《學會自護自救》說課稿

　　一、 說教材

　　《學會自護自救》是人教版三年級下冊第一單元第四課，第一單元都是以“我會保護自己”為主題展開的。《自護自救》主要通過身邊具體的事例來警覺自己，并掌握一定的自護自救的知識。結合本單元的主題，將本課教學目標定為：

　　1、懂得一些常見事故的預防和解除方法。

　　2、當危險發生的時候，能夠機智冷靜地保護自己，尋求自救的方法。

　　二、 說教法和學法

　　科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。基于此，我準備采用的教法是講授法，點撥法。講授法教師可以系統的傳授知識，充分發揮教師的主導作用。

　　學法上，我堅持把“學習的'主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是討論法、匯報法和活動游戲法，把一些生活小知識從身邊來到自身去，通過真實的事例和游戲的方法，把知識貫徹到實處。

　　三、 教學思路

　　本課承接上一課的思路，將教學重點轉移到培養學生自救自護的能力上，要求學生掌握一些基本的預防和解除事故的辦法，以及當我們面對危險的時候，怎樣機智冷靜地面對它，因此，在教材中涉及了很多具體的活動細節，讓學生從中尋找到怎樣避免受到傷害，以及當危險出現的時候，怎樣機智應對，懂得自救的方法。在本單元教學的最后，設計了一個“探險奪寶，安全歸來”的游戲，學生可以在游戲活動中，運用所學的安全知識順利解決實際問題。

　　四、 說教學過程

　　環節一：活動準備

　　1、學生準備：搜集一些常見事故的預防和解除辦法的相關資料。尋找存在家庭、學校、社區中的安全隱患。

　　2、老師準備：制作“探險奪寶，安全歸來”多媒體課件。

　　環節二：情境展現，敲擊心靈，激發情感。

　　通過最近的一則有關自救自護的新聞打開這節課的帷幕。

　　環節三：眼力大比拼

　　通過一系列真實的國內發生在兒童身上的危險事例，認識到自我保護的重要性，并提出問題：通過這些數據和調查，你想說些什么？通過看再過度到說，以說促進孩子的自我保護意識和一些自救自護的知識。再切入到課本中的18面的12345幅圖，讓他們在遵循現實的情況下發揮想象，他們可能會發生什么危險？把課堂的主動權再次給孩子，從中有所醒悟。最后出示常見的場合讓孩子自己設計警示牌。

　　環節四：脫險使奇招

　　創設情景，讓學生通過自己學到的知識，巧妙脫險。教學目的是讓學生明白在遇到險境時一定要保持沉著冷靜，根據不同的情況隨機“應變”。

　　環節五：自護小錦囊

　　讓學生按照教材的要求填寫自護自救小錦囊并互相交流，比一比看誰的辦法最多，目的是通過賽一賽方式讓學生能夠學以致用。

　　環節六：游戲探險奪獎，安全歸來

　　讓同學通過多媒體課件，同時開始游戲活動，看誰最先安全歸來，課件設計時采用多種回路和交互，讓學生通過選擇一步一步到達目標，并安全歸來。

　　環節七：以安全拍手歌作為本課的結尾

　　學會自護自救 安全防范意識高

　　提高警惕是關鍵 遇到險情莫驚慌

　　沉著冷靜記心間 隨即應變巧脫險

　　平安快樂每一天

　　五、 說板書

　　板書是正節課的紐帶，讓學生能對本節課通過板書貫穿起來。

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