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從小漁村到大上海說課稿
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的從小漁村到大上海說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教材概述
本課是三年級《品德與社會》第二單元“上海一家人”中的第三篇課文，通過上海從一個小漁村發(fā)展到今天繁榮的大上海的教學，突出上海依托海港，聯(lián)通全國和世界這一特點。
教材從港口發(fā)展的角度，簡明地描繪了上海數(shù)百年的歷史，以及它擁有的燦爛的明天。全課由“交流會”、“歷史坊”和“新視窗”三個塊面構成，分別說明、展示了“上海地理位置的優(yōu)勢”、“上海從小漁村發(fā)展為現(xiàn)代大都市”和“上海港的明天更加美好”三方面的內容。其中，“上海地理位置的優(yōu)勢”是理解上海港發(fā)展歷史的基礎。第二部分“上海港的發(fā)展”是重點內容。第三部分“上海港的明天”為擴展內容。
二、教學策略
教學時擬采用“現(xiàn)在――過去――現(xiàn)在”的方法，即從上海優(yōu)越的地理位置著手，了解特殊的地理位置對上海的對外交流和經(jīng)濟發(fā)展的好處，再回顧上海從小漁村發(fā)展到大上海的大概過程，最后通過現(xiàn)在上海港翻天覆地的變化，了解港口的發(fā)對上海城市發(fā)展的重要性，激發(fā)學生作為一個上海人的自豪感。
教學目標：
1、認識上海的市花、市標，了解上海簡稱“滬”的由來。
2、初步了解上海依托港口，從“小漁村”到大都市的發(fā)展過程，為家鄉(xiāng)的發(fā)展而自豪。
教學重點：
初步了解港口的發(fā)展對上海城市發(fā)展所起的推動作用。
教學過程：
一、活動一：知道上海優(yōu)越的地理位置
媒體播放歌曲《東方之珠》，聽后讓學生說出這是什么地方。
板書：上海
同學們，今天老師想和你們一起了解我們生活的地方“上海”。
1、在前面《家鄉(xiāng)的土地，家鄉(xiāng)的人》的課文內容中，我們已經(jīng)知道了上海在中國版圖的位置，現(xiàn)在請同學們看媒體，誰上來指一指？
那誰能用方位準確地說一說？上海在中國版圖的東部。
出示上海大圖：引導學生觀察得出上海附近有長江，東海這兩大水域。
我們把緊鄰海的部分稱為“海岸線”，因為在東部，所以是東部海岸線。
媒體介紹：
有人作了這樣形象地比喻：綿延的東部海岸線就像一把滿弦的弓，蜿蜒的長江猶如一支待發(fā)的箭，上海就處在這箭與弓的支撐點上。
上海的地理位置是如此的特殊。
2、小組交流
討論：上海的地理位置有什么好處？板書：交通便利、氣候適宜……
A交通便利；（剛剛同學們觀察了地圖，知道它周邊的水特別多，這對于那時水陸比陸路快的年代來說，上海的交通還是很便利的，）
b氣候適宜。（就以崇明島來說，它就有一個美稱：“東海瀛洲”，這的空氣很新鮮，許多鳥兒都在這安家，相傳還是神仙居住的地方哦。）
正是因為有了這些有利的條件，便吸引了越來越多的人們來投資（如：辦廠、做生意等），使經(jīng)濟得到了快速發(fā)展。
板書：經(jīng)濟發(fā)展
這些都歸功于上海的特殊地理位置。因為上海位于長江入海口，便于與長江沿江地區(qū)有便捷往來；上海東部是海，便于與沿海各省市以及其他地區(qū)和國家開展交流。
今天，就讓我們一起走進（從小漁村到“大上海”）這個課題，共同了解一些上海依托港口發(fā)展的歷史。
板書：7、從小漁村到“大上海”
二、活動二：了解“滬的來歷”。
1、為什么說它是小漁村呢？主要是上海在開埠時，面積只有2萬平方米，就是指現(xiàn)在的豫園一帶。既然是小漁村，他們那時候的生活便離不開捕魚。
說到捕魚，同學們想到的捕魚工具是什么？
（圖片出示）可是這里卻比較特殊哦，這個便是他們的捕魚工具，誰能來告訴老師它叫什么名字？
板書：“扈” 解釋什么是“扈”
后來，上海人把自己生活的地方也稱為“扈”，隨著漢字的演化，“滬”代替了“扈”。
板書：滬
上海的簡稱是什么？
同學們，不僅這個字代表了上海，還有一種標志也能代表哦！那就是上海市市標。
