《昨天這兒是一座村莊》說(shuō)課稿范文
作為一名教職工，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懻f(shuō)課稿呢？下面是小編精心整理的《昨天這兒是一座村莊》說(shuō)課稿范文，歡迎大家分享。
一、 先說(shuō)說(shuō)新課標(biāo)
新課標(biāo)中明確指出：語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是最深遠(yuǎn)的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反映又往往是多元的。因此應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值趨向，同時(shí)也應(yīng)該尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
《昨天這兒是一座村莊》是一首內(nèi)容淺顯的詩(shī)歌，不能僅僅滿足于孩子把這篇文章讀幾遍寫幾遍詞語(yǔ)而萬(wàn)事大吉，通過(guò)新舊對(duì)比，讓學(xué)生切身感受到深圳日新月異、翻天覆地的變化，從而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)黨改革開(kāi)放、富民政策的贊美，我認(rèn)為，這樣體現(xiàn)了文章的價(jià)值趨向，注重現(xiàn)代詩(shī)歌優(yōu)美語(yǔ)句的熏陶感染作用，超越了教材本身，對(duì)孩子的精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的。
二、 說(shuō)教材
教學(xué)一篇課文，要緊緊圍繞本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)抓住課文的主要內(nèi)容來(lái)指導(dǎo)，在理解了課文的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清文章敘述的順序，在進(jìn)行聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫訓(xùn)練的同時(shí)，通過(guò)欣賞、朗讀、體驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感，從而達(dá)到新課標(biāo)所提出三個(gè)維度的'目標(biāo)要求。
鑒于此因，又結(jié)合本課教材的特點(diǎn)，我擬訂本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課的3個(gè)生字;能正確流利的朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言文字。
2、通過(guò)對(duì)畫面欣賞，，對(duì)詩(shī)歌的朗讀感悟，以自學(xué)提示中三個(gè)問(wèn)題為線索，讓學(xué)生了解到深圳日新月異的變化以及變化的原因。
3、了解改革開(kāi)放以后祖國(guó)建設(shè)飛速發(fā)展的偉大成就，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的贊美，對(duì)黨的改革開(kāi)放富民政策的歌頌。
難點(diǎn)：是通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的感情的朗讀，讀出詩(shī)歌鮮明的節(jié)奏，讀出詩(shī)歌強(qiáng)烈的對(duì)比，讀出詩(shī)歌的韻味，要讀出作者的激情，來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生的情感與教材、與畫面產(chǎn)生共鳴。
三、 說(shuō)教法
教學(xué)有法，教無(wú)定法根據(jù)新課標(biāo)的要求：教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。應(yīng)創(chuàng)造性的理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程的資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。結(jié)合本課教材的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備把：欣賞比較、朗讀感悟綜合運(yùn)用起來(lái)組織教學(xué)。
四、 說(shuō)學(xué)法
新課標(biāo)中明確指出：語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合我校組織開(kāi)展學(xué)習(xí)葉瀾教授的《讓課堂煥發(fā)生命活力》的理論依據(jù)，尊重學(xué)生的獨(dú)特心理體驗(yàn)，滿足孩子不同的精神需求，我準(zhǔn)備教給學(xué)生讀文畫詞欣賞悟情有感情朗讀的學(xué)習(xí)方法。
五、 說(shuō)教學(xué)程序
針對(duì)本課教材的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序主要包括以下幾個(gè)步驟：
創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣自主學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流內(nèi)化遷移、拓展延伸
1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
2、初讀課文，感知詩(shī)意
3、品讀感悟，讀出深意。
4、回歸全文，升華情感。
總之，我認(rèn)為這種教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠較大限度的激發(fā)學(xué)生情感，符合新課標(biāo)精神，符合大語(yǔ)文教學(xué)觀的理念，尊重學(xué)生的不同的獨(dú)特體驗(yàn)，滿足孩子的心理需求。
六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
一個(gè)精煉、巧妙、藝術(shù)化的板書，不僅能憑借其簡(jiǎn)明扼要，形象直觀的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟迪學(xué)生智慧的火花，而且能讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，得到藝術(shù)的感染和熏陶。我的板書設(shè)計(jì)是這樣的：
昨天，這兒是一座村莊
昨天貧窮落后的村莊
今天煥然一新的特區(qū)新城 改革開(kāi)放的成果
明天更加繁榮的國(guó)際都市
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