《我知我家》說課稿

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行說課稿編寫工作，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么大家知道正規的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《我知我家》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《我知我家》說課稿1

　　各位領導、老師，你們好！

　　今天我要進行說課的框題是：《我知我家》。

　　一、說教材的地位和作用

　　《我知我家》是人教版八年級思想品德（上冊）第一單元第一課第一框題。本冊教材的主題是學會交往，其教學內容是根據學生逐步擴展的社會生活來安排的，在學生不斷擴展的社會生活中，家庭是學生最熟悉的生活領域，與家長的交往，不僅是學生現實生活中必須面對的實際問題，也是學習與其他人交往的基礎，可以說，與父母的交往是學生學習交往的實驗場。所以，把與父母的交往作為開篇，有著現實的教育意義。因此，本單元又是學生與同伴交往、與教師交往、與社會上的人交往、與不同民族、不同國家的人交往的基礎，也可以說是后續內容的一塊奠基石。

　　二、說教學目標

　　本框題的的是知識目標是：了解家庭關系、家庭關系確立的情形和現代家庭結構的幾個類型；了解自己在家庭中位置。能力目標是：在日常生活中繼承與發揚良好的家風和傳統。情感、態度和價值觀目標是：理解家的含義；理解和體會親子之情不會因父母地位甚至父母缺陷而改變。初步形成為家庭作貢獻、為父母分憂的人生態度。

　　三、說教學的重點、難點

　　本框題的教學重點是：認識和擺正自己在家庭中的位置，認識家庭關系的情形。教學難點是：進一步理解和體會親子之情，繼承與發揚良好的家風和傳統。

　　四、說教學方法

　　根據本框題的特點，我主要采用情景教學法、師生對話法、自由討論法和閱讀法等教學方法進行教學。

　　五、說教學過程

　　1、導入新課：（2-3分鐘）

　　本課的引言是一個小故事，這個小故事表達了父母對子女的期望，對子女的疼愛，也包含了親子之間有時也有矛盾。我就在講授新課之前，先讓學生閱讀這個小故事，從中感受父母對子女的愛，從而引出家、父母等問題。接著，我指出：作為子女、家庭中的一員，我們要了解家庭，愛自己的家，愛自己的父母，孝敬父母長輩。這就很自然地過渡到第一框題《我知我家》。

　　2、講授新課：（35分鐘）

　　第一框題《我知我家》分為兩個目。在講第一目"家庭關系的建立"時，我先安排第一個活動，通過兩個情景讓學生談談對家的理解。讓大家知道家的.最主要的特點，是家中有親人、家中有親情。接著，講了家庭的含義。引出這個問題，是為后面講家庭中父母子女關系，特別是權利義務關系提供法律依據。此后，講幾種家庭類型，并簡要說明各類家庭的特點。

　　在講第二目"子女與父母的關系不可選擇"時，主要針對學生中存在的攀比父母，甚至有個別學生嫌棄自己的父母的心理，進行愛自己父母的教育。這里我安排第二個活動，讓學生探討兩個問題，從中體會父母子女感情的天然和純真。在此后的相關鏈接中，針對學生因家庭不富裕、家長普通而看不起家長的情況，作簡要分析，意在幫助學生正確認識和對待自己的父母。然后，教材引出要了解自己的家，了解自己的父母，要繼承家庭的優良傳統，學習家人的優秀品質，立志為家庭作出自己的貢獻。最后，我安排第三個活動，讓大家填寫家庭樹，并討論有關問題，從而增強學生對自己家庭的情感。

　　3、課堂小結。（2-3分鐘）

　　在這節課最后，我利用多媒體，把板書的內容再一一投影出來，同時作簡要說明。

　　4、布置作業。

　　(1)、什么是家庭？家庭關系的確立有哪幾種情形？

　　(2)、現在常見的家庭類型有幾種？你的家庭屬于哪一種？

　　(3)、怎樣理解與父母的血緣關系不可改變？

　　我的說課完畢，謝謝大家。

　　《我知我家》說課稿2

各位評委老師：

　　大家好！

　　今天我要說課的框題是《我知我家》。我打算從六個方面進行說課，它們分別是：說教學資源、說教學目標、說教學重難點、說教法、說學法、說教學過程這六個方面。

　　第一：說教學資源

　　首先是對于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年級上冊思想政治第一單元第一課的第一個框題，本單元的主題是學會善于與父母溝通交往，在學生不斷擴展的社會生活中，家庭是他們最熟悉的生活領域，與家長的交往，更是他們學習與其他人交往的基礎，可以說，本框題的學習為下面內容的學習打下了堅實的基礎，在全書中占有相當重要的位置。其次就是對于學情的分析，初二的孩子普遍存在責任感不強的情況，他們中的很多人會認為在家庭中，父母所做的一切都是應該的，對于在家庭中自己應該承擔的責任認識不足。因此我個人認為通過對《我知我家》這一框題的學習，不僅會讓學生加深對于家庭的情感上的了解，還有更深一層次，那就是讓學生明白自己對于家庭對于父母的責任，懂得理解自己的父母以及愛自己的家。

　　第二：說教學目標

　　一、知識目標了解家庭關系、家庭關系確立的情形和現代家庭結構的三個類型；了解家庭的相關功能；了解自己在家庭中位置；

　　二、能力目標增強辨證看待家庭中父母與子女權利義務關系的能力；感受家庭親情的能力；在日常生活中發揚自己良好的家風和傳統的能力；

　　三情感目標讓學生加深對于家庭的熱愛、對于父母的熱愛。

　　第三：說教學重難點

　　教學重點：學生對于“家”的理解；對于家庭關系的確立的認識；教學難點：引導學生逐步的認識“自己與父母的關系是不可選擇的”并明確知道自己在家庭中的地位。

　　第四：說教學方法

　　1、情景導入法：通過一個故事或者一首歌曲導入新課，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛；

　　2、活動探究法：引導學生通過設計的活動的形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索精神得到充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力；

　　3、集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，培養學生團結協作的精神。

　　第五：說學法

　　根據新課程的標準以及我所設計的教法，在教學過程中，我主要選擇了分析歸納法、自主探究法、總結反思法這三種學法。希望能讓學生真正做到從被動的學習轉變主動探索，成為真正的學習的主人，由學生自己來把握整個學習過程的節奏。在把握知識的基礎之上，培養應試能力、以及在生活中解決問題的能力。最后我要著重突出講解的就是我的教學過程。

　　第六：說教學過程

　　（1）新課導入（5—6分鐘）我整個教學過程分為四個部分。首先第一部分是大約5—6分鐘的新課導入。首先我會為學生播放歌曲《大中國》，同時，在屏幕上顯示各族人民大團結的各種照片，先通過歌曲與圖片為學生學習本課奠定情感基礎。而通過歌曲和圖片的展示，我意圖讓學生知道中國是我們共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是親人，彼此之間有親情。但是我們每個人除了這個大家之外還有自己的小家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹……彼此之間就像一顆大樹上的枝與干相互牽連。接著我會設計小一個活動，讓每個學生繪制自己的親情樹，讓學生從自己的家人開始了解自己的家庭和家的含義。

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