品德與生活《眼睛與耳朵的訴說》說課稿
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的品德與生活《眼睛與耳朵的訴說》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、關于教材。
《眼睛與耳朵的訴說》是九年制義務教育六年制小學品德與生活課本我的生活好習慣單元中的一篇課文。本單元旨在使兒童從小養(yǎng)成良好的生活習慣，獲得基本的健康意識和生活能力。我認為教學這篇課文時，要緊緊抓住這一重點。《眼睛與耳朵的訴說》以密切聯系兒童生活的主題活動為載體，娓娓道出眼睛與耳朵給我們學習和生活帶來諸多的方便，以正確的科學觀引導兒童在生活中要加強保護，在保護中快樂地生活。
根據《品德與生活課程標準》的內容標準，結合教材及學生情況，我覺得教學本課時應明確并達到以下目標要求：
1、情感與態(tài)度。眼睛是認識世界的窗戶，耳朵是接受信息的重要通道。教師在引導學生傾聽眼睛與耳朵訴說的基礎上，培養(yǎng)學生愛護眼睛和耳朵的正確情感，培養(yǎng)學生探索人體奧秘的好奇心。
2、行為與習慣。教育學生注意用眼和用耳的衛(wèi)生。養(yǎng)成保護眼睛和耳朵等的良好的習慣。
3、知識與技能。指導學生注意用眼衛(wèi)生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防止近視和沙眼、如何保護耳朵，從而愛護自己的身體，保護各種器官。
本課的教學重點是了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防止近視和沙眼、如何保護耳朵，從而愛護自己的身體，保護各種器官。難點是培養(yǎng)愛護眼睛和耳朵的正確情感，養(yǎng)成保護眼睛和耳朵等的良好習慣。
為達到以上目標要求，并突破重點、難點，可安排2課時完成。
二、關于教法。
在組織教學過程中，我將突出本課程的生活性、開放性和活動性，并通過以下教學方法來實現目標。
通過交談和討論并聯系實際，引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。教師是兒童活動的指導者、支持者和合作者，主要的任務是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德和習慣。在本課的學習中，我將指導學生通過"模擬法庭""模擬診所"的活動形式，并結合實際生活獲得親身的體驗，從而懂得用眼用耳的衛(wèi)生，愛護自己的身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
三、關于學法。
本課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介。在本課的教學活動中，創(chuàng)設"模擬法庭"，列舉一些不正確的用眼用耳的習慣，引導學生參與活動中，來當"小法官"，觀察、分析、討論，辨明哪些行為是好的，哪些行為是不好的，甚至危害很大，讓學生初步知道眼睛耳朵的重要性。第二課時列舉生活中常見的現象，以"我有妙方"的形式說說，議議，從而懂得遇到這些問題時該怎樣正確處理和面對，另外，開設"我當小醫(yī)生"活動，調動學生積極性，使學生的認知得到整理和總結，讓學生在愉快的活動中習得知識，養(yǎng)成良好的習慣。
針對一年級的學生比較喜歡游戲的'形式，課前我準備了多媒體課件，設置了"模擬法庭"，制作法官帽；布置小醫(yī)院，準備白大褂，聽診器等，以激發(fā)學生的學習興趣。
四、教學程序。
為了將教法和學法自然有機地貫徹到具體的教學過程中，我準備作這樣的處理。
第一課時主要采用"模擬法庭"的活動形式。
（一）"模擬法庭"開庭，有教師介紹本次"模擬法庭"的活動要求以及進行"庭審"的步驟，并要求學生在發(fā)表自己的意見時可以戴上"法官"帽。接著介紹本次"模擬法庭"開庭審判的內容是聽取"原告"——眼睛和耳朵的訴說，對"被告"——卡通小男孩提起"公訴"。用"模擬法庭"這種游戲的形式激發(fā)學生的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習。
（二）眼睛和耳朵的"控訴"。播放多媒體課件，用擬人化的方法使眼睛和耳朵能夠互相說話，聽取他們的訴說，生動有趣，符合兒童認知事物的心理特點。接著，大家來評議：看看眼睛和耳朵"受害"時的痛苦；想想"卡通小男孩"這樣對待眼睛和耳朵會造成怎樣的危害。旨在讓學生明白講究用眼用耳的方法，切實保護好自己的眼和耳。
（三）我們來當"小法官"。分小組討論"被告"卡通小男孩這些行為的危害，每組推出一名"小法官"，對"被告"卡通小男孩進行宣判，提出改正的要求。這種帶有"玩"的色彩而又與學習內容配合的活動方式，生動活潑，使學生有新奇感，讓學生扮演成"小法官"聽取"原告"眼睛和耳朵的"控訴"，使學生能負責任、有愛心的對待生活。
第二課時主要對第一課時的內容進行鞏固、拓展和延伸。
（一）"我有妙方"，錄象播放學生實際生活中眼睛疲勞，耳朵進水，鼻子出血的情境，引導學生開展交流，介紹自己平時保護眼睛、耳朵、鼻子的好方法，讓學生懂得遇到這些問題時該怎樣正確處理和面對。采用這種聯系兒童實際的形式，提高品德教育的針對性、實效性和生動性。
（二）"我當小醫(yī)生"，活動可采取互動形式。
1、"小醫(yī)生出診"。有學生主動自愿申請當"小醫(yī)生"，然后可以在其他同學中找"小病人"，如患近視的，平時有某種不良衛(wèi)生習慣的┅┅"小醫(yī)生"給"小病人"提出保護和防止的小建議。
2、"我有好方法"。有學生提出自己的一些小問題，如"耳朵癢了怎么辦""可以躺著看電視嗎"等等，然后有其他同學自告奮勇來當"小醫(yī)生"，提出自己的"妙方良藥"。這兩個互動的小活動旨在調動學生的積極性，能根據自己的能力有選擇地參與活動，演技好壞并不重要，關鍵是讓兒童獲得體驗，發(fā)揮特長，知道要愛護自己的身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
（三）教師總結。教育學生平時要注意保護自己的眼、耳、鼻等器官，愛護自己的身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。課后教師還可進行有針對性的強化練習。
五、板書設計如下：
眼睛與耳朵的訴說
保護愛護身體
以上所說僅是一種構想，至于如何溶到課堂教學中，還需充實調整，如有不當之處敬請各位領導老師批評指正
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