《成長的腳步》的說課稿
各位老師上午好：我今天給大家說課的內容是：義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》六年級下冊第四單元《畢業之歌》第一課《成長的腳步》。我準備從四個方面展開說明，一說教材分析，二說學情分析，三說教法學法，四說教學過程。
一、說教材分析。
《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合性課程。《成長的腳步》是義務教育課程標準《品德與社會》人教版教科書六年級下冊第四單元《畢業之歌》第一課的內容。本單元內容是對六年小學學習生活的回顧和總結，從學科角度而言，是對六年品德與社會性發展的歸納與提升。本單元設計了《成長的腳步》《我們的祝福”》《明天會更好》三篇課文，從回顧成長開始，到面向中學的引領，總體上形成了“總結成長收獲——感激關懷自己的人——確立新的學習生活目標”這樣一個學習的邏輯。在本課教學中，學生通過全面回顧小學六年的學習生活，了解自己成長的過程，即在成長過程中作出的成績及存在的不足；積累成功的經驗；為自己的成長感到驕傲。為第二課組織學生對幫助自己成長的同學、老師、學校等表達內心的感激之情作好鋪墊。可見，本課在本單元乃至整冊課本的教學中都有著重要的地位。根據以上的教學分析，我把本節課的教學目標定為：
1、知識目標：回顧小學六年的學習生活，學會客觀、全面地了解和評價自己。
2、能力目標：學習自我總結、歸納、反思的一些方法。
3、情感、態度與價值觀：體會成長中的快樂，感悟成長中也會有失敗和挫折，初步懂得成長的道路不是一帆風順的，培養勝不驕，特別是抗挫折的意識和能力。
本節課的教學重點是正確認識自己成長的優點和不足，善于總結經驗教訓。難點是讓學生知道成長的的道路不是一帆風順的，要敢于面對困難和挫折。
二、說學情分析。
從年齡特點來看，六年級的學生好動、好奇、好表現，應采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，去激發學生學習的興趣，讓他們在輕松愉悅的氛圍中感受學習的快樂。生理上，學生好動，注意力易分散，有許多奇特的想法和創造力，愛發表自己的見解，希望得到老師的表揚。所以在教學中應抓住學生這些特點，充分發揮學生學習的主動性和創造性。
三、說教法，學法。
*教法：
1、教學工具：多媒體設備、實物展示臺、成長記錄袋范例。
2、教學手段：根據本課的教學目標、教學特點，為了更好地發揮學生的主體作用，突出重點，突破難點，我采用了“回憶展示”、“講故事”、“討論法”等幾項活動進行教學。
為了調動學生參與的積極性，根據學生的年齡特點，我是這樣指導學生進行活動學習的：
1、課前，布置學生在家長的幫助下收集反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業本、成績冊、評語等。
2、通過創設情境導入新課，讓學生直接參與到活動中來，引導學生采用“體驗式”的學習方法，感受到“自己的成長和進步”，激發學生對本課學習內容的好奇心和探究愿望。
3、在組織學生對收集的資料進行分類整理時，我設計活動，讓同學們以小組的形式開展活動，引導學生采用“合作式”學習方法，培養學生在活動中的合作意識，感受同學間的真誠幫助。
四、說教學過程。
活動一：一年級與六年級對對碰
步驟1：通過一年級老師的回憶、查閱學生檔案、學生自己回憶、家長的'回憶等方法，收集學生在一年級的故事；
步驟2：師生共同分享一年級學習生活的故事，可以是一年級老師的現場或錄音錄像說明，學生自己的回憶展示等方法；
步驟3：展示六年級的“我”，對比成長的變化，感受長大真好。
教學活動中，以健康身心、素質教育為導向，從合理飲食、科學鍛煉、健康心理，積極情緒等方面加以引導。
活動二：“難忘第一次”
步驟1：指導學生回憶整理在學習、生活、勞動、成功、失敗、表演等方面第一次的經歷和感受；
步驟2：引領學生體會勇敢嘗試，克服膽怯和困難的價值與快樂；；
步驟3：引入名人、偉人“第一次”的故事；
步驟4：鼓勵學生在今后的學習生活中，勇敢挑戰更多有益的“第一次”，培養創新和探索精神。
教學活動中，進一步拓展學生遇到的煩惱的領域，并指導學生正確對待這些成長中的煩惱，懂得成長總是困難與煩惱相伴隨的人生道理。
活動三：成長之最大比拼
步驟1：指導學生用圖片、文字等方式整理自己的成長之最；
步驟2：組織全班同學交流自己的成長之最；
步驟3：引領學生認識成長之最是自己人生發展的階段性標志，學會總結成長之最的經驗和教訓。
在教學活動中，進一步打開思路，引導學生感受在品德發展、學習進步、能力形成，意志鍛煉等方面得到師長關愛幫助的事例，懂得自己的成長離不開父母、老師的諄諄教誨和悉心指導。
總之，本節課努力貫徹“把課堂交給學生，教師作為學生的引導者”這一新課程教學理念，努力讓課堂“煥發生機和活力”。希望各位評委多提寶貴意見，讓我在今后的教學中能夠做得更好。
以上就是我本次說課的內容，謝謝！
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