《生活離不開電》說課稿

時間：2020-11-09 15:11:22 說課稿我要投稿

《生活離不開電》說課稿范文

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《生活離不開電》說課稿范文

　　教學內(nèi)容：

　　小學科學大象版三年級下冊第五單元第一課《生活離不開電》一課的教學設計。

　　設計理念：

　　1、體現(xiàn)學生是科學學習的主體

　　本課中進行電器大調(diào)查時，教師積極地為每一個學生創(chuàng)造“動手做”的機會，組織學生以小組為單位，分工合作，共同研究，放手讓學生去“七搞八搞”“真刀真槍地搞科學”。

　　2、體現(xiàn)科學學習以探究為核心

　　本課學習建立在學生對電的運用已經(jīng)“熟視”而又“無睹”的基礎上，通過一些猜想、調(diào)查等活動，引導學生體會電在現(xiàn)代生活中的重要作用，從而激發(fā)學生探究科學的興趣。

　　教學目標：

　　1、過程與方法：

　　感受電在生活中的重要作用，激發(fā)學生的學習興趣和欲望，經(jīng)歷一次簡單的調(diào)查與數(shù)據(jù)整理的過程。

　　2、知識與技能：

　　了解電在生活中的廣泛用途，認識電是生活和工作中常用的能量來源，初步滲透能量轉(zhuǎn)換的思想。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　享受小組合作的樂趣，愿意與他人合作并交流想法。培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成電、安全用電的良好習慣。

　　教學重難點：

　　小組合作進行電器大調(diào)查。

　　教學準備

　　課件

　　教學過程

　　一、激趣引入

　　（課件展示）同學們，每當夜幕降臨的時候，萬家燈火亮了起來，瞬間趕走了黑暗。這要非常的感謝我們的好朋友——電。今天，我們就來學習《生活離不開電》。

　　二、快速猜想

　　1．（課件展示）黑夜已經(jīng)降臨，一家人正在各自忙碌著。妙妙在臺燈下寫作業(yè)，爸爸在客廳里看電視，奶奶在沙發(fā)上看報紙，媽媽在廚房里忙碌著……突然一片漆黑，停電了！

　　2．以小組為單位討論：停電對這一家人的生活產(chǎn)生的影響。請遭遇過停電的同學談感受。

　　3．動腦思考：電的作用到底有多大？把停電對我們的生活可能造成的影響寫下來，看誰想得多。

　　4．全班交流：把大家寫出來的停電后果的猜想?yún)R集到黑板上，簡單歸類統(tǒng)計一下停電給我們生活的哪些方面造成了影響。

　　三、關于電的調(diào)查

　　1．調(diào)查一下生活中哪些地方、哪些器具用到了電，電幫助人們做了些什么。寫出自己所知道的電器名稱和所完成的工作。（知道一些常見的電器，滲透能量轉(zhuǎn)換的思想）

　　2．小組長統(tǒng)計小組成員知道的電器種類和家用電器數(shù)量。

　　3．統(tǒng)計分析全班同學所知道的電器種類和家用電器數(shù)量。

　　（1）統(tǒng)計家用電器的種類數(shù)量，分析數(shù)據(jù)，看看哪些電器分別幫助我們做了哪些事，使用最多的.是什么。

　　（2）統(tǒng)計自己所知道的電器，看看它們都涉及到哪些領域。

　　（3）討論：電通過電器都變成了什么？（滲透能量轉(zhuǎn)化思想）

　　小結(jié)：通過剛才的統(tǒng)計和分析，我們不難體會到電在我們的生產(chǎn)、生活中已經(jīng)廣泛運用，已經(jīng)是我們現(xiàn)代生活不可缺少的因素。

　　四、停電的原因

　　眾所周知，電已經(jīng)是我們的生產(chǎn)、生活中不可的一部分。然而時而發(fā)生的停電事故卻給我們的生活帶來了許多不便，而且還造成了巨大的經(jīng)濟損失甚至引發(fā)生命安全事故。那么，為什么會停電呢？

　　1、猜想停電的原因

　　2、查閱資料，檢驗猜想。引導學生分析造成停電的主要原因。

　　3、提出解決問題的辦法

　　4、針對停電的原因，號召學生擬寫節(jié)約用電的倡議書。

　　五、課堂小結(jié)

　　通過這一課的學習，我們感受到電在生活中的重要作用，生活確實離不開電。在今后的生活學習中，我們一定要安全用電，節(jié)約用電。

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