里》。
活動三：比一比南北之春
１、展示有關北方春天的資料，學生也可以拿出課前搜集的資料，說說北方的春天是怎樣的'。
２、北方和南方的春天區別大嗎？能舉例說說嗎？
３、你更喜歡哪一個春天呢？為什么？
活動四：找春天
１、分組交流，你找到的春天是怎樣的？討論：你們在哪里觀察到春天了？可以以不同的形式匯報（如、用相片、電腦、報刊等等）。
２、大自然里有許多春天的足跡，你找到了什么？
活動五：競賽：看看誰的生活常識最豐富
１、每個季節對生活都有一定的影響，你知道南方的季節里要注意什么嗎？
２、各個小組先把課前尋找的資料交流，然后選出代表，準備比賽。
３、教師利用多媒體展示題目，學生搶答，答案不一定完整，但一定要正確。
４、加分題；誰能說出防潮的好辦法？看誰說得多。
活動六：春天衛生保健面面談
１、請學生自由說說春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病。
２、了解春天容易發病的原因。
３、防病好招數你我談。看看哪一位學生的點子多。
六、說板書
本課板書設計力求突顯教學重點，簡潔明了，一目了然。
南方的春天
尋找春天
贊美春天
健康活動
七、說教學特色
本教學主要體現課程標準：“親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美、”養成良好的飲食和個人衛生習慣”等，開展兒童喜歡的歌唱、繪畫、討論、游戲等多種活動，貫穿于教學的各個環節，使他們在自主探究、合作交流、積極地參與活動中體驗、感悟學習的快樂。
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