種子植物說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-04-14 09:33:00 說(shuō)課稿我要投稿

種子植物說(shuō)課稿范文

　　一,說(shuō)教材

種子植物說(shuō)課稿范文

　　1.教材的地位:

　　種子是綠色開花植物的六種器官之一,而植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程總是由種子發(fā)育成幼苗,再依次長(zhǎng)出其它器官,所以教材把《觀察種子的結(jié)構(gòu)》安排在學(xué)習(xí)了植物體的基本結(jié)構(gòu)之后學(xué)習(xí),既為學(xué)習(xí)種子的萌發(fā)打下基礎(chǔ),又對(duì)學(xué)好其它各章節(jié)內(nèi)容有重要作用.

　　2.教學(xué)目標(biāo):

　　本節(jié)教材的編寫是以"學(xué)習(xí)觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)-→比較菜豆種子和玉米種子的異同-→歸納單子葉植物,雙子葉植物的概念"為線索.按此線索授課,符合從感性到理性,由具體到抽象的認(rèn)識(shí)規(guī)律,有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,思維能力,從而使學(xué)生較易地掌握本節(jié)的知識(shí).

　　3.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　①菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu);

　　②_玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn).

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　①_菜豆,玉米種子的胚觀察;

　　②玉米種子的子葉,果皮和種皮的識(shí)別與觀察.

　　4.學(xué)情分析 :

　　七年級(jí)的學(xué)生求知欲強(qiáng),喜歡自己動(dòng)手主動(dòng)獲取知識(shí);學(xué)生雖然對(duì)種子有一定的認(rèn)識(shí),但并不十分了解種子的結(jié)構(gòu),因此,"種子的結(jié)構(gòu)"一節(jié)對(duì)學(xué)生具有一定的.吸引力,通過(guò)讓學(xué)生自己觀察和自主探究,獲得種子結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí),更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突出學(xué)生的主體地位.

　　二,說(shuō)教法

　　種子的結(jié)構(gòu)是教材的重點(diǎn)章節(jié),也是學(xué)生了解生物的生活所必須的.通過(guò)這一節(jié)的教學(xué),要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu),特別是胚的組成,并理解種子是如何萌發(fā)成幼苗的.所以本課擬采取同步教學(xué)法,讓學(xué)生手中有觀察的實(shí)物材料,并能夠親手對(duì)材料進(jìn)行處理(如剝離,挑取,染色,使用放大鏡觀察等).同時(shí)在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生邊觀察邊聽講解,對(duì)種子的結(jié)構(gòu)形成深刻的印象,從而使學(xué)生能正確運(yùn)用觀察方法,掌握觀察途徑.采用啟發(fā)式教學(xué)法模式,通過(guò)講,觀察,實(shí)驗(yàn)及討論,練習(xí)相結(jié)合形式實(shí)施.

　　三,學(xué)法指導(dǎo)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生自已閱讀課文,嘗試觀察,解剖種子,圍繞提綱思考與回答問(wèn)題,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,表達(dá)能力和探索精神.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動(dòng)手能力.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的分析與思考能力.

　　4.指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn),抓住關(guān)鍵.

　　四,說(shuō)教學(xué)程序

　　教學(xué)過(guò)程

　　"導(dǎo)入→觀察實(shí)驗(yàn)→反饋→拓展延伸→鞏固"等程序進(jìn)行.

　　五,板書設(shè)計(jì)

　　課題:種子植物

　　一,觀察種子

　　1.菜豆種子(板畫) 2.玉米種子(板畫)