2、自學書上P32的內容，知道上海市市標的樣子、由哪幾個圖案組成及含義。自學完成后，和同桌交流，按要求得星星。
出示填空：
上海市市標由（）、（）和（）的圖案組成。三角形如輪船的螺旋槳，象征（）。背景是迎著早春盛開的市花白玉蘭，象征（）。
指名說一說。
媒體出示圖片市標和沙船的圖片：
作為一個港口城市，上海這座城市與海、船等密切相關，因此，古老的沙船也就成了上海的標志之一。所以市標的主體部分則是沙船的圖案，而沙船更是印證了上海依托港口發(fā)展的歷史。
剛剛你們自學的內容中有這樣一句話，告訴了我們沙船的繁榮：
到清朝初年，上海港已擁有沙船3000多艘，被稱為“沙船之鄉(xiāng)”
了解了這么多，現(xiàn)在老師和你們從過去、現(xiàn)在和未來三個時間段來看小漁村到“大上海”的過程。
三、活動三：學習從小漁村到大上海的過去、現(xiàn)在和未來。
同學們看這幅圖片，給人的感覺是比較困苦的，但兩個時間段卻讓這不起眼的小漁村，依托地理位置的優(yōu)勢，使經(jīng)濟得到了發(fā)展，城市得到了建設。
（1）學“歷史坊”。
出示：上海原是一個不起眼的小漁村，依托地理位置的優(yōu)勢，經(jīng)濟逐步發(fā)展。700多年前（公元1292年）前，建立縣城，到160多年前（公元1843年）辟為對外通商口岸，如今已經(jīng)成為國際知名的大都市。
通商：互易商貨，多指國與國之間進行貿(mào)易。
知識補充：上海成為對外通商口岸，源于1842年鴉片戰(zhàn)爭失敗，清政府被迫簽訂中英《南京條約》，開辟廣州、上海等為對外通商口岸。
板書：大
（2）回顧上海港的巨變。
現(xiàn)在請同學們看一些珍貴的照片，衙門告訴了我們上海港發(fā)展的過程，他們分別是1949年前的碼頭和20世紀后期的碼頭以及21世紀的碼頭的景象，
1、看圖，小組合作討論完成表格：比較1949年前的碼頭和20世紀后期的碼頭以及21世紀的碼頭有哪些不同？
2、指名交流。
3、媒體出示：
老師也羅列了一些數(shù)據(jù)：
20xx年11月30日，上海港吞吐量突破1000萬標準箱，標志著上海國際航運中心建設向前邁出一大步，上海跨入了千萬等級世界集裝箱大港行列。
上海港和世界400多個港口有貿(mào)易運輸往來。
每月有1400個航班駛往世界各地。
現(xiàn)在每天運往世界各地的集裝箱達到3、1萬標準箱；通過上海海關發(fā)出的商品幾乎覆蓋了全國各地。
小節(jié)：這足以證明，上海在全國經(jīng)濟乃至世界經(jīng)濟格局中的地位越來越重。
讀了這些，生活在上海的你們自豪嗎？
現(xiàn)在的上海發(fā)展有著飛一般的速度，現(xiàn)在我們一起展望上海港明天的樣子。
四、活動四：展望上海港的明天。
1、在小組中學習P34“上海的明天”等內容（出示），并交流。
2、媒體出示老候船樓倒塌圖片：
原上海港國際客運中心的老候船樓在3秒鐘內轟然倒塌。
3、上海港國際客運中心效果圖
位于北外灘的上海港國際客運中心將建成國際客運碼頭，設置三個國際大型旅游船泊位。
4、上海的船舶工業(yè)將從黃浦江邊向長江口搬遷，建造多個造船基地。到20xx年，上海將成為世界最大的造船基地。
5、出示：上海港全景和上海港的早晨圖片。
6、小結：同學們，為了使上海港更美麗，你們一定要努力學習，將來為上海港的建設貢獻自己的一份力量哦！
五、活動五：通過作業(yè)來鞏固我心中的上海港。
出示作業(yè)單：
7、從小漁村到“大上海”
一、課中練習（得星數(shù)：）
說一說：
能說出上海市市標的組成和含義。
二、課后作業(yè)：（得星數(shù)：）
說一說：
向爸爸、媽媽介紹上海的簡稱“滬”的由來。
三、學習評價
課中練習由伙伴評，課后作業(yè)由家長評。
（看書本說出市標含義、“滬”的由來的得一顆星，能不看書本說出“滬”的由來的得二顆星，在此基礎上，又能說出市標其中一個圖案的含義的加一顆星，以此類推，說出二個圖案的得四顆星，三個圖案的得五顆星。）
學習了這么多，我相信你們會永遠記住這一切，也會繼續(xù)以上海的飛速發(fā)展而自豪。
板書：
7、從小漁村到“大上海”
交通便利
氣候適宜......
小漁村（大）上海
（扈）經(jīng)濟發(fā)展（滬）
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