《多細胞生物體的組成》說課稿

時間：2020-10-30 19:23:18 說課稿我要投稿

《多細胞生物體的組成》說課稿

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《多細胞生物體的組成》說課稿，歡迎大家分享。

《多細胞生物體的組成》說課稿

各位老師：

　　大家好！

　　今天我所說的《多細胞生物體的組成》是蘇教版七年級上冊第二單元第四章第二節(jié)的內(nèi)容，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標分析、教學(xué)方式方法、技術(shù)準備、教學(xué)流程設(shè)計等六個方面進行說課。

　　一、教材分析

　　本節(jié)內(nèi)容包括器官、系統(tǒng)的概念以及綠色開花植物和人體的結(jié)構(gòu)層次，它既是細胞和組織知識的深化和發(fā)展，還將為學(xué)生學(xué)習(xí)生物體各種結(jié)構(gòu)與功能，生物與環(huán)境的關(guān)系打下基礎(chǔ)。因而本節(jié)內(nèi)容與各章節(jié)關(guān)系密切。在教學(xué)中十分重要，起著承前啟后的作用。對于今后學(xué)習(xí)生物學(xué)知識至關(guān)重要。

　　二、學(xué)情分析

　　我們的學(xué)生都來自農(nóng)村，他們的語言表達能力較差，這節(jié)課的語言理解表達問題較多，對他們既是一個挑戰(zhàn)，又是一個提高的`過程。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對組織有一定的認識，但是對器官和系統(tǒng)沒有認識，因此本節(jié)課重點從學(xué)生能夠感受到的宏觀結(jié)構(gòu)入手，如植物的根、莖、葉、花、果實和種子；人體的消化系統(tǒng)等，而達到教學(xué)目的。

　　三、學(xué)習(xí)目標分析

　　結(jié)合新課程標準的目標要求和七年級學(xué)生的特點，我確定教學(xué)目標如下：

　　1、描述多細胞植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、個體。描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。使學(xué)生學(xué)會正確的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題的能力、與他人合作的能力、語言表達能力。

　　2、通過觀察、討論、探究、交流與表達，讓學(xué)生體驗探究獲取知識的快樂，體驗與人合作的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　描述植物體和人體的結(jié)構(gòu)層次

　　教學(xué)難點

　　基于器官、系統(tǒng)兩個概念比較抽象，學(xué)生理解有些難度，因此確定器官、系統(tǒng)為本節(jié)的一個難點；由于人體的結(jié)構(gòu)層次比植物體復(fù)雜，再加上人體的結(jié)構(gòu)層次不能直接觀察到，因此這部分內(nèi)容也是本節(jié)教學(xué)的難點。

　　四、教學(xué)方式方法

　　1、教法：

　　A、這節(jié)內(nèi)容理論性較強，比較抽象，所講述的知識大多是微觀的，知識難度較大，因此，我用多媒體將抽象的知識形象化，將微觀結(jié)構(gòu)宏觀化，以形象思維啟迪學(xué)生的抽象思維，達到突破難點的目的。采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，從本節(jié)課的實際出發(fā)，從而增強直觀效果。

　　B、在教學(xué)中堅持以學(xué)生為主體地位，引導(dǎo)學(xué)生步步深入地分析，找出知識之間的聯(lián)系。

　　2、學(xué)法

　　A、復(fù)習(xí)與回顧-----提出問題----確定學(xué)習(xí)目標-----活動與探究-----交流與討論----練習(xí)與提高

　　B、指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中如何觀察現(xiàn)象、分析現(xiàn)象、分析問題、總結(jié)規(guī)律。

　　C、通過觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

　　五、技術(shù)準備

　　本節(jié)課使用的軟件，主要設(shè)備為：PPT演示文稿；交互式觸摸一體機

　　六、教學(xué)過程分析

　　本節(jié)課設(shè)計了六個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)回顧，引入課題；第二環(huán)節(jié)：目標展示，明確新知；第三環(huán)節(jié)：多細胞生物體的組成；第四環(huán)節(jié)：反饋練習(xí)；第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)；第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。

　　教學(xué)設(shè)計具體如下：

　　1、教師出示植物體的葉片，學(xué)生回憶植物體的葉片中都有那些組織？

　　2、出示西紅柿果實的幻燈片，讓小組討論、交流西紅柿果實中都包括那些組織?這些組織按怎樣的次序排列？引出器官的概念。介紹綠色開花植物體的六大器官，得出綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次。

　　3、出示胃的幻燈片，學(xué)生回憶胃所包括的組織，介紹人體常見的

　　一些器官。由食物的消化、營養(yǎng)的吸收引入系統(tǒng)的概念。介紹人體的八大系統(tǒng)，得出人體的結(jié)構(gòu)層次。

　　我的說課完畢，謝謝大家！

【《多細胞生物體的組成》說課稿】相關(guān)文章：

細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞說課稿11-05

細胞的生活需要物質(zhì)和能量說課稿11-04

ATP的主要來源—細胞呼吸說課稿11-04

細胞分化形成組織說課稿11-04

《成語里面故事多》說課稿10-28