《春天的暢想》說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編整理的《春天的暢想》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位老師：
大家好。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第二單元第二課《春天的暢想》。本課分兩課時(shí)，我選擇的是第一課時(shí)。下面我將從教材、學(xué)情、模式、設(shè)計(jì)、板書(shū)、評(píng)價(jià)、開(kāi)發(fā)七個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我對(duì)本節(jié)課的理解。
一、教材分析
《春天的暢想》一課選了很多描繪春天的畫(huà)面來(lái)幫助學(xué)生了解春天。其中既有古今中外畫(huà)家的繪畫(huà)作品，又有描繪春天的攝影、雕塑作品，還有學(xué)生的佳作，是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一堂欣賞課。本課主題緊緊圍繞春天展開(kāi)，借助大自然賦予春的氣息，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的生活體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生大膽的想象和聯(lián)想，通過(guò)不同角度感受與表現(xiàn)春天，體驗(yàn)自然美與藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式。
本課的知識(shí)目標(biāo)為：通過(guò)欣賞、感受、解讀、品味春天，讓學(xué)生喜歡春天、贊美春天，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)析，體會(huì)自然美與藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式；方法目標(biāo)為引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，選擇恰當(dāng)工具、材料，運(yùn)用多種形式，探索不同創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)方法；情感目標(biāo)為：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。
二、學(xué)情分析
本課圍繞春天展開(kāi)暢想，同時(shí)也是加深對(duì)其它藝術(shù)形式與美術(shù)共同的`美感與不同表現(xiàn)方式的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中經(jīng)常接觸欣賞課，具備了一定的審美能力和初步的技能技巧表現(xiàn)能力。本課主題十分貼近生活，學(xué)生們有著深刻的情感體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)面已有所拓展，有著豐富的想象力，但多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)春天的形式與手法較為單一，欣賞藝術(shù)作品時(shí)很少去思考、體會(huì)其中的意境、傳達(dá)的信息及其表達(dá)的思想情感。
三、教學(xué)模式
本課采用“引發(fā)情感——發(fā)展認(rèn)知——認(rèn)知鞏固——課后拓展”的模式展開(kāi)課堂教學(xué)
1、 通過(guò)直觀欣賞展開(kāi)藝術(shù)思維，通過(guò)師生、生生互動(dòng)等交流方式獲取更多的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)。
2、 結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)、大膽想象和聯(lián)想，充分挖掘大自然提供給我們的藝術(shù)素材。欣賞的過(guò)程中，體會(huì)大自然與藝術(shù)間的轉(zhuǎn)換和交融所帶來(lái)的美感。
3、 以學(xué)生的生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)欣賞、分析、交流、聯(lián)想等教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生感受藝術(shù)家們從不同角度、以不同形式對(duì)春天的贊美，加深情感體驗(yàn)。
4、 形成積極參與的交流意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作興趣；初步完善創(chuàng)作構(gòu)思，感受成功體驗(yàn)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)階段來(lái)設(shè)計(jì)：
（一） 引導(dǎo)階段：
教師播放音樂(lè)《春之聲》、朱自清散文《春天》、梵高油畫(huà)《盛開(kāi)的桃花》。請(qǐng)學(xué)生思考：“春天”的形象在這些藝術(shù)作品中是如何塑造的？
設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、社會(huì)生活相結(jié)合的方法。通過(guò)文字、音樂(lè)與美術(shù)作品共同賞析的形式體現(xiàn)學(xué)科的綜合性，讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。
（二） 發(fā)展認(rèn)知階段：
1、 觀察聯(lián)想：教師利用多媒體展示有關(guān)春天景色的圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察，分組討論春天的特點(diǎn)、景色，一句話(huà)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
2、 欣賞感受、拓展思維：多媒體展示油畫(huà)《初春的陽(yáng)光》《花開(kāi)得果園》以及雕塑《春風(fēng)》，請(qǐng)學(xué)生思考美術(shù)家是怎樣通過(guò)美術(shù)作品表達(dá)春天的各種信息的。
3、 展示多幅作品的對(duì)照比較及重點(diǎn)放大展示的方法，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然美與藝術(shù)美中的春天。以攝影《桃花》與油畫(huà)《桃花谷》為例對(duì)比分析： 自然美與藝術(shù)美具有哪些共同美感、自然美與藝術(shù)美不同的表現(xiàn)手法。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)良好的情感基調(diào)，引發(fā)學(xué)生的生活感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的關(guān)注，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。
（三） 認(rèn)知鞏固階段：
1、 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你在生活中發(fā)現(xiàn)和感受到的春天以及對(duì)春天的暢想。
2、 結(jié)合課本上的優(yōu)秀學(xué)生作品，思考如果是你會(huì)如何表現(xiàn)春的特點(diǎn)。
3、 同學(xué)間相互交流，汲取別人優(yōu)點(diǎn)，完善自己創(chuàng)作構(gòu)想。
設(shè)計(jì)意圖：采用自評(píng)、互評(píng)方式，使學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生互動(dòng)熱情，借此發(fā)揮學(xué)思維發(fā)散性的特點(diǎn)。
（四） 課后拓展階段：
小結(jié)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生試著用色彩表現(xiàn)對(duì)春天的主觀感受。
設(shè)計(jì)意圖：為下節(jié)課學(xué)習(xí)淡彩寫(xiě)生做鋪墊。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
本節(jié)課充分運(yùn)用多媒體，通過(guò)不同種類(lèi)、不同風(fēng)格的藝術(shù)作品的欣賞、對(duì)比，將本節(jié)課的重點(diǎn)直觀清晰地呈獻(xiàn)給學(xué)生。
六、課堂評(píng)價(jià)
自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)的課堂評(píng)價(jià)的設(shè)置，寬松了課堂氣氛，使學(xué)生們敢于各抒己見(jiàn)、互相切磋與交流，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；學(xué)生在交流中提高了自身的欣賞水平、鑒賞能力與創(chuàng)作水準(zhǔn)，同學(xué)間的情感在交流中得到升華。
七、資源開(kāi)發(fā)
教材資源、多媒體資源、校內(nèi)外資源（圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等）。
我的說(shuō)課到此結(jié)束。不足之處懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，謝謝！
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