中班數學《比較高矮》說課稿范文

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的中班數學《比較高矮》說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、嘗試用目測的方法比較高矮，知道要在同一平面上比較高矮。

　　2、學習按高矮排序，找出最高的和最矮的。

　　3、理解高矮的相對性，體驗比較的樂趣。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、教師PPT演示圖片。

　　（1）小猴。

　　（2）小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。

　　（3）小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。

　　（4）小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。

　　（5）身高測量儀圖片

　　2、分組操作材料。

　　（1）小熊比高矮：人手5只高矮不同的'小熊、泥工板，2條抹布

　　（2）房子涂色：人手一張操作圖紙，水彩筆。

　　活動過程：

　　1、出示PPT，嘗試用目測的方法比較高矮。

　　引導語：聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看一看。

　　（1）出示PPT圖①

　　提問：圖片上有誰？小猴子說自己最高？對嗎？為什么？

　　小結：小猴子這樣說是不對的，因為高矮是要通過比較才知道的。

　　（2）出示PPT圖②③

　　提問：小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣做對嗎？為什么？

　　小結：比較高矮要在同一平面上，否則得出來的結果就不準確了。

　　（3）出示PPT圖④

　　提問：小猴子到底是高？還是矮？為什么？

　　小結：和不同的對象比高矮，得出來的結果是不一樣的，因為高矮是相對的。

　　2、操作比較，鞏固認知。

　　（1）幼兒相互比較高矮。

　　①提出活動要求：三個人一組，兩個背靠背，另一個觀察比較。最后三個人按從最高到最矮或從最矮到最高的排序方式進行排隊。

　　②鼓勵幼兒用較完整的語言表達比較結果。

　　③小結幼兒活動情況。

　　④經驗拓展：用身高儀進行測量得出的結果比用眼睛觀察更準確。

　　（2）幼兒分組操作。

　　①介紹操作材料和要求。

　　第一組操作材料“房子涂色”：每個小朋友桌上都有一張圖，圖上有許多高矮不一樣的房子，請小朋友給最高的房子涂上綠色，給最矮的房子涂上紅色。

　　第二組操作材料“小熊比高矮”：看標志，幫助5只小熊按從高到矮的順序或從矮到高的順序排列。

　　②幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　③展示操作結果，分析評價。

　　請個別幼兒介紹操作結果。

　　教師針對幼兒操作過程和結果出現的問題進行講評。

　　3、談話小結。

　　小朋友們平時區域活動的時間可以選擇不同的材料繼續比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮，大家可以用今天學到的本領再去試一試。

　　教學反思：

　　本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。

